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就初学英语的小学三年级学生来说,英语语言的获得与幼儿获得母语的过程是相似的。让他们模仿老师或磁带的读音,再通过听说、听做、听画、读写、玩演的强化训练达到获得英语语言的目的。关键是要设计符合小学生特点的活动,引导他们学习英语。一、做好热身运动,吸引学生的注意力热身运动是指在一节课开始之前,为给学生营造一种良好的学习氛围而进行的一项活动。教师应根据孩子们的特点,设计他们喜欢的活动方式进行课前热身。课前热身有:1.用孩子们喜闻乐见的教具、实物、现代教学媒体等作示范;2.做各种形式的游戏;3.创设具体的生活场景,用英语… 相似文献
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小学英语教学的主要目标是激发学生对语言学习的浓厚兴趣和敏感性,使他们形成良好的语音、语调,发展语言的基本技能,培养学生初步运用英语进行交际的能力,为进一步学习英语奠定基础.目前,小学英语教学存在诸多方面的问题,充分有效地运用现代信息技术,能够帮助学生课前热身激发学习兴趣、调动参与提高效率、创设情境培养能力、自主探究获取知识以及训练思维拓展知识. 相似文献
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杨丽萍 《职业技术教育研究》2005,(4):17-17
引入，即引导学生进入英语学习氛围，目的是激发学生的英语学习兴趣。教师主要采取热身活动(warm-up)的方式来引起学生的学习兴趣。热身活动安排在每节课伊始，两三分钟即可，形式可以多种多样，如欣赏或学唱经典英文歌曲、即兴口语问答、进行猜谜游戏等。 相似文献
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学情分析三年级学生刚接触英语,对英语有着浓厚的兴趣和较高的热情。经过一个多星期的学习,他们能根据教师的简单指令做游戏、做动作。但他们掌握的句型、单词较少,这就需要教师以各种适合他们的方式来激发他们学习的兴趣。设计理念1.联系学生实际,寓教于乐。《英语课程标准》指出,英语课程要关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,帮助他们建立自信。根据三年级学生的特点,我设计了相应的游戏、歌曲、小实验等活动,让学生在活动中感知发展。2.联系生活,在情景中操练。语言学习源于生活,又最终回归生活。本课由学生的穿着引出新课,教学中让… 相似文献
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小学英语教学的主要目标是激发学生对语言学习的浓厚兴趣和敏感性,使他们形成良好的语音、语调,发展语言的基本技能,培养学生初步运用英语进行交际的能力,为进一步学习英语奠定基础。目前,小学英语教学存在诸多方面的问题,充分有效地运用现代信息技术,能够帮助学生课前热身激发学习兴趣、调动参与提高效率、创设情境培养能力、自主探究获取知识以及训练思维拓展知识。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(13)
本文在分析中职学生英语学习现状和激发中职学生学习英语兴趣的必要性的前提下,从构建和谐平等的师生关系、利用课前"热身"活动、注重培养科学的学习方法、排除学生心理障碍、因专业施教和进行课外英语教学延伸等六个方面探讨如何去激发中职学生英语学习兴趣,从而提高中职学生英语学习的效果。 相似文献
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张晓莉 《作文成功之路(高中版)》2014,(1):58-58
一、抓课前交际,激发学习兴趣每次课前,可以让学生开展角色表演活动,也可以让学生用英语讲一个故事、笑话或用学过的句型编一段对话等。学生通过亲身参与和实践,感悟和体验,不但提高了他们的英语口语、听力和演讲能力,而且提高了他们的心理素质,充分发挥了他们的学习潜能,形成了有效的学习策略,激发了学习英语的兴趣。二、抓课堂训练,增强自主意识学生在教学活动中的自主表现是教学活动的主体参与,不自主的学生,在教学中就谈不上主体参与。 相似文献
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黄若霖 《语数外学习(初中版)》2014,(3):29-29
正为了提高初中英语教学成绩,培养学生学习英语的兴趣是非常关键的。培养学生对英语口语的浓厚兴趣,建立平等互爱的师生关系是基础,进而强调学生学习英语的主动性。教师要灵活运用课前热身训练和游戏等各种各样的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和积极性,同时积极开展丰富的课外活动,提高学生学习英语口语的兴趣。一、建立平等互爱的师生关系,培养学生的口语兴趣初中英语口语教学实现教学目标的基础就是建立平等互爱 相似文献
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无意注意主要是由刺激物的特点引起的。这个特点既可以造成学生在学习上的分心,也可利用它达到教学目的,教师要尽量利用刺激物的特点来吸引学生对教学内容的注意。一、课前热身良好的开端是成功的一半。在新课一开始,小学生的兴奋点往往停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。能否将学生的注意力迁移到与本节课相关的内容上,是决定一节课成败的重要因素。因此,课前的热身活动(warm-up)是至关重要的。小学生爱唱、爱跳、爱说、爱玩游戏,我们可以充分利用他们的年龄和心理特点,开展形式多样的活动。如听命令做动作,念英语小诗,唱英语歌曲,… 相似文献
