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谢洵 《中国远程教育(综合版)》2016,(5):77-78
麻省理工学院发布在线教育政策倡议2016年4月,美国麻省理工学院发布了在线教育政策倡议(online Education Policy Initiative,OEPI)最终版报告:《在线教育:高等教育变革的催化剂》。这份报告是其三年研究和反思的总结,重点是发现"在线教育在高等教育领域的机遇和问题"。2013年,麻省理工学院院长L.Rafael Reif发起了研究麻省理工未 相似文献
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在线教育已经成为美国高等教育体系中的一个重要组成部分。在斯隆基金会的资助下,斯隆联盟自2003年至2008年发表了一系列关于美国高校在线教育的调查报告。本文以这些报告的内容为基础,分析了美国高校在线教育发展的现状与机遇以及面临的问题与挑战。 相似文献
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韩艳辉 《河北广播电视大学学报》2013,(6):1-3
一、引子
在2012年10月微软亚太教育高峰会上,为了回答＂在线教育在美国的发展情况如何＂的问题,微软研究院杰出科学家Anoop Gupta讲了一个发生在美国加利福尼亚大学的故事：＂一位老师因为对在线教育投入不足结果被炒了鱿鱼。这个例子有一些夸张,但是却让我们意识到在线教育的重要性。＂ 相似文献
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2014年4月,耶鲁大学在线教育委员会发布未来耶鲁大学在线教育发展战略报告,该报告分耶鲁大学在线教育的历史发展概况、未来发展目标和战略措施等六部分.通过梳理耶鲁大学在线教育的历史,作者发现耶鲁大学在美国高校在线教育领域的成功并非一蹴而就,它经历了一个循序渐进的沿革过程.文章从在线教育历史回顾、在线教育战略目标、在线教育战略措施和在线教育保障系统四个方面对未来耶鲁大学在线教育的发展进行了深入剖析. 相似文献
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君实 《中国远程教育(综合版)》2016,(1):31-31
2015年12月26日,教育部教育管理信息中心＂基于教师在线教育技能应用与实践＂课题在北京大学开题,同时＂教师在线教育技能认证＂项目正式启动。教育部教育管理信息中心课题专家评审委员会韩洪光司长表示,在国家大力发展教育信息化的大背景下, 相似文献
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高等教育大力推行在线教育,可以为传统的高等教育注入新的生机与活力,提升学生学习层次,促进学生的各项素质能力高水平发展。目前高校在线教育平台多样,拥有丰富的课程资源,在为高等教育事业带来新机遇的同时,也面临着一系列挑战。未来高校在线教育改革,应积极整合平台资源推动课程建设,充分发挥在线教育优势价值,切实提升高校在线教育有效性。鉴于此,主要针对高校在线教学内容展开分析,提出合理化建议并落到实处。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(25)
<正>2013年被各界媒体称为"中国在线教育元年",历经短短几年的发展,在线教育涵盖了越来越多的领域,很多传统的线下教育也都开始出现线上业务。在线教育已经从边缘走向主流,从高等教育走向中等教育,中学语文教育也正逐步走入这一行列。一、中学语文在线教育的发展意义首先,在线教育打破了时空的限制,不同地方的学生可以在不同或相同的时间接受同样的语文 相似文献
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张杰夫 《山西教育(综合版)》2014,(11):60-60
2012年,大洋彼岸的美国爆发了一场教育革命——慕课、可汗学院等在国内外闹得沸沸扬扬,国内一些企业也纷纷试水在线教育。不过,随着时间的推移,在线教育的一些问题逐渐暴露出来。日前,在线教育网站梯子网和那好网被关停,引起社会广泛关注。作为在线教育创业的榜样,在短短不到一年时间即关闭,背后的原因非常值得业界思考。实际上,这个投资200多万元的软件服务的依然是＂应试教育＂,价值并不大。 相似文献
