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小学生缺乏必要的人际交往技能是其产生人际适应问题的重要原因之一。因此,对小学生进行人际交往技能的训练,使其掌握一些人际交往的必要技能,对提高小学生的人际适应能力、改善其人际关系具有十分重要的意义。空椅对话、系统脱敏、描述、“SOLER”等技术与角色扮演、模仿学习、问题解决、家庭辅导、自信训练、人际归因训练等方法,可以帮助小学生产生更多有效的社会交往行为．减少不恰当的社会交往行为,从而改善其人际关系。 相似文献
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林梅华 《新课程导学(上)》2023,(18):61-64
本文通过调查了解小学生写作现状,分析小学生写作存在的问题,具体探究培养小学生写作体验能力的策略。在此基础上,提出小学生写作体验能力培养的教学方法,总结教师要引导学生进一步强化阅读体验、情境体验,不断研究、改进习作教学方法,努力培养学生的写作体验能力;要创设平台、创造条件帮助学生深入体验生活,积累习作素材,促使其通过自主体验、主动探究,获得习作水平和语文素养的持续提升。 相似文献
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“小学生语文综合能力评价研究与实验”是“小学生语文能力评价研究与实验”这一总课题的子课题。语文能力研究,对小学乃至整个基础教育来说,是一个重大而复杂的问题,至今未获很好解决。“语文综合能力”更是课题与语文教育研究中提出的新概念,故关于“小学生语文综合能力”科学内涵及其发展阶段的理论研究是编制小学生语文综合能力评价工具应用研究的前提和基础,因此,本文将从概念与测评两方面提出一些关于小学生语文综合能力评价的粗浅看法,欢迎批评指正。 相似文献
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同伴交往是小学生人际交往活动的重要内容,对其健康人格的培养、健康心理的发展及其世界观、人生观、价值观的形成具有重大的影响。不当的同伴交往容易引发小学生之间的同伴交往冲突,阻碍同伴交往的顺利进行。研究小学生同伴交往冲突的有效解决方法已经成为当下小学德育与管理过程中的重大课题。文章从消除认知偏见、发展交往技巧、开展朋辈交往教育、开展课外实践活动等方面着手,研究解决小学生同伴交往冲突的策略。 相似文献
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小学生缺乏必要的人际交往技能是其产生人际适应问题的重要原因之一.因此.对小学生进行人际交往技能的训练,使其掌握一些人际交往的必要技能,对提高小学生的人际适应能力、改善其人际关系具有十分重要的意义.空椅对话、系统脱敏、描述、"SOLER"等技术与角色扮演、模仿学习、问题解决、家庭辅导、自信训练、人际归因训练等方法,可以帮助小学生产生更多有效的社会交往行为,减少不恰当的社会交往行为,从而改善其人际关系. 相似文献
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所谓自信心是一个人对于自身力量、能力的充分认知和评估之后所形成的一种较为稳定的心理状态,是促成一个人学业和事业成功的重要因素。加强小学生学习自信心培养,不仅是提升小学生学习状态和学习质量的重要手段,更是促使其形成稳定思想品格和心理特征的重要方法。本文以"小学生学习自信心的提升策略研究"为主要研究对象,首先从教师、家长以及学生三个层面阐释了当前小学生在日常学习过程中缺乏自信心的主要原因,然后从四个角度提出了具体的提升策略,望本文的研究论述能对当前小学生的心理健康及学习积极性发展有所裨益。 相似文献
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本研究的目的是采用访谈法、问卷法、社会测量法与投射法探讨小学生社会智力的结构。结果表明：小学生社会智力结构包括社会洞察力、社会焦虑、移情、人际交往能力、人际问题解决能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
数学这门学科是小学教学体系的重要组成部分。在小学数学教学过程中,如何提升小学生数学"解决问题"的能力历来是教师所头疼的问题,主要探讨了解决这一问题的具体策略,力求找到促进小学生问题解决能力不断提升的可靠途径。 相似文献
