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1.
李瑞杰 《安阳师范学院学报》2000,(1)
不断提高炊管人员素质 ,一方面利用“领导带动”、“中层影响”、“地位激励”和“稳定队伍”等办法提高政治思想素质 ,一方面利用“科学理论”、“意念抬高位置”、“心理研究同情”等办法提高业务技术素质 相似文献
2.
朱宗友 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2014,(4):141-142
提高“原理”课教学效果需要全面把握“原理”课的特点,这是提高“原理”课教学效果的前提和基础;需要强化科研,这是提高“原理”课教学效果的重要条件;需要改进教学方法,这是提高“原理”课教学效果的关键。 相似文献
3.
4.
“第三教学”着眼于“学会学习”和“全面发展”,着力于“提高学力”和“发展个性”.“第三教学”视界中的教与学应在“基于教师:转换角色,优化知能”和“基于学生:提高学力,学会学习”和“基于模式:先学后教,因学定教”三方面进行变革. 相似文献
5.
曹正文 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(Z2)
毛泽东在《在延安文艺座谈会上的讲话》中提出的普及与提高的理论是他文艺思想的重要内容。它的核心有二点:第一,指出“工农兵的需要”,“工农兵的基础”,“工农兵便于接受的东西”和“工农兵前进的方向”是普及与提高的唯一正确标准;第二,普及与提高的关系,即:普及是“雪中送炭”,是基础和第一步,“普及工作更为迫切”提高是“锦上添花”,是普及工作发展的方向,要在普及中提高,在提高指导下普及。 相似文献
6.
作为高校的“两课”教师肩负着塑造当代大学生人格的神圣使命,“两课”教学质量的高低直接影响到人才培养的质量,为提高“两课”的教学效果,从“两课”教学手段改革入手,利用多媒体教学手段,提高学生的学习兴趣、提高课堂教学的质量和效果,提高学生的理解和应用能力,提高政治素质,达到预期的教学目的。 相似文献
7.
提高教学质量,大力培训高素质人才,是国家教育部近几年来抓的重点工作之一。在新的形势下,以往的“满堂灌”、“满堂听”、“满堂问”的“三满”式课堂教学模式已严重阻碍了学校的发展和学生素质的提高,影响了高素质人才的培养。因此,大力推行教学改革,以“提高教师授课技巧、提高课堂质量、提高学生素质”的“三个提高”教学模式的应用势在必行。在这个方面,山东省武城县武城镇中学通过选派骨干教师到“洋思”、“杜郎口”等学校学习、取经的方式,围绕落实课改目标,提出了“三步六环”的课堂教学模式,使课堂充满了生机和活力。这一模式的应用和推广,直接提高了教学质量,受到了学校内外的一致好评。 相似文献
8.
搞好“两课”教学,提高“两课”教学活动的有效性,关键是要提高学生学习“两课”的兴趣。提高学生学习“两课”的兴趣是一项系统工程,在教学实践中它必将不断地得到完善和解决。 相似文献
9.
文章结合笔者在高校从教多年的工作经历,系统阐述了提高普通高校计算机专业青年教师教学能力应从“爱”、“学”、“博”、“活”、“领”、“趣”、“悦”、“防”、“赞”和“勤”等方面多下功夫,历练自己,以此来提高教学能力。 相似文献
10.
李鹏总理在《关于国民经济和社会发展十年规划和第八个五年计划纲要的报告》中指出:“发展教育事业,提高全民族的素质,是社会主义现代化建设的根本大计”,未来十年,“要根据现代化建设的实际需要,把教育工作的重点放到提高教育质量和办学效益上来”,“高等教育要在基本稳定规模、合理调整结构的基础上,下大力量重点抓好一批大学,使教育质量和办学效益有明显提高,努力使一批重点学科达到国际先进水平。”这里李鹏同志用了一个“重点放到”、一个“明显提高”来突出强调“提高办学质量”和“提高办学效益”是九十年代我国高等教育的两大核心任务。 相似文献
11.
