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英国移民女作家扎迪·史密斯在《白牙》中高度关注女性移民的生存状况.文章从后殖民女性主义视角探讨《白牙》中少数族裔女性移民的社会困境,指出东西方文化的冲突、父权社会的压迫和西方白人女性的歧视是造成困境的主要原因,从而导致发展中国家女性移民在白人主流社会迷失自我身份,处于失语状态的后果. 相似文献
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《白牙》的作者运用现实主义同时带有后现代的叙事手法,揭示了英国战后移民面对日益严重的社会和文化困境。基于霍米·巴巴的"文化杂糅"理论,通过对小说进行多方位的解读,探讨英国有色移民面临的种族关系、民族文化和身份认同等问题。在多元文化共存的时代,作者试图通过对混血女孩爱丽这一角色的描述,暗示当代英国移民只有通过多种族和多文化的杂糅,才能解决自己所处的困境,真正融入英国社会大家庭。 相似文献
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《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2016,(1)
英国当代女小说家扎迪·史密斯的处女作《白牙》,通过深入描写三个不同背景的英国家庭,涉及文化、种族、宗教等各不相同的人物,揭示英国伦敦多元文化的空间结构和身份杂糅的社会走向,反映不同种族的移民在战后、80年代以及90年代后期三个不同历史阶段的生活经历。作者运用诙谐的手法,表现了英国战后第二代移民对归属感与认同感的追求:寻求突破种族界限,主张文化与身份杂糅,在多元文化社会求得立身之地,拓展家庭内在生活和与外交往的空间结构。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(2)
《白牙》一书是英国青年作家扎迪史密斯的处女作,一经问世便受到无数关注与好评。此书描绘了移民在英国的生活,全方位地展示了文化间的碰撞与交融,而书中的"牙齿"这一意象更是将多元文化下英国移民的现状与困境更加形象生动的表现了出来。 相似文献
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该文主要通过族裔散居的视角分析查蒂·史密斯的小说白牙中少数族裔二代移民所面临的文化困境,探讨他们内心在宗主国文化与本民族文化之间的矛盾冲突。作者通过现实主义的手法,展示了英国北伦敦的一幅后殖民图景,小说直面当代英国的社会生活,深刻的探讨了少数族裔在英国的基本问题,给人们带来了对文化多元性的深刻思考。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2018,(7):42-44
《孤独的伦敦人》是塞穆尔·塞尔文第一部以战后英国伦敦为背景的小说,该小说主要讲述了初代加勒比移民在英国的生活经历,再现了黑人移民在白人主流社会面临的种族歧视和身份认同危机。本文以多元文化融合为切入点,指出加勒比移民只有在保留自己传统文化的同时,接受并适应新的文化,才能在多元文化的社会下生存。通过对该作品的全面解读,本文旨在揭示在多种族混合杂居、谋求和谐共存的社会中,黑人移民身份的构建值得受到更多的关注和思考。 相似文献
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在《归家》中,哈罗德.品特对英国二战后女性面临的身份困境以及新女性为追求女性身份所做出的不懈努力进行了深入的刻画。作为战后英国新女性的代表,露丝闯进了一个陌生而野蛮的男性领地,并用她的生存智慧在＂归家＂的历程中充分实现了自我人格,确定了女性身份。此剧是品特在这个社会背景下对传统男女关系的内在审视。 相似文献
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第二次世界大战中,英国从它的殖民地西印度群岛招募了不少加勒比海人充入英国军队。战争结束后,大量的加勒比海人涌入英国定居,逐渐形成了孤立于主流文化之外的加勒比黑人圈,加勒比伦敦文化也因此形成了。然而这些暂居在伦敦的加勒比人也面临着各种各样的困境,这里对他们来说并不是想象当中的天堂,一个遍地都是黄金的地方。该文试图从《孤独的伦敦人》来分析殖民地人们的困境,他们的生存困境、情感困境及文化困境,并试图提出走出困境的方法。该文关于殖民地人们困境的研究在现代社会仍然有一定的现实和实践意义,如移民问题和农民工问题。 相似文献
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冯全普 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(3):163-166
为了迎接胜利,严惩日本,国民党政权在二战期间就开始思考其战后对日政策。开罗会议及宣言作为中国对战后日本政策构想的原点,直接影响了国民党政权战后对日政策的设计。在开罗会议上,国民党政权所展现的对战后日本政策的策划是全方位的,虽然许多策划仅是原则上的声明。其中的一些想法在1945年7月26日通过的《波茨坦宣言》中被再次采纳,为战后国民政府对日政策的制定奠定了基础。国民党政权在开罗会议上的政策提案不仅反映了蒋介石希望打倒日本军阀、尽快结束战争的想法,而且表现了其作为崛起大国的全球意识与区域观念。设计战后政策的行为除了表明中国未雨绸缪之外,更表明其对于未来地区秩序建设负责任的态度。这些政策设计在当时影响了盟国的战后日本决策并为亚洲国家的自由与解放做出了一定的贡献。 相似文献
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Engaging and investigating the cultural production and practice of social groups and organizations that make claims of collective knowledge, democratic values, and social memories around the coordinates of difference, diversity, and representation are consistent with an expansion of postmodern scholarship on public pedagogies and citizen participation. These social groups and organizations often negotiate, carve out, and rework cultural spaces that create and sustain ritual performances of community and identity. This article is an ethnographic exploration of one such organization, which in light of recent and increasing demographic and socioeconomic shifts of Latino immigrants fleeing to resettle in the American South, has organized an annual Latin American festival. The researcher-author traces and interrogates not only the cultural images and knowledge produced by the organization in the process of planning and performing the Latin American festival, but also the complexity, dilemmas, and complicity that arise in subsequent ethnographic portrayal and academic text-making practice. 相似文献
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战后日本现代化进程中的学校公民教育 总被引：2，自引：0，他引：2