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“促进小学生科学素养发展的有效策略”是我校在“十五”期间根据《2001-2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》实施研究确立的区域性课题“促进小学生科学素养发展教育研究”的成果。该课题从2001年5月开始启动,于2001年9月正式进入实施阶段,历时三年半。2004年底通过对我校3-6年级学生科学素养即科学知识、技能,科学方法、能力,科学行为、习惯等进行验后调查分析,我们总结提炼了促进小学生科学素养发展的实施策略和操作方法。 相似文献
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数学问题解决能力是学生在面对数学问题时能够运用数学知识、技能和思维方式,以有效的方法分析、理解和解决问题的能力。本文旨在探讨家庭教育对小学生数学问题解决能力的促进作用,并提出了相应的策略,即要通过明确家长的教育角色定位、营造积极的家庭学习氛围、构建有效的互动沟通方式等提升学生的数学问题解决能力,以期进一步促进小学生数学问题解决能力的培养和提升。 相似文献
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于帅 《试题与研究：高中理科综合》2021,(25)
数学是一门具有逻辑思维特点的基础学科,对于小学生来说,其运算能力的培养与发展尤为重要,有助于学生对数学问题、数学概念、运算法则等方面的学习和探究,使学生能够深入了解并切实解决实际问题,从而促进学生综合能力的全面发展。然而,在实际的教学中,一些学生依然存在计算错误、方法单一、解析不深、把握不准等问题,导致学生的计算效果和运算能力不尽如人意。本文结合自身教学经验对提升小学生数学运算能力的策略展开研究。 相似文献
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“图形与几何”是小学数学最重要的教学课题之一,其对小学生数学空间思维能力、实践操作能力的提升都有很大影响。创新意识是小学生思维能力的重要组成部分,也是学生提升发现、解决问题能力的重要基础,因此教师可以借助“图形与几何”中的观察意识、转化思想等数学素养,结合具体的教学内容,有计划地对学生进行创新意识的培育和提升。文章结合小学部编版数学教材中有关“图形与几何”的教学内容,从数学知识及规律的角度出发,浅谈小学生数学创新意识培养的可行策略。 相似文献
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在小学数学教学中,培养小学生的数学应用意识是十分重要的,这样才能促进小学生数学核心素养的提升.要善于通过创设生活情境、借助问题解决、引导数学实践的策略激发学生的数学应用意识、培养学生的数学应用能力、优化学生的数学应用策略. 相似文献
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问题情境是教师在教学过程中设计的一种能促进学生学习,启发学生智慧的教学活动,有助于学生把课本知识与生活知识结合起来,实现学以致用,提升小学生的数学素养。“双减”背景下小学数学问题情境的创设,能结合减轻学生负担,提升学生学习效率,从而促进教与学的提升与发展。文章从“双减”背景下小学数学教学问题情境创设现状与原则入手,结合“导入环节创设问题情境,为学生参与打好基础”“创设开放式教学情境,点燃学生学习热情”“创设生活化问题情境,强化学生运用能力”“创设实践问题情境,促进学生参与”等策略,探讨为学生创设有趣的问题情境,发挥问题情境在教学中的作用,实现教与学的质的提升。 相似文献
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培养小学生的音乐欣赏能力是音乐教学的重点,也是提升学生审美能力的有效途径。因此,小学音乐欣赏教学就需要从培育小学生音乐素养的目的出发,从“合理选歌,搭建欣赏平台;创设情境,营造欣赏氛围;联系生活,培养欣赏能力;挖掘价值,提高欣赏水平”入手,联系生活场景、挖掘育人价值,培养学生的音乐欣赏情趣,进而提升学生的音乐素养。 相似文献
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利彩兰 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
小学生的数学解决问题的过程就是小学生思考问题的过程,在实际的课堂教学中,学生对于解决数学问题,还是存在一定的困难。作为一名小学数学教师,要了解小学生解决数学问题能力低下的原因,寻求提升小学生解决数学问题能力的有效策略,全面提高小学生解决数学问题的能力。 相似文献