网络背景下教师权威的消解与重建   总被引：2，自引：0，他引：2  

罗红艳 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,37(5)

教师权威在教育活动中具有十分重要的价值.无论是在古代社会教育中,还是在近现代的制度化学校教育中,教师均享有较高的权威,教师权威的形成有其逻辑理路.网络的来临,使教师权威正面临着被消解的危险,但由于教师的关键性功能具有不可替代性,因此,网络背景下亟需的不是用网络教育代替学校教育,彻底消解教师权威,而是要理性审视与回应网络时代的教育诉求,重建教师的教育权威.而重新界定教师权威的内涵、重塑网络语境中教师的知识形象、学会并善于利用网络因素、增进教师的道德感召力以及努力使之成为主流价值观念与社会规范的传递权威则成为网络背景下教师权威重建的可能进路.  相似文献   

刍议计算机基础学科的教学评价有效方法     

罗红艳 《教师》2013,(5):91-91

作为教师判断和衡量课堂教学是否与教学目标相符合的依据,教学评价为教师教学方法的改进提供了理论依据。同其他学科相比,计算机基础学科有其独特的特点。本文笔者在自己多年的教学实践中,通过对实施教学评价应遵循的原则进行分析,提出其有效实施方法。  相似文献   

走向多维:我国职业教育政策研究的新趋向     

罗红艳 《教育学术月刊》2009,(9)

新世纪以来的近十年时间里,我国职业教育政策研究不仅成果数量迅速累积,而且逐步突破了以往单一的经验性范式,开始走向多维视角的学理探索.  相似文献   

当前我国高职高专教育发展的若干困境探析   总被引：1，自引：1，他引：0  

罗红艳 《成人教育》2011,31(2):69-70

当前我国高职高专教育发展进程中仍然面临着目标定位、模式建构、专业设置、师资建设以及质量监控等诸多的困境,严重掣肘了高职高专教育充分、长足的发展。因此,全面、深入探究这些困境是高职高专院校抓住机遇,获得发展的必然诉求。  相似文献   

BALIS的实践与发展   总被引：3，自引：0，他引：3  

丁立刚  张重喜  罗红艳 《高校图书馆工作》2010,30(3):33-35

信息资源的日益多样化以及信息数量的急剧增加,使得单靠各馆构置新的文献资料来满足读者的需求不切实际,馆际间的信息资源共建共享是最好的解决办法。因此,建立一个对图书文献资源进行有效的管理、促进北京高校间的资源共享、为师生提供高水平服务的保障体系势在必行,在此形势下,北京地区高校图书馆文献保障体系（BALIS）应运而生。本文首先分析BALIS的发展意义及优势,陈述了BALIS的发展现状,最后针对面临的挑战提出解决方案。  相似文献   

我国高职高专院校生源困境的成因   总被引：1，自引：0，他引：1  

罗红艳 《成人教育》2008,(11):64-65

我国高职高专院校生源面临着困境,主要表现为招生计划不能完成;生源质量普遍不高;校际生源质量存在明显差异等,而这些现象背后有着传统文化、社会结构、要素失谐等历史、现实、教育性成因。  相似文献   

论师范大学再师范化转型及价值重塑     

赵国祥  罗红艳  赵申苒 《教育研究》2020,41(3):143-151

  相似文献   

试论我国高校师资队伍管理中的人本缺失     

罗红艳 《教育探索》2007,(5):78-79

我国高校师资队伍管理中的人本缺失表现为师资队伍管理过于行政化、过于制度化和过于经济化.应采取淡化行政管理、强调学术权力,完善制度管理、兼顾人文关怀,拓展经济管理、走向发展激励等策略,实现我国高校师资队伍的人本化管理.  相似文献   

教育法律的伦理精神——以新《义务教育法》为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

罗红艳 《现代教育管理》2009,(5)

教育法律是国家对教育利益所作的权威性的价值分配。教育法律的权威性不只是因为其以国家强力作为后盾,更在于其自身的正当性。因此,彰显特定时空背景下的伦理精神成为教育法律当然的价值追求。教育法律的伦理精神主要体现在三个方面:走向公平、高扬人道与追求理性。走向公平是教育法律首要的伦理价值,高扬人道是教育法律伦理的核心精神,而追求理性是教育法律彰显伦理精神的技术保障,三者构成了有机的、统一的整体。世纪之初,我国出台的第一部教育法律——新《义务教育法》即是一个典型的例证。  相似文献   

促进高职教育发展的院校战略     

罗红艳 《教育学术月刊》2010,(11):90-92

随着我国新型工业化道路发展理念的提出以及建设人力资源强国战略思路的确定,职业教育发展逐渐步入政府公共治理的视野,作为职业教育主体成分与中坚力量的高职教育更是获得了前所未有的发展机遇。高职院校应从办学目标与理念、人才培养模式、专业与课程设置、师资队伍建设、实验与实训基地建设以及学生综合素质的提高等各个环节入手,探寻获得自身主动发展的战略路径。  相似文献