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贺贤国 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(9):55-58
技工学校的学生学习基础普遍较差,在普通中学时期大多属于后进生品德发展不够健全,责任心缺乏;心理素质普遍较差,存在不同程度的厌学情绪等不同于普通高中生素质的特殊性. 相似文献
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通过个人谈访、问卷调查和课堂观察等研究可知,高职学生英语课堂学习情感和学生原有水平呈正相关;学习态度与学习内在动机密切相关;学习策略的运用普遍较差。 相似文献
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笔者是农村中学的一名普通教师,现在农村一般中学的初中生源普遍较差,数学学习能力较差学生的比例也较大。在重视大面积提高教育质量的今天,如何转化数学学习能力较差的学生便成为我们教师普遍关注的紧迫课题。我认为应该从以下几点着手。 相似文献
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一般中学的初中生源普遍较差,而职业高中学生又是其中较差部分,其成绩参差不齐,总体水平较差.在重视大面积提高教学质量的今天,如何提高职高学生综合学习能力和成绩,是每个教师认真思考的问题. 相似文献
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一、学生特点分析1.基础知识较差艺术生之所以选择艺术这条道路,除少数具有艺术天赋或是热爱艺术专业外,大多是因为学业成绩较差,而艺术院校对艺术生的文化分数要求相对较低所致。这就决定艺术生的基础知识普遍较差,缺乏必要的学科知识和学科能力,更谈不上形成学科知识结构和知识网络。因此,艺术生学习地理有几大障碍:意志障碍,意志力薄弱、缺乏学习自觉性;情感障碍,害怕学地理甚至厌恶地理;思维障碍,地理 相似文献
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陆海 《重庆职业技术学院学报》2008,17(3):156-157
长文针对目前高职学生数学基础普遍较差,对学习数学普遍畏难的实际情况。根据多年的教学经验提出了一些学习数学的方法和理念,以期帮助学生提高学习数学的效率。 相似文献
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中职学生是通过中考筛选而来的.总体来说,学生基础普遍较差,普遍没有一个良好的学习习惯,学习成绩很不理想,甚至个别学生在以往的学习过程中已经被"边沿化".尤其是对于数学学习更是茫然不知所措. 相似文献
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学生不会学习是个极为普遍的问题。对学生学习现状的调查表明,相当多的学生在学习中处于被动地位,对教师的依赖性很大。主动地、独立地追求知识的意识淡薄,学习能力较差,因 相似文献
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由于生源等因素,职高学生文化基础普遍较差,行为"懒散",学习态度不端正,学习能力较差等。职高教学的难度相对较大,尤其数学学科的教学更是难上加难。在职高数学教学中,要想方设法提起学生的学习兴趣,用各种方式方法激励学生学习,让每个学生都能学有所获,都能在学习中健康成长。 相似文献
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本文作者通过对部分非英语专业大一新生的调查发现．目前非英语专业新生的英语自主学习状况普遍较差,自主学习能力普遍较低。并在分析其原因的基础上提出了相应的建议,旨在了解新生的自主学习能力情况,帮助学生培养英语自主学习能力．促进大学英语教学改革。 相似文献
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我是一名中等职业技术学校的教师,经过自己多年来对中职学校新生的一些观察、分析和班主任工作经验,深知绝大部分中职生是在初中毕业时就被分流出来的,他们有着一些相同的特点:学习基础普遍薄弱,认知能力停留于小学或初中水平,对学习没什么乐趣,自卑心理严重;部分学生学习意志薄弱,聪明有余但努力不足;有些学生在文明礼仪方面较差, 相似文献
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张万平 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
中职生数学基础普遍较差而缺乏学习的兴趣,在调查研究之后,分析造成学生数学学习兴趣较低的原因,并从教师素质、教材内容、教学方式、评价方法等多方面提出了培养学生兴趣的策略。 相似文献
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职业中学的学生学习基础普遍较差,入学成绩较差,学习兴趣不大,热情不高,尤其是电工专业学生。因为电是看不见、摸不着的,有很多抽象的概念,学习难度较大,所以学生的畏难情绪较大。俄罗斯有句谚语：＂你可以把马牵到河边,却不能强迫马喝水。＂学习亦如此。 相似文献