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高职新闻专业将培养学生的实践能力作为重要的教学目标,希望能够通过实践教学改革促使学生的实践能力得到一定的强化,为学生未来职业生活奠定基础。但是当前我国高职院校新闻专业虽然已经认识到实践教学的重要性,也尝试性的开展了实践教学探索,然而从整体上看实践教育效果不理想,学生的实践能力无法得到有效的培养,因此还需要具体分析当前高职新闻专业教学中存在的问题,并针对问题提出相应的解决措施,为高职新闻专业实践教育质量的提升提供相应的保障。 相似文献
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本文以高校新闻专业学科加强实践教学的内容为指导,以学生采写能力的提高效果为研究对象,以提高学生新闻专业能力为核心,以“高校+政府”模式为例,将合作办学、开放教学定为方向,以加强学生社会认知为主导,构建培养具有新闻专业能力的学生的实践方案,这对推进新闻专业实践教学改革、培养新闻专业应用型人才具有一定的开拓和示范意义。 相似文献
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新闻学专业学生实践能力的培养是高校新闻教育中一项重要的工作.国内新闻院校也在积极探索新闻学专业的实践教学模式,不断强化对学生实践能力的培养.如清华大学新闻与传播学院坚持"素质为本,实践为用,面向主流,培养高手"的办学理念.南京大学新闻学专业形成了"课外实习与课堂教学并重,实践教学贯穿本科教学始终"的教学理念. 相似文献
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在新闻传播学专业的办学热潮面前,新闻实践教育机制的保障,是新闻人才培养最重要的一个方面。新闻专业实践教育在国际上尽管有很多成功案例,但记者的培养首先是为本国服务的,"拿来主义"也要符合我国国情。因此,新闻专业实践教育要在吸取西方记者培养的优点上,结合中国特色加以改善,在新闻理论、政策路线、新闻基础知识的基础上,勤于实践,勤于动手,勤于操作,这样才能培养出既有很强的实际动手能力,又有国际化眼光的中国新闻人才。笔者认为应该从以下几个方面加深新闻专业实践教育的重要性。 相似文献
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在新闻传播学专业的办学热潮面前,新闻实践教育机制的保障,是新闻人才培养最重要的一个方面。新闻专业实践教育在国际上尽管有很多成功案例,但记者的培养首先是为本国服务的,＂拿来主义＂也要符合我国国情。因此,新闻专业实践教育要在吸取西方记者培养的优点上,结合中国特色加以改善,在新闻理论、政策路线、新闻基础知识的基础上,勤于实践,勤于动手,勤于操作,这样才能培养出既有很强的实际动手能力,又有国际化眼光的中国新闻人才。笔者认为应该从以下几个方面加深新闻专业实践教育的重要性。 相似文献
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普利策曾经在《北美评论》上写到：“一个人的‘新闻鼻’可以在摇篮里诞生，但是他的新闻直觉却不可以是天生的。跟许多伟大的素质一样，新闻直觉需要通过教育、培训和实践来嗅出和判断善恶、是非、真假、美丑、成功失败。”他所强调的是在新闻教育中要注重培养学生的新闻实践能力。笔在新闻事业史教学中，一直探求培养学生实践能力的方法，力求在新闻事业史的教学中，能够把传授知识和培养专业实践能力结合起来，经过几年的摸索和实践，深感“课前播报训练法”是，行之有效的方法之一。 相似文献
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新闻专业学生在新闻实践的新闻采访中须面对如何与被访者沟通的问题,由此笔者提出了如何认识在新闻采访中与人沟通的能力问题,新闻采访是新闻实践的重要环节,访者的与人沟通能力是新闻采访成功的重要保证,语言沟通能力是人沟通能力的重要形式,提出了如何培养新闻专业学生的与人沟通能力的有效途径。 相似文献
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新闻学是一门实践性相当强的学科,关于新闻学专业学生实践能力的培养是一件重要的事情。综观全国大多数新闻院校在对专业学生实践能力培养的情况,重视和强化新闻专业的实践教学成为当务之急。如清华大学新闻与传播学院坚持“素质为本,实践为用,面向主流,培养高手”的办学理念。南京大学新闻学专业形成了“课外实习与课堂教学并重,实践教学贯穿本科教学始终”的教学理念。 相似文献
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媒体融合发展是一场媒体的革命,也是新闻教育所面临的革命.媒体融合对人才的知识和技能需求发生变化,需要新闻教育紧跟时代步伐进行改革,不断更新教育内容、强化实践能力训练、增强新闻专业大学生实践操作能力.需求是教育的导向、实践是能力的源泉.新闻教育必须科学构建实践教学体系,充分利用校内外实践平台对学生进行科学的训练,才能有效提高学生的实践操作能力,夯实应用型人才基础,提高新闻专业毕业生的就业竞争力和发展力. 相似文献
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新闻学是一门实践性相当强的学科,关于新闻学专业学生实践能力的培养是一件重要的事情。综观全国大多数新闻院校在对专业学生实践能力培养的情况,重视和强化新闻专业的实践教学成为当务之急。如清华大学新闻与传播学院坚持“素质为本,实践为用,面向主流,培养高手”的办学理念。南京大学新闻学专业形成了“课外实习与课堂教学并重,实践教学贯穿本科教学始终”的教学理念。 相似文献