公民教育在战后日本越来越受到重视,并且随现代化的进展而呈现出阶段性特征。在战后改革时期,公民教育的重点放在民主主义价值上,其目标是培养“有为的民主社会人”;在经济高速增长时期,公民教育的重点放在民族主义价值上,以培养“国家公民”为目标,强调国家意识和为国效力的精神;在成熟化社会时期,公民教育的目标定位于培养驰骋于世界的具有主体性的日本人。尽管战后日本公民教育与其现代化建设基本适应,但是改善的余地仍然很大。 相似文献
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Victor J. Viser 《Communication quarterly》2013,61(1):118-132
To assess changes in thematic and value depictions in American magazine advertising containing children from 1940 to 1950, a content analysis coded advertisements for themes/genres, product‐types, and connections of ad‐child to ad‐product. While results indicate significant increases in the number of advertisements containing children in the postwar years, findings also show the majority of those advertisements to be for “adult‐oriented products.”; However, postwar advertising images also hail children in larger amounts as observed through various personalizing aspects. For example, children are increasingly shown in the postwar period “looking at,”; “reaching for,”; or “using”; the ad‐product. There are also significant postwar increases in the favorable reaction of the ad‐child to the ad‐product itself, rather than to product use. As expected there are several inter‐period thematic shifts, particularly those of “war/home front”; and “teen social”;. Finally, image assessments point to postwar shifts in the value associations taking place between ad‐children and ad‐products. 相似文献
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兰立亮 《安阳师范学院学报》2005,(1):96-99
一般认为,大江健三郎的早期作品<死者的奢华>反映了战后日本青年虚无的一面,是地地道道的萨特存在主义风格的小说.但事实上,从<死者的奢华>开始,大江健三郎的小说已经流露出与萨特存在主义异质的东西.存在主义与战后民主主义的二律背反性,使这篇作品具有了很强的张力,从而使他超越了对萨特的简单模仿,开始了自己的文学之路. 相似文献
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朱大伟 《渭南师范学院学报》2012,(9):107-110,120
《大西洋宪章》是二战史上一个具有重要历史意义的文献,它在颁布后成为反法西斯盟国构建世界政治经济新秩序的总蓝图,集中体现了盟国战后和平建设的思想和方略,如反殖民主义和反扩张主义、经济国际主义、社会安全和集体裁军等。表现出战时盟国进行的和平建设所具有的积极特征,首先是建设和平条件的全面性,积极和平建设和消极和平建设的兼顾;其次是和平建设的公正性、广泛性和开放性。在《大西洋宪章》指导下,正是战时盟国进行的和平建设所具有的这些积极特征确保了战后世界整体和平的出现。 相似文献
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当前我国高职高专教育发展的若干困境探析 总被引：1，自引：1，他引：0
当前我国高职高专教育发展进程中仍然面临着目标定位、模式建构、专业设置、师资建设以及质量监控等诸多的困境,严重掣肘了高职高专教育充分、长足的发展。因此,全面、深入探究这些困境是高职高专院校抓住机遇,获得发展的必然诉求。 相似文献
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The article builds on prior arguments that research on issues of social justice in education has often lacked constructive engagement with education policy-making, and that this can be partly attributed to a lack of clarity about what a socially just education system might look like. Extending this analysis, this article argues that this lack of clarity is perpetuated by a series of contradictions and dilemmas underpinning ‘progressive’ debate in education, which have not been adequately confronted. At the heart are dilemmas about what constitutes a socially just negotiation of the binarised hierarchy of knowledge that characterises education in the UK, Australia and elsewhere. Three exemplar cases presented from contemporary education curriculum policy in England and Australia are used to illustrate these dilemmas. We then extend this argument to a series of other philosophical dilemmas which haunt education and create tensions or contradictions for those concerned with social justice. It is maintained that we need to confront these dilemmas in efforts to extend conceptual clarity in what it is we are seeking to achieve, which in turn can better equip us to provide the empirical and conceptual information necessary to effectively engage policy-making to remediate inequalities in education. 相似文献
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林芊 《黔南民族师范学院学报》2008,28(1):36-40
巴尔干战略至今仍然是国际政治史和二战史研究中的不懈话题,基辛格博士在其1995年发表的《大外交》一书中还称其一开始就是“用来制约战后苏联的影响力”。巴尔干战略是地中海战略的逻辑结果、是英国传统政治逻辑延伸的结果;一切以大英帝国的根本利益为出发点和最终目的是其现实原因;另一方面,它虽然不是为冷战而设计的,但它为后来冷战所提出的“遏止”思想提供了潜在的资源,恰巧为战后遏止共产主义的冷战理论铺垫了道路。 相似文献