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对于从事中学化学教学的老师来说,经常碰到书写各类化学方程式、绘制物质结构式等工作,却苦于许多化学符号、图形,如苯环、各类化学物质的结构式、电子云等图式的规范化书写往往是一件很繁或困难的事情．而一般的文字、图形处理软件也无法处理这些化学专业符号、图形．这里我们介绍一个有着强大的化学专业性功能的软件—ＣｈｅｍＷｉｎｄｏｗｓ３．０,它能够轻松地对许多化学符号、图形进行处理,尤其在有机化合物的分子式、结构式等方面的处理是其他非专业性软件所无法比拟的．此外它还具有一些辅助功能,如查阅元素周期表、给出结构式… 相似文献
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有机物分子式的求法和有机物结构式的确定是中学化学的重要内容之一,也是高考的热点之一。新课标要求了解测定有机物相对分子质量的一般方法,并能根据其确定有机化合物的分子式,清楚通过化学实验和某些物理方法（红外光谱和核磁共振氢谱）可以确定有机物的结构。下面,针对新课标和新考纲,瞄准高考,谈谈有机物分子式的求法和光谱法运用于有机物结构式的确定。 相似文献
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中学化学课本中有这样一道题目:“某有机化合物的蒸汽密度是同体积空气的3.04倍,该有机化合物2.2克燃烧后得到1.8克水和2.24升二氧化碳(标准状况下),求该有机物的分子式。如果该有机物能发生银镜反应,试确定它的结构式,并写出有关的化学反应方程式。” 从已知条件我们可以求得该有机物的分子式为C_4H_8O_2。由于它能发生 相似文献
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同分异构现象是有机物种类繁多的重要原因,也是高考化学的热门考点．对同分异构体的考查主要有3种题型：①给出分子式,确定同分异构体数目,②给出结构式,判断哪些属于同分异构体,③书写同分异构体的结构式．近年来,考查同分异构体的试题又常常附加若干限制条件,使得原本只考查有机物结构的试题增加了考查有机物性质的内容,提高了试题要求的层次．值得大家关注． 相似文献
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在化学上,要鉴定和研究未知有机化合物的组成、结构和性质,一般的程序是：元素定性分析——元素定量分析——确定相对分子质量——确定分子式——确定结构式．而新教材中是通过波谱分析来确定结构的,新教材中涉及到的波谱分析,学生往往比较混淆．现以下面的例题来说明波谱与有机物结构之间的关系． 相似文献
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有机物分子式的求解在有机化学中占有非常重要的地位,同时也是高考的热点之一。新课程标准中对有机物分子式确定的要求是"初步了解测定有机化合物元素含量、相对分子质量的一般方法,并能根 相似文献
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姚秀红 《中学生数理化(高中版)》2008,(4):51-54
化学计算可以说是每年高考的必考内容．一般来说,考查化学计算的试题主要分两类：一类是以选择题形式出现,主要考查考生对大纲要求的基本概念的理解水平;第二类是以大题的形式出现,一般意在考查与同元素化合物、化学实验、有机化合物等基础知识相联系的综合问题。 相似文献
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一、注意知识的归纳和总结
（一）熟练掌握“三方法，五规律”
1．“三方法”
（1）有机化合物分子式、结构式的确定
（2）平均值法确定混合物组分的方法
平均值法就是根据两组分物质的某种平均值，来推断两物质范围的解题方法。 相似文献
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1．教材分析与设计思想 新教材把有机物分子式与有机物结构简式确定的知识合编为一节，从有机物研究方法的层面来介绍分子式、结构式的确定，实际上是向学生展示辩学研究的途径和思维方法，较之于旧教材在有机化学知识体系上更合理，也有利于培养和训练学生掌握科学的方法． 相似文献
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掌握确定有机物分子式和结构的能力 ,是高考说明和教学大纲的要求。现通过实例来说明几种确定有机物分子式和结构的思维方法。1 残基法所谓残基法 ,就是从已知的有机物分子式 (或相对分子质量 )中减去已知该分子中存在的基或原子(或其式量 ) ,然后对剩余的部分进行分析 ,可能存在的原子或原子团。例 1(2 0 0 1年广东、河南卷 )某含氧有机化合物可以作为无铅汽油的抗爆剂 ,它的分子量为 88.0 ,含Ｃ的质量分数为 6 8.2 % ,含Ｈ的质量分数为13.6 % ,红外线和核磁共振氢谱显示该分子中有 4个甲基。请写出其结构简式。 。解析 :本题以绿… 相似文献
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有机物分子式、结构式的确定是有机化学部分的重要内容．学习或复习时应引导学生巧妙的运用有机物的通式、最简式、相对分子质量、燃烧的方程式等来寻求解题思路,达到繁题简解、难题巧解之目的．有机物分子式、结构式的确定大体可归纳为如下知识网络： 相似文献
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由探讨根据微粒的结构式求微粒的总键级数 ,根据微粒的分子式求微粒的总键级数这两个问题入手 ,提出了运用键级写微粒结构式方法 ,使得写含氧酸及含氧酸根离子的结构式及有机结构的推断等问题具体化、简单化 ,从而达到事半功倍的效果 相似文献
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王大为 《中国教育研究与创新》2007,4(1):107-107
本节选自高中化学课本（实验修订本必修）第二册第五章《烃》第一节，教材主要内容为甲烷的结构（包括结构式、电子式），甲烷的物理性质和化学性质。甲烷的化学性质包括甲烷的氧化反应和甲烷的取代反应以及甲烷的受热分解（教学大纲中对甲烷化学性质的难度要求是D）。与老教材相比．新教材删去甲烷在自然界里的存在，甲烷的实验室制法，甲烷键长、键能、键角等内容；增加了讨论内容：“分析甲烷和氯气混合反应实验中所观察到的现象，从中可以得到哪些有关实验的信息”，既降低了教材难度，又体现了研究性学习的特点和素质教育的要求。本节内容授课为1课时。但在正式讲烃之前．应该对有机化学研究发展、有机物特点、有机反应特点等作简单介绍。 相似文献
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有机物分子式的确定与结构式的推断是历年高考热点之一，常设计成选择题、填空题、推断题．下面结合例题总结几种确定烃的分子式的方法． 相似文献
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白建荣 《中学化学教学参考》1995,(7)
有些同学看到有机化合物中一长串的结构式,就如同丈二和尚摸不着头脑,觉得很难,解题无法下手,其实,只要我们把学过的知识辅之以良好的方法,许多问题就会迎刃而解。下面介绍几种学习有机化学的方法,以帮助大家分析、理解和提高。 一、数点点 即数原子个数。它是学习有机化合物的命名、书写分子式、判断同系物、书写同分异构体等内容的重要方法。如: 相似文献
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从微观构成上讲，构成物质的基本微粒有三种：分子、原子、离子．有的物质由分子构成，如某些非金属单质(氮气、氢气、硫磺等)、共价化合物(有机化合物、部分非金属氧化物及酸等)等，分子用分子式(化学式)表示，相对分子质量(式量)单位为一，符号为1，一般不写出．对于由分子构成的．物质，保持它的化学性质的最小粒子就是分子’(但分子不一定保持物质的物理性质)，如保持氧气化学性质的最小粒子就是氧分子．发生物理变化时，分子本身不变，但分子问的距离发生变化；发生化学变化时，分子本身发生改变。 相似文献
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一、考纲要求 2005年理科综合考试大纲明确提出：“以氢氧化钠为例，了解重要的碱的性质和用途．”这就要求考生对NaOH的化学性质要全面理解，并能灵活应用． 相似文献