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近年来,MOOCs成为国内外在线教育与高等教育改革的超级热点,各个学科背景的学者乃至社会工作者踊跃参与,良莠不齐的各类文献急剧增长。从MOOCs述评、课程教学和教育改革三个方面,针对2008—2014年649篇各类文献的梳理发现：MOOCs研究以述评为主,主题发散,深度不足;经历了从cMOOC到xM00C的内涵变异、商业链的形成和调整,以及从狂热追逐和片面否定转向理性思考和实践的过程。MOOCs的最大价值体现在向全社会彰显了技术对教育具有巨大影响的潜能,但它不是解决高等教育问题的灵丹妙药,而是推动教育与技术深度融合的催化剂。MOOCs只是在线教育发展中的一个事件,不足以称之为“时代”,而应从整体上认识和把握在线教育的发展规律,将MOOCs回归到网络课程与在线教育的系统中,关注其最新发展,开展有针对的研究,实现教学层面逐渐融入网络教学、办学和管理层面逐渐回归开放远程教育、教学改革层面重新关注混合教学、研究层面推进泛在式在线教育整个体系的创新。 相似文献
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利用信息技术手段推动教学信息化,提升教育教学质量,进而提升人才培养质量已成为当前世界范围内高等教育管理者、研究者的共识。论文通过梳理当前大学教学创新的在线教育新景观,认为在线教育将成为全球化和数字化时代高等教育创新发展的新型路径。随后论文提出了在线教育所必须要解决的学习质量监控和认证、在线学习平台的设计与开发以及教学支持服务体系构建等三个问题的初步构想与建议。 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2020,(17):5-5
在线教育:2022年市场规模将超5400亿由于疫情影响,线下教育加速向线上转移,截至7月底,我国今年新增近3.7万家在线教育相关企业,平均每天新增约175家。中科院大数据挖掘与知识管理重点实验室发布的报告指出,预计整个在线教育行业2022年市场规模将超过5400亿元,K12在线教育市场规模将超过1500亿元。未来几年,中国在线教育的市场规模增长势头保持稳健。《报告》还认为,资源会向头部项目倾斜,资本会把资金投给更具确定性的头部项目,这就必然带来行业的聚集效应。 相似文献
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为提升欧洲高校在线教育质量,《欧洲在线教育质量保障评估框架》于2019年出台。该评估框架既保留了《欧洲高等教育领域质量保证标准和指南》的核心指标,重申了以学生为中心的理念和持续改进的质量文化,同时又针对在线教育的特点,突出了“学习分析”的理念和技术,提出了数据驱动的在线评估、设置评估最低标准、保证各高校自主性和创造性等一系列新方法。该评估框架的出台,对于欧洲高校在线教育质量的保障和提升有显著意义。中国高校在线教育近年来发展迅速,但在线教学质量保障体系的建设亟待加强。为此,《欧洲在线教育质量保障评估框架》对中国高校树立以学生为中心的理念、培育追求卓越的在线教育质量文化、建设中国特色的在线教育评估框架、细化在线教育质量评估的最低标准、改进教育信息技术,都具有重要的启示和借鉴作用。 相似文献
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近年来,随着翻转课堂（Flipped Classroom）、微课程、MOOCs等在线教育模式的引介和兴起,国内有关在线教育的研究随之掀起了一个新的高潮。网络即时通讯软件YY作为一款提供在线交流的语音工具,除了具有语音高度清晰、交互性能强等特点外,更有适用于教育教学的＂教室＂板块、白板、PPT、桌面捕捉、举手发言等功能,变革了传统在线教育方式和途径。文章首先梳理了YY教育的发展历程,分析了YY应用于在线教育的优势,深入剖析了YY教育的运行模式和机制,并给出了应用YY教育的典型案例,最后,评价和讨论了YY教育作为一种在线教育新形式的优势和不足,以期推动国内在线教育的健康快速发展。 相似文献
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石子 《中国远程教育(综合版)》2013,(5):50
2013年4月15日,非洲虚拟大学(The African Virtual University,简称AVU)与ICDE签署了战略合作伙伴关系谅解备忘录,双方就通过远程开放教育、灵活和在线教育,开展包括电子学习等领域的合作,扩展高质量高等教育的受众群体达成共识。通过建立合作伙伴关系,双方将共同促进在教育决策中发挥远程开放教育、灵活和在线教育的重要作用,鼓励日益扩展高质量高等教育的受众群体,促进教育质量的提升,支持新的 相似文献
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