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1.
郭绚妮 《杨凌职业技术学院学报》2011,10(4):70-71,74
中国和美国虽然在传统文化、意识形态、社会制度等多方面存在很大差异,但是两国高校德育途径有一定的可比性。通过对中美高校德育实施途径即直接途径和间接途径两方面进行分析比较,指出中美高校德育实施途径的共性和差异。以期找出我国高校德育实施途径的不足,取长补短,以提高我国高校德育的实效性。 相似文献
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德育是高等教育的一个非常重要的方面。中美两国由于社会制度、文化历史状况的不同,在高校德育目标的设置及其实现途径的选择上有相异之处。但由于德育是人类最基本的教育活动,再加之中美两国今天所处的时代背景比较相似,这促使中美两国德育途径又具有一定的相似性。考察中美两国德育途径的异同,有助于我国以“美”为鉴,更好地开展高校德育工作。 相似文献
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中美两国社会制度不同、意识形态相距甚远,但两国高校都十分关注德育问题。两国高校德育实施的途径和方法既有共同点,又有诸多差异。通过对两国高校德育实施的途径和方法进行比较分析,将有助于更好地借鉴国外德育的成功经验,进一步改进和完善我国高校的德育工作。 相似文献
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中美高校德育目标、内容及实施途径比较 总被引：6，自引：0，他引：6
美国从20世纪80年代开始重视德育开始，在德育上取得了较好的成效。尽管中国和美国在管理体制、历史文化传统及教育理论和实践等方面有较大不同，但将中美德育进行比较非常有意义。通过中美高校德育目标、内容及实施途径的比较，以期吸收借鉴美国高校德育的有益之处，弥补我国高校德育的不足。 相似文献
5.
付文红 《首都师范大学学报(社会科学版)》2002,(Z3)
中美两国都非常重视德育 ,但由于社会制度不同 ,两国在德育上既有共同点 ,又有诸多差异。本文从德育目标和德育途径两方面对中美两国的德育进行了比较 相似文献
6.
柏学芬 《铜陵职业技术学院学报》2013,(4):79-81
德育指对受教育者进行思想政治和道德品质的教育,在任何社会中德育都是至关重要的。中美也始终把德育放在学校教育、社会发展的首要位置。本文对两国高校德育的途径进行了比较分析,并从中得到了一些启示,以便我国高校更好地开展德育工作。切实增强我国高校德育的针对性和实效性。 相似文献
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当前,世界各国高校在根据国情需求培养各类高级人才过程中,都十分关注德育问题。尽管美国在意识形态、社会性质等方面与我国有根本差异,但是由于德育途径隶属于德育方法,途径和方法不存在"姓资"和"姓社"的问题,因此,比较两国德育途径并加以吸收借鉴,在很大程度上能帮助和提高我国高校德育工作的水平和实效。中美高校思想政治教育基本方法比较美国的高校教育同中国的一样,德育的主要途径还是公开的、正面的教育。在美国高校 相似文献
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新形势下,整体构建高校德育体系是一项新的研究课题。高校德育应该充分发挥马列课和其他课程在德育教育中的作用;应该拓展高校德育途径;加强高校党团建设,发挥党团组织的核心凝聚力;加强高校德育队伍建设,同时形成完善的高校德育评估机制。 相似文献
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经过长期的理论和实践探索,美国在高校德育工作方面积累了丰富的道德教育工作经验,形成一套实效性、科学化和可操作的高校德育体系。虽然美国在社会性质和意识形态诸方面和我们不同,但是高校德育的理念、内容和途径是人类共同拥有的文明成果,对我国高校德育工作具有重要的借鉴意义。因此探讨美国高校德育途径,可对当前我国高校大学生德育工作发挥积极的作用。 相似文献
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德育途径是为了实现一定的德育目标,通过一定的渠道和德育方法、内容实现的。根据高校德育特点,采用综合性多途径的德育方法和措施,使高校德育工作更加贴近实际、贴近学生,从而提高德育可行性、实效性。 相似文献
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文章分析了心理咨询途径及其特点,剖析新时期高校德育途径存在的不足,同时就从心理咨询的角度,改进高校德育途径进行了探讨。 相似文献
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改革开放30年,我国高等院校德育工作取得了一定的成就,然而随着我国高校德育所面临的内、外部环境发生的深刻变化。我国高校德育改革始终处在问题与矛盾、机遇与挑战并存的格局中。面对21世纪科技、文化、教育大发展给我国高校德育带来的机遇与挑战。必须在充分肯定高校德育改革成果的基础上,努力从德育目标、德育课程及内容、方法与手段、德育途径与组织形式上探索创新,深化改革,开拓我国高校德育工作的新局面。 相似文献
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曾阳军 《辽宁教育学院学报》2009,(1)
高校实现德育管理的四条主要途径,每条途径都为德育管理提供了切实可行的实现方法,同时,这四条途径并非是孤立存在的,只有相辅相成、互相融合、共同作用,才能发挥功效,实现德育目标。 相似文献
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互联网在为当代大学生获取各种知识、了解外部世界信息提供方便的同时也影响着大学生世界观、人生观、价值观的形成。高校网络德育工作已经成为现阶段各高校应该关注的问题,而高校网络德育的途径作为高校网络德育工作的重要组成部分,对高校德育实效性的提高具有重要的意义。具体而言,高校网络德育的途径有如下四方面：把握高校网络德育建设的指导思想,开辟网上道德教育新阵地;强化网络德育,提高学生的道德判断力和网上的自律意识;加强网络立法,完善网络监督机制;加强高校网络德育工作队伍建设。 相似文献
17.
高校德育管理途径研究 总被引：1，自引：0，他引：1
曾阳军 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(1)
高校实现德育管理的四条主要途径,每条途径都为德育管理提供了切实可行的实现方法,同时,这四条途径并非是孤立存在的,只有相辅相成、互相融合、共同作用,才能发挥功效,实现德育目标. 相似文献
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随着我国高等教育市场的逐渐开放，作为在大学教育中有着重要地位的大学德育教育也面临着新的挑战和机遇。本文对中美大学在德育目标，内吝，方法及途径上作一比较，以期对我国德育效果的提升有所帮助。 相似文献
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德育方法创新是提高高校德育实效性的必要条件,德育方法创新应选择有效的途径,即:德育工作者必须更新观念,充分认识和理解把握当代大学生的特点和需求,汲取传统德育方法的精华,同时高校必须建立健全评价机制,以保证和推动德育方法的不断创新。 相似文献