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网上丰富的资源与多媒体网络环境为个性化自主学习提供了非常丰富的信息资源、平等交流与协作的平台。课前网络教学的准备是学生个性化自主学习的基础,课上网络教学的质量是学生个性化自主学习的关键,课后网络教学的拓展是学生个性化自主学习的保障。 相似文献
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信息科技时代，网络学习已成为新趋势，并受到国内外各教育单位的重视与推广。如何提升网络学习成效已成为一个重要的研究方向。章从个性化学习的角度出发，调查了目前国内外一些网络学习平台或环境在个性化方面的状况，分析了其中存在的问题与原因，就个性化网络学习环境的建设提出了若干建议。 相似文献
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蒋志辉 《中国远程教育(综合版)》2013,(2):48-51,95
网络环境下的个性化学习突破了原有个性化学习的局限,具有新的内涵和特征。本文在梳理个性化学习概念的基础上,提出了基于网络的个性化学习过程模型,并对其要素和特点进行了详细分析,探讨了网络环境下个性化学习的优化策略。 相似文献
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一、网络环境下个性化学习的内涵＂网络环境下的个性化学习＂是指通过网络环境自主地选择学习时间、学习内容、学习方式和学习的协作对象,从而建立一种基于网络环境下的个性化学习模式。 相似文献
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在21世纪信息科技时代，网络学习已成为新趋势，并受到国内的广泛重视与推广。目前如何提升风络学习成效已成为一个重要的研究方向。本从个性化学习的角度出发，调查了目前国内外一些网络学习平台或环境的个性化方面的状况，分析了其中存在的问题与原因，并就个性化网络学习环境的建设提出了若干建议。 相似文献
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通过对网络学习中学习者在感觉通道、学习材料、学习环境和思维方式等方面偏好的分析,构建网络学习者学习风格特征结构模型。以此模型作为理论依据,提出对网络学习者学习行为进行采集、诊断和个性化引导的方法,并设计网络学习行为个性化引导系统。 相似文献
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个性化网络学习笔记系统的设计与开发 总被引：1，自引：0，他引：1
随着网络技术的发展及学习个性化、终身化的要求,个性化网络学习必将成为远程学习的发展趋势。本文试图并以个性化网络学习认知工具的实现策略为导向,设计并开发一种嵌入式个性化网络学习笔记工具,满足随想随记、笔记分享、数据推送、标签支持、离线学习等学习功能,以期达到网络学习平台中学习个性化的要求。 相似文献
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随着网络技术的发展及学习个性化、终身化的要求,个性化网络学习必将成为远程学习的发展趋势。但是,目前的网络学习支持系统对个性化网络学习的支持不尽如人意,本文针对目前网络学习支持系统在支持个性化网络学习方面存在的不足,对个性化网络学习支持系统模型进行初步探讨,以期为个性化网络学习支持系统的开发奠定基础。 相似文献
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网络环境下小组协作学习策略初探 总被引：1，自引：0，他引：1
小组协作学习是现代远程教育的一种重要教学组织形式.搞好网络环境下小组协作学习,对于改变教学模式和学习方式,培养学生的自主学习能力、创新能力、研究性学习能力和团体协作精神,提高学生的信息素养都具有重要的作用.本文从现行小组协作学习的现状出发,初步探讨了在网络环境下开展小组协作学习的方法和途径. 相似文献
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利用知识管理实现个性化网络学习系统 总被引：4，自引：1，他引：4
新技术的发展使得基于计算机的网络学习得到了广泛应用,人们在追求随时随地学习的同时,更加关注学习的质量和效率问题,更加注重人的价值的全面实现。该文在分析介绍了知识和知识管理的基础上,提出了从知识管理的角度构建个性化网络学习系统的方案,并详细论述了该系统的基本体系结构、运作过程及其实现的个性化学习服务功能。 相似文献
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引起电视观众注意是科教电视包装成功的基础,良好的视觉传达效果是科教电视数字化包装作品的目标,持续优秀的包装有助于帮助树立长期的科教品牌形象。从色彩设计、画面设计、光效设计、字幕设计、动画设计等方面对科教电视数字化包装技术设计进行了详细论述。 相似文献
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网络课程学习效果的监督与评价研究 总被引：3，自引：1，他引：2
随着网络课程在我国的蓬勃发展,如何开发高质量的网络课程,并加强对网络课程学习过程的监督,提高学习效果,是目前网络课程研究中一个重要而迫切的课题。该文结合我国网络课程目前应用的现状,对如何有效实现网络课程学习过程的监督,建立完善的效果评价体系,进行了一定的调查研究,有针对性地给出了一些建议,并提出了一些网络课程设计开发相关的意见。 相似文献
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网络课程的个性化及其构建 总被引：1，自引：0，他引：1
网络教育倡导以学习者为中心,个性化的学习方式。文章在分析我国目前网络课程的个性化现状的基础上,针对网络课程普遍缺乏个性化机制等问题,结合中国教育信息化技术标准(CELTS),构建了基于学习对象的网络课程系统框架,并重点讨论了基于学习对象的特性实现网络课程的个性化及其优势。 相似文献
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宁波大学学生利用网络学习的现状调查研究——以宁波大学师范学院学生为例 总被引：10，自引：0，他引：10
利用网络学习已经成为大学生学习的主要形式之一。本文以宁波大学师范学院学生利用网络学习情况为研究对象，通过问卷调查的方式，主要了解了宁波大学学生使用网络的基本情况、学生利用网络学习的情况、学生对网络学习的价值判断、学生使用网络的技能情况、教师在学生利用网络学习中的作用、学生在网络学习中的互动性等现状，指出了目前宁波大学学生在网络学习中存在的问题。 相似文献
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对网络课程建设中若干概念的再思考 总被引：31，自引：1，他引：31
当前,网络课程建设是教育信息化进程中的一项重要内容。在网络教育的理论与实践领域中,网络课程、网络教学平台、网络课件以及网络学习资源这些概念频繁出现,而且经常使人混淆不清。深入研究发现,这些概念都有其广义和狭义的理解,网络课程又有两种对立统一观点:内容观和活动观。这些概念既有紧密的联系,又有其各自不同的侧重点。 相似文献
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文章将个性化学习和协同学习的教育理念结合起来,提出了一个基于数据融合技术的协同学习系统框架,以解决协同学习中个体学习目标往往得不到实现的问题。 相似文献
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由华 《语文学刊:高等教育版》2008,(8):143-145
笔者分析了当下基于网络的英语学习的新特点,针对基于网络的英语学习中出现的问题,对基于网络的英语学习新手段进行了研究。希望能提高学生利用网络学习英语的兴趣,使媒体的应用、英语课堂学习和学生的自主学习有机地结合起来,弥补传统学习的不足,提高学生自主学习的能力。 相似文献