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电大教务教学管理是学校管理的重要组成部分,对学校的教学环境与教学质量都有着决定性作用。本文就电大教务教学管理的信息化与科学化做简单探讨。 相似文献
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教学质量是学校工作的生命线,提高教学质量的关键是教学管理的科学化。学校的科学化管理具有丰富的内涵。它包括高效、灵活的管理体制;严谨、规范的常规制度;准确、快速的反馈调控手段;全面、正确的评价体系;以及切合实际的课堂设置和教学内容等等。 相似文献
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魏健 《中国职业技术教育》2007,(4):31-32
教学管理是学校管理的一项中心工作,其实施水平直接影响教育教学质量的高低。现代学校的教学管理,要遵循教育的基本规律,运用科学的管理手段和方法,实现教学管理科学化。 相似文献
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教学质量是学校工作的生命线,提高教学质量的关键是教学管理的科学化。学校的科学化管理具有丰富的内涵。它包括高效、灵活的管理体制;严谨、规范的常规制度;准确、快速的反馈调控手段;全面、正确的评价体系;以及切合实际的课堂设置和教学内容等等。一、落实课堂教学常规,提高课堂教学效益。 相似文献
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蒋述东 《重庆第二师范学院学报》2009,22(3):47-49,53
当前高校办学规模不断扩大的情况下。高校教学质量问题成为我国教育发展中一个普遍性的亟待解决的重大课题。本文以重庆教育学院旅游系教学质量管理的实践为基础．探索总结了“五化一中心”的教学质量管理经验,紧紧围绕提高教学质量这一中心,形成五个方面的管理制度,即教师队伍专业化、教学管理制度化、教学设施和教学手段现代化、教学评价科学化、教学质量效益化。 相似文献
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教育大计,教师为本。加强教师队伍管理是提高学校教学质量的保证。加强教师队伍管理的策略有:加强师德师风建设;健全教师培养制度;增强教师的主人翁意识;要积极进行教学管理制度的创新。教学质量是学校的生命线,我们要强化教师管理,提高教育教学质量,办好让人民满意的教育。 相似文献
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教学质量管理是高等学校教学管理的中心环节,而对教学质量进行有效的评估是高校实行量化管理,达到高校教学管理科学化的重要方面。以往的教学管理,对教学质量缺少有效的定量化的管理方法,大多数属于经验性的管理,对课堂教学质量的评价,或者仅以学生考试成绩为唯一依据,或者只用“基本上”、“大概”、“一般”等非量化词语进行描述,这些做法,很难对课堂教学质量做出正确评价,使得教学管理不能充分发挥其调节、控制的功能,从而影响了教学改革的深入发展,也影响了广大教师的积极性。针对教学管理中存在的这些问题,考虑到课堂教学是学校教学的重要环节,对教师课堂教学质量进行客观的、科学的评价与分析,将有利于促进教学质量的提高。我们华南师范大学在开展教学质量评估过程中,首先开展了课堂教学质量评估的研究与试验, 相似文献
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学校工作千头万绪,但教学工作是学校的中心工作,教学管理是学校管理的核心。近年来,我校积极探索新时期学校教学管理的途径和方法,把教学常规管理、教学微机管理、教学评估管理、教学奖惩管理、教学科研管理融为一体,使学校教学管理工作逐步走上了科学化、规范化的轨道,大大提高了教学质量和办学水平。 一、教学常规管理 相似文献
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教学工作是学校经常性的中心工作,教学管理在学校管理中占有极其重要的地位.为了进一步促进教学管理工作的科学化、规范化,提高教学管理水平和教学质量,保证人才培养目标的实现,近年来,江苏食品职业技术学院外语系应用日语专业在教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理、师资队伍管理、教学基本建设管理等方面进行了大胆的尝试和实践. 相似文献
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王素艳 《北京教育(高教版)》2006,(2):49-50
教学管理是实现人才培养目标和保证教学质量的重要环节。教学管理的根本任务是使教学活动进一步科学化和规范化,真正提高教学质量和办学效益,确保学校人才培养目标的实现。目前,各高校都在探索新的适应学校的教学管理模式。本文结合教学管理实践,通过剖析教学管理中存在的八对矛盾,提出如何构建教学管理的新模式。一、变重过程管理轻目标管理为过程管理与目标管理相统一的管理模式传统的教学管理重过程和行为管理,轻目标管理,缺乏有效的竞争机制和淘汰机制,主要表现在:学校制定的教学管理规章制度过分地限制学生和教师积极性的发挥,难以达到… 相似文献