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苏章辉 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,形成积极的学习态度,是英语课程的任务。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。课堂教学是英语教学的主阵地,但为了更好地提高教学效果,作为中学英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣,使他们对英语产生兴趣,使之从“要我学英语”向“我要学英语”转变,要实现这一转变,就应该使学生感到你的课有趣,使他们着迷,而喜欢上你的课,笔者认为可以从以下几个方面来激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
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小学英语课堂游戏教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
余武来 《教学月刊(小学版)》2005,(5):33-34
英国有一句谚语“Educationmustbefun.”(教育必须是有趣的。)兴趣是儿童学好第二语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学英语教学的一项重要任务。游戏是儿童喜爱的活动,它可以使学生在英语学习中的“听、说”等重要环节上得到训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力,激发他们学习英语的兴趣。笔者通过几年尝试,深深体会到,游戏作为小学英语课堂教学的组织形式,可以使课堂教学生动活泼,学生学得主动积极。一、课堂教学游戏化的特点课堂游戏教学是指围绕课堂教学目标,将游戏形式融于教学的一种教学形式。在游戏中,学生通过教师… 相似文献
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能否激发学生的学习兴趣，是教学成败的关键。教师只要稍加留心，学生兴趣的激发点便随手可见，且简单易行。 一、精心设计新课导入，激发学生的学习兴趣 一课之计在于“导”。导入新课是一堂课的重要环节。如能从教材的内容出发，用有趣的游戏或生动的故事，创设诱人的情境来引入新知，不仅能集中学生的注意力，而且能够引人入胜，激发起学生的学习兴趣，在较短的时间内，使学生的思维活跃起来。例如，教学“两步计算加减应用题”时，开讲前，先根据学生的爱好，把他们分成若干组，由各组的组长带领做游戏。片刻之后，让他们停下来，说… 相似文献
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英语课前三分钟活动是从教学需要出发,在每节课前利用三到五分钟时间,将英语歌曲欣赏、英文演讲、故事讲述、短剧表演等形式作为切入点和突破口,激发学生的学习兴趣,营造和谐的课堂氛围,密切师生关系,"预热"课堂教学内容的一种重要途径。长期坚持课前三分钟的做法,不仅可以强化课堂教学效果,还可以激发学生的学习兴趣,使学生提高英语语言表达能力,增长知识,增强自信。 相似文献
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在英语课堂教学中多设计一些活动与游戏,使学生“在做中学”“在玩学”,会激发学生的学习兴趣,培养他们学习英语的积极态度。那么,如何设计活动与游戏,才能使教师乐教,学生爱学,共同享受英语学习的乐趣呢？笔者经过多年的教学实践,总结出如下经验： 相似文献
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兴趣是最好的老师,新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,发展学生的综合语言运用能力,使学生形成积极的情感态度、主动思维的能力.在英语课堂教学中,使用游戏法进行教学,可以激发学生英语学习兴趣,使学生在游戏活动中轻松自如地学习英语.一个好的游戏活动能够把课堂教学气氛推至高潮,使每个学生全身心地投入英语学习. 相似文献
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乔向丽 《小作家选刊(小学)》2011,(11):159-159
在初中英语教学中,我经常采用利用课前五分钟时间让学生进行演讲,多午来的实践使我有这样的一种感悟：小小的活动给教学带来巨大的收获,小小的演讲不仅陶冶了学生的情操,激发了．他们学习英语的浓厚兴趣而且在无形中提高了他们听说读写的能力,可谓是事半功倍。但要做好这小小的演讲,却要求教师做到以下几点。 相似文献
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兴趣是最好的老师,兴趣是推动学习的内在力量,推动人们去探求新知识,发展新能力。在教学中教师可通过多种手法培养学生兴趣,如:做游戏,角色扮演,利用实物、录音机、VCD、电脑创设情景等来进行教学,激发学生学习英语的兴趣,使原本枯燥的英语变得生动有趣。1.玩游戏将英语教学融入游戏中,可以有效地激发学生的学习兴趣和调动学生学习的积极性。比如:我在讲台前来做动作,让一组学生运用句型“what′she/shedoing?”表提问,另一组学生回答:“Heisdoing.”又如:我在教学句型“what′sthisinEnglish?It′sa/an…”时,我便事先准备好若干物品,分… 相似文献