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目前,院校教学质量保障体系不完善的现状可以从强化教学质量意识、改革教学质量保障方法和建立全新的教学质量监控体系三个方面实行教学质量管理改革,以优化学校内部教学质量保障体系,形成稳定教学质量的长效机制,提高人才培养质量。本文就强化教学质量管理提出几点建议。 相似文献
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现针对高校独立学院的《体育与健康》课程教学质量监控体系进行研究,研究认为,体育教学质量监控体系应由教学管理制度系统、教学管理组织系统、教学质量评估系统、教学质量服务系统、教学质量信息反馈系统等五个子系统构成。并且,这五个系统是一个有机的整体,需要相互协调、相互配合才能发挥出最佳的监控效益、才能有效地提高体育教学质量。 相似文献
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教学质量问题是当前高等职业院校关注的焦点,本文将ISO9000族标准引入高等职业教育教学质量保障体系,从教学质量改善方面入手,运用SERVQUAL模型、QFD技术将教学质量改善需求转换为符合ISO9000族标准的教学质量管理特性,进而确定教学质量管理的改善点和改善措施,并实现教学质量的持续改善。 相似文献
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三维课程评价体系是指将学生评价、专家评价和基于数据的评价等模式应用到教学质量评价体系中,建立课程教学质量评价体系,使得教学质量监控更加规范化、制度化,确保对教学质量的评价更加实时、客观、全面和准确,形成一种广泛关注、共同提高教学质量的良性机制。 相似文献
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当前,我国民办高校在教学质量管理上存在着一定的问题,突出地表现在教学质量管理意识不强、人才培养目标错位、教学管理队伍素质不高、教学质量监控不力等。它从根本上影响了民办高校人才培养的质量,对此,本文提出了强化质量意识、树立科学全面的教学质量管理观、制定科学合理的质量标准、构建民办高校内部教学质量监控体系等一系列对策。 相似文献
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教学质量是学校的生命线,教学质量的关键在于教师。实施教学质量评价是保障和提高教学质量的重要举措。评价教学质量的根本目的在于准确、及时地掌握教学质量信息,为不断改进教学工作,做出合乎科学规律的分析和决策。 相似文献
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教学质量问卷调查系统是高校教学质量内涵建设的一个重要环节,基于Web的高校教学质量问卷调查系统的使用,可以高效、快捷地进行问卷调查并分析,及时发现教学质量管理中存在的问题,提高高校教学管理水平、教师的教学科研水平。 相似文献
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高校基础课教学质量评价是利用教育评价的理论和技术,对教学过程及结果所做出的价值判断。教学质量评价必须科学制定评价的基本原则,合理制定教学质量评价指标体系,体现当前时期的教学质量标准,才能更好地发挥其对教师课程教学质量的引导、监控和促进作用。 相似文献
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随着近年来高校招生规模的扩大,教学质量的评价越来越受到人们的关注,高校教学质量直接影响着高校人才的产出质量,如何准确评价高校教学质量已成为亟待解决的首要问题,准确定量评价教学质量有利于改进教学方法。本文对高校教学质量评估体系进行了探讨,总结了一些适合于完善教学评估体系的技术方法,研究了从教学需求、结构、内容、条件及实施这五方面基于定量模型的高校教学质量评估,结果表明,用量化模型评价高校教学质量效果较好,可以更全面地分析各种因素的影响,更有效,科学地分析教学质量。 相似文献
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完善质量监控体系和严格的监控措施是提高高职教育教学质量的有利保证。本文主要探讨的是高校如何建立和实施教学质量监控体系、教学质量监控体系内涵及监控措施,以期更好、更快改进教学,提高教学质量。 相似文献
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教学质量监控与评价体系的研究与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
1,质量监控与评价的目的及意义教学质量监控是对教学质量的监测、监督与控制的简称。对教学质量进行监测或监督是指通过某种方式将现实的教学质量与教学计划要求达到的目标或所拟定的教学质量标准相对照,进行评价、鉴定和分析。对教学质量进行监控是指在对现实的教学质量进行分析的基础上,对与影响教学质量有关的因素采取有效措施,进行控制或预防,使得教学效果处于最佳状态,获得预期教学目标或教学质量的管理方法。我国高职教育尚处于不完善阶段,由于没有现成经验可以参考,致使高职教育教学质量参差不齐。要提高教学质量,就必须建立科学合理… 相似文献
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完善质量监控体系和严格的监控措施是提高高职教育教学质量的有利保证。本文主要探讨的是高校如何建立和实施教学质量监控体系、教学质量监控体系内涵及监控措施,以期更好、更快改进教学,提高教学质量。 相似文献
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今天中国的高等教育已进入大众化阶段,在此阶段高等学校如何提升竞争力、提高教学质量是提升高等学校竞争力的重要途径。对如何通过提高教学质量来提升高等学校的竞争力,笔者从教学质量观、教学管理制度、师资队伍建设、教学改革、课程建设和教学质量监控等方面提出了具体措施。 相似文献
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教学质量是教育的生命线,实施电气类教学质量监控、评估,其根本目的是不断提高教学质量并实现电气类教育的可持续发展。本文主要从教学监控、评估体系的目标、方法及制度等方面进行了研究,对提高教学质量提供了可行性思路。 相似文献
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2002年、2007年两轮教育部本科教学工作水平评估,我校均获得了优秀等级。但深入回顾、分析和总结长期以来所形成的教学质量体系,仍然存在一些问题。本文系统分析了我校本科教学质量的现状,对本科教学质量保障系统的标准进行了设计,而后对本科教学质量保障长效机制的构建途径进行了系统阐述,最后对本科教学质量保障工作系统进行了设计。 相似文献