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传统教学中实行的是以教师为中心的教学,学生在课堂中处于从属地位。而以学生为中心的教学其重要性在当代教育中正受到越来越多的关注,这在管理类课程的教学实践中表现得尤为突出。基于对管理类课堂以学生为中心教学实践的多重理解,教师可以从主动式学习、合作式学习以及归纳式学习三个方面对其进行探索,以期提高管理类课堂教与学的有效性。 相似文献
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随着“双减”政策的推进,课后服务的开展已成为常态,学校要求教师开设艺术类、实践类、编程类等课程提升学生的核心素养。为了促进Scratch编程学习活动的开展,第一通过学生问卷与教师访谈的形式,分析在区域开展基于智慧课堂的Scratch编程教学的可行性与必要性;第二尝试构建基于智慧课堂的Scratch编程学习活动设计流程;第三以《移动》一课教学为例,阐释Scratch编程学习活动设计的实施过程及效果。 相似文献
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高校通识类课程普遍实施大班额教学,这种大规模教学的弊端和教学困境显而易见,通常表现为学生学习主动性不足、教师管理课堂难度大以及教学效果差等状况.这种局面下,要提高教学效果就一定要进行教学模式改革,混合式教学是一种比较有效的方式.从在线资源整合、教学环节和课程考评三个阶段论述混合式教学模式的优化路径,通过构建"以学生为中... 相似文献
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罗红建 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)
作为教学中的常用教学组织形式,课堂小组在教学中有着重要应用。以小组的形式让学生进行合作学习,既能调动学生学习的积极性,也能有效提高学习效率。初中阶段的物理课程中,有大量实验和需要学生合作探讨研究的内容,在初中的物理课堂中运用小组合作的组织形式十分必要。如何有效提高初中物理课堂中小组合作的有效性,是需要教师探讨、改进的重要问题,教师需要进一步明确如何在课堂中组织学生进行有效讨论。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>一、调查背景与目的《义务教育语文课程标准》指出:学生是学习语文的主人,教师是学生学习活动的组织者和引导者;课堂是学生学习、活动、发展的重要场所,是他们自己的课堂;学生应逐渐从知识的被动接受者转变为课堂上真正的主人。实施新课程以来,许多教师的教学行为、教学形式悄悄发生了改变。以生为本的教学理念,虽为广大教师所熟知,但教师为尊、教材为上、考试为重的局面并未打破,学生的学习方式没有发生根本性改变。教学中依然存在着许多未解决的问题。教师过于 相似文献
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以自编问卷形式,对江苏省10所开设心理健康教育课程的中等职业学校和五年制高等职业学校,以班级为单位进行整群抽样调查,就教材信息、教师素质、教学形式、课堂感受、学习效果与课程认识、学习要求、教材内容与编排、教师教学等方面内容进行调查与分析。根据调查结果,提出以下建议:心理健康课程的教学应是活动课程取向;教材编写和教学内容要充分考虑学生实际需要;加强案例教学、游戏教学和直观教学;教师要有爱心和亲和力,掌握心理疏导的方法。 相似文献
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《西安文理学院学报》2020,(1)
翻转课堂是近年来兴起的一种新型的教学组织形式,该教学形式不仅适合于大学理论教学,同样也可以应用在实验课堂教学中.以高校微生物实验课程——"水体中大肠菌群的检测"为例,开发应用了基于翻转课堂的教学设计,并采用问卷法和课程测验,验证了该模式应用于高校微生物实验课程的有效性.研究表明,采用翻转课堂进行微生物实验教学,可明显增强学生对教师的教学方法和学习情况的满意度,提高学生实验技能知识理解能力和技能应用迁移能力. 相似文献
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从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。 相似文献
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朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
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通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
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武文燕 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(1)
现代人类学的开端,可追溯到19世纪,但人类学作为现代科学真正被确立起来,则要到20世纪20年代。长期以来,学科内部由于理念不同逐渐分野,形成两大主要分支,即以英、法两国为首的社会人类学,和以德、美两国为主的文化人类学。两派虽在学术理论、方向、思考方式等方面有所分歧,但并不妨碍他们各自为人类学学科所做出的巨大贡献。本文旨在介绍两派的主要学术观点,以及在人类学四大领域研究当中的理论实践。 相似文献
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北朝民歌《木兰诗》"雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离"中的"扑朔""迷离"作何解释,历来众说纷云莫衷一是。笔者认为,归纳起来,不外乎有两种说法。第一种:"扑朔",即"缩动"或"爬搔"之意,为兔走时足伸缩之貌;"迷离",即"朦胧",为眼色朦胧。第二种:"扑朔",形容雄兔脚上的毛蓬松的样子;"迷离",形容雌兔的眼睛被蓬松的毛遮蔽的样子。本文对这两种说法作了较具体深入的评析,并赞同第一种说法。 相似文献