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关于图书馆学教育与实践相结合的思考 总被引：2，自引：1，他引：1
图书馆学教育是专门性、针对性、实践性、应用性极强的专业教育,必须与图书馆实践相结合。目前的图书馆学教育,存在教学内容滞后、实践条件有限、实践环节不完善、教师缺乏实践训练等问题。应当明确教育目标和方向,不断更新教育内容,培养学生的专业兴趣、职业精神和实践能力,建立教师实践机制,以促进图书馆学教育与实践的结合。 相似文献
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新闻专业实践教学的困境与系统性构建 总被引：1，自引：1，他引：0
新闻专业是一门实践性非常强的学科,然而现行的新闻教育当中,高校对学生新闻实践能力的培养与社会的需求,媒体的期望仍有较大的差距。新闻实践教学面临着实践教学体系系统性断裂、师资力量薄弱与教学资金投入不足等三重困境,而这些问题的解决有赖于实践教学体系的系统性构建。 相似文献
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MJC是新闻与传播专业硕士(MasterofJournalismandCommunication)的简称,其是在党的十八届三中全会提出,为整合新闻媒体资源,推动传统媒体和新兴媒体的融合发展,为适应新闻与传播事业的发展对于高层次传媒人才日益增长的需求,以培养熟练掌握新闻与传播方法与技能的应用型新闻从业专门人才为目的设置的。由于该专业对传媒实践能力的要求,因此,MJC人才专业实践能力培养模式,成为传媒教育亟待解决的问题。本文通过对媒介融合与学科交叉的时代语境、以及MJC实践能力构成要素的梳理,尝试分析了新闻与传播专业硕士实践能力的培养模式。 相似文献
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专业训练营:新闻实践教学的一种新模式 总被引：2，自引：0，他引：2
众所周知,新闻学是一门应用性、实践性、操作性很强的学科与专业,我国的新闻教育向来重视理论与实践的结合,注重学生动手能力的培养. 相似文献
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改革档案学实验教学内容与教学方法 培养学生实践能力 总被引：3，自引：0，他引：3
实践能力是档案学专业学生走上工作岗位必备的能力之一,实践能力的培养也成为档案学专业教育的重要任务之一。实验作为档案学专业教育的重要组成部分,在培养学生实践能力方面有其独特的优势。本文从档案学实验教学内容和教学方法两方面的改革入手,对学生实践能力的培养做了一些探索。 相似文献
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近几年来,传媒数字技术得到了飞速发展,传统的广播电视新闻专业的教学模式已不能满足当今社会的需求,高校广播电视新闻专业要对实验教学模式进行改革创新,以培养实用性的专业人才。实验教学主要是致力于提高学生动手实践能力,培养学生的创新性思维能力。在实际的实验教学过程中,我们可以通过更新广电新闻专业的实验教学体系、改革实验教学方法、改进实验教学手段等方式,提高学生的自主学习能力,培养能够适应数字媒体时代的实践型新闻传媒人才。 相似文献
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新闻专业课程具有应用性、综合性和发展性等特点,这对新闻专业的实践教学及其教学改革提出了较高的要求.因此,如何根据新闻专业课程的应用性、综合性和发展性的特点开展新闻实践教学,提高学生的实践能力和创新能力,培养学生分析问题和解决问题的能力,成为新闻专业实践教学的重要研究课题. 相似文献
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去年的这个时候,我曾就新闻专业学生毕业分配问题所给予我们的启示,发表了一篇题为《在夹缝中生存》的小文章。认为在当前高校新闻专业逐渐由短线变为长线的形势下,新闻专业学生的唯一选择只能是在提高自身素质方面下功夫,以便在将来的竞争中获胜。由此反观目前的高校新闻专业教育,会发现在教育方法及指导思想上有许多不尽如人意之处,亟待改进。其中,忽视学生动手能力和实践才能的培养便是问题之一。新闻是一门实践性很词的专业,即便是再聪明的学生,若只是呆在教室里听几节课,读几本理论 相似文献
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教育实习是师范教育专业教学环节的重要组成部分,是提高师范生教育教学素质的一种职业强化训练,是学生获得教育教学实际工作能力的实践活动。组织教育实习,对于实习生了解小学教育,初步掌握科学的教育教学方法,培养适应环境的能力,提高发现问题、分析问题、 相似文献
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实现新闻传播学课程与传媒业的开放式对接教学是一种有效的培养学生实践能力的教学模式。对接教学可以提高传媒人才培养的效率和质量,缩短人才成才的时间。新闻传播学课程与业界的开放式对接教学是解决当前新闻与传播学教学实践环节薄弱的有效手段。 相似文献