高兴义 《北京教育(高教版)》2003,(12):26-26
我们所说的“单位时间”指的是“一节课”或“一小时”;“学习效益”指的是学习收获的数量和质量;“提高单位时间学习效益”指的是增加学习的数量和提高学习的质量。“提高单位时间学习效益”意在用同样的时间得到更多的学习收获。这样,我们就争取了时间,用争取来的时间可以睡眠、休息、活动,还可以换来学习的旺盛精力,再提高单位时间学习效益;用争取来的时间还可以发展特长,做些既有益于自己,又有益于大家的“双赢”的事情。“提高单位时间学习效益”的方法步骤:动员准备阶段:利用校会、班会时间讲清“提高单位时间学习效益”的目的、要求… 相似文献
12.
兴义市“两基”工作2002年通过省政府的评估验收以后,三年来,市委、市政府继续加强“两基”巩固提高工作的组织领导,坚持“两基”工作重中之重的地位不动摇,按照“两基”巩固提高规划,强化措施,扎实工作,使“两基”成果进一步巩固。今年上半年,兴义市将接受省政府的“两基”复查和“普实”验收。目前,兴义市正举全市之力,进行最后的冲刺,“两基”复查和“普实”验收工作已进入全面攻坚阶段。一、领导重视,“两基”巩固提高工作任务落实领导重视,任务落实,主要体现在四个方面:一是“两基”巩固提高工作继续实行一把手负责制。“两基”评估验… 相似文献
13.
朗诵,是学习语文的重要方法,是提高学生审美水平和人文素质的有效途径。本文从朗读是解读课文的“催化剂”,有助于“听读”水平的提高;朗读是沟通口语和书面语的“桥梁”,有利于“说写”水平的提高;朗读“美文”是一种高尚的精神享受,有利于人文素质的提高等方面,对语文朗读教学进行了探讨。 相似文献
14.
“两课”教学方法是“两课”教学改革的根本,也是提高“两课”教学实效性、针对性、现实性和吸引力的根本所在。本文从三个方面探讨了提高“两课”教学实效性的方法和途径,以促进“两课”教学方法改革的发展。 相似文献
15.
“减负提质”是“双减”治本之策,贵州省毕节市在“提高课堂教学质量、提高作业管理水平、提高课后服务质量、治理教师有偿补课”方面下功夫、出实招,深化“五项管理”“双减”和中小学课后服务工作,真正减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 相似文献
16.
冯永君 《南宁师范高等专科学校学报》2004,21(4):68-71
高校“两课”是对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道和主阵地,要提高高校“两课”的教学效果．必须正视当前高校“两课”教学的现状,提高对“两课”教学重要地位和作用的认识,切实抓好“两课”教学的各个环节。 相似文献
17.
朗诵,是学习语文的重要方法,是提高学生审美水平和人文素质的有效途径。本文从朗读是解读课文的“催化剂”,有助于“听读”水平的提高;朗读是沟通口语和书面语的“桥梁”,有利于“说写”水平的提高;朗读“美文”是一种高尚的精神享受,有利于人文素质的提高等方面,对语文朗读教学进行了探讨。 相似文献
18.
陈宝华 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(9):51-53
高职教育从规模扩张阶段到内涵建设阶段,强调教育质量、提高社会认可度成为目前主要任务。对于强调市场属性的高职教育而言,提高教育质量实质就是提高对市场的“敏感性”。“饥饿性”则是高职院校将对市场“敏感性”转化为内在需求和机制的前提条件之一。建立和完善市场化机制能有效促使高职院校在“饥饿”状态下提高对市场的“敏感性”,从而提高教育质量。 相似文献
19.
作文“导写”能力是指教师所具备的指导学生写作的“指导能力”和自身的“写作能力”。“指导能力”的主要体现是教给学生的作文方法切实可行,“写作能力”的主要体现是教师能够写出像样的“下水作文”。教师常写“下水作文”,既可提升自身作文“导写”能力,提高作文教学效率,又可提高学生的写作能力。下面笔者试就利用“下水作文”提高学生写作能力这一问题作些探讨。 相似文献
20.
《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计”。教师队伍的建设,关键在于“两个提高”:提高队伍素质、提高教师待遇。两个“提高” 相似文献