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蔡庆君 《职业技术教育研究》2004,(6)
一、中等职业学校教学常规管理存在的主要问题(一)教学管理较粗放,欠科学、不规范教学工作是学校的中心工作,提高教学质量和办学效益是学校发展的永恒主题。学校教学管理与运作,需要建立符合教学规律的规章制度。建立切实可行的教学管理规章制度,使学校教学工作规范化、制度化、科学化是学校基础建设的一项重要内容,是保证正常教学秩序与发展的重要措施。然而有些学校对教学工作的重要性认识不足,教学管理制度不健全,有的管理制度非常陈旧,满足不了教学管理的需要, 相似文献
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教学是学校的中心工作，课堂教学是实施素质教育的主渠道。学校教学管理的终极目的是提高教学质量。以实施素质教育为中心的教学管理，主要包括素质教育观下的教学思想、教学制度、教师队伍建设和教学过程的管理。只有科学实施管理，才能调动广大教师的积极性，全面提高教学质量和育人水平。 相似文献
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丁雯 《中国科教创新导刊》2011,(20):224-224
学生评教是学生对教师的客观评价,是教育管理的科学化、民主化,更是教育公平的体现,同时也能客观评价学生自我学习情况。学校管理机构而言,学生评教是学校管理的指南针,通过学生评教能够进一步完善教学质量监控体系,充分发挥学生在教学质量监控中的主导作用,有利于教师整体素质的提高,能够保证系部教学管理顺利进行。 相似文献
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中外合作办学机构通过教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理以及教学档案管理,有效地发挥教学管理在保障教学实施、提升教学质量中的作用。科学制定人才培养方案、有效整合教学资源、加强教师队伍管理与培训和推进教学管理信息化是优化教学管理工作的重要内容。 相似文献
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高校成绩管理工作中的问题与对策 总被引：5，自引：0，他引：5
学习成绩是学生在校学习期间对所学知识理解掌握情况和教师教学质量评价的原始记录,是对学校的教育教学管理和教学改革措施极具参考价值的数据信息。成绩管理是高校教学管理的重要组成部分,具有评价教育教学质量,反馈教育教学效果、反馈教学信息等方面的重要作用。做好成绩管理工作对于稳定学校的教学秩序,培养优良的教风、学风、考风,促进课程建设和教学改革,提高高校的教学质量与教学管理水平具有极为重要的意义。 目前我院的成绩管理工作采用院、系结合的管理模式,依托教务信息系统及院办公网络,教务处负责全院的教学管理工作,对成绩管理… 相似文献
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贾振凯 《新课程改革与实践》2010,(7):21-21
为了进一步提高学校的教育教学质量,学校的管理必须科学化。在学校诸多的管理工作中,对教师的管理是最为重要的环节。能够科学地、客观地评价教师的工作,应该是实现对教师管理科学化的最重要的标志。因此,随着学校科学管理水平的提高,学校管理者就愈加感到教师评价工作的重要。 相似文献
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高校教学档案的管理是衡量高校教学质量和教学管理水平的重要标志之一,它是学校进行学生毕业资格审核的主要依据,也是反映学生在校学习的重要凭证,它对推进教学管理工作的科学化和制度化具有重要的意义。本文基于这一认知对教学档案的管理工作进行探讨,以期推进该项工作的探索。 相似文献
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黄荣兰 《太原教育学院学报》1998,(2)
由应试教育向素质教育转变,全面培养人才,提高全民族素质,是基础教育的迫切任务。学校的中心工作是教学,而教学质量的提高与学校的管理有着十分密切的关系。教学管理是学校管理的核心,是建立正常教学秩序、开展教研教改活动、提高教学质量和优化教师队伍的重要保证。学校教育教学质量的高低体现管理水平的高低。一些学者曾经提出如下的公式:办学条件×管理=教学质量。可见,教育的关键在管理。对于管理,特别是常规管理,应该是改革的前提和基础。它不妨碍改革,相反地为改革 相似文献
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高校成绩管理工作中的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
学习成绩是学生在校学习期间对所学知识理解掌握情况和教师教学质量评价的原始记录，是对学校的教育教学管理和教学改革措施极具参考价值的数据信息。成绩管理是高校教学管理的重要组成部分，具有评价教育教学质量，反馈教育教学效果、反馈教学信息等方面的重要作用。做好成绩管理工作对于稳定学校的教学秩序，培养优良的教风、学风、考风，促进课程建设和教学改革，提高高校的教学质量与教学管理水平具有极为重要的意义。 相似文献