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在诸多星球中，月亮是最能够撩拨人们情怀的奇物天体。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”；“露从今夜白，月是故乡明”；“明月千里寄相思”……干百年来，人们望月生情、以月传情，流传着很多神话、故事；也留下很多睿语佳句。请以“月亮”为话题，选择适合自己的言情写志或记事明理的表达方式、写一篇不少于８００字的章（诗歌不得少于２０行），立意自定，题目自拟。 相似文献
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[题目]“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。”从古到今,人类从没放弃过对月亮的探索,而月亮更是美的化身。古往今来,它一直是人们不断吟诵的对象。通过本单元的学习,相信大家对月亮的了解又加深了,相信每个同学都对月亮充满了无限的遐想,请围绕“月亮”这一话题,展开想象,写一篇600字的文章。 相似文献
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课文简介:深夜,“我”与小外甥在江轮上一起望月,背关于月亮的古诗。小外甥说月亮像“天的眼睛”,于是“,我”展开了幻想……聊月师:你有没有看过月景?谁来说说你看到的月景?(生描述见过的月景)师:要是你写月亮,准备怎么写?先写什么,然后写什么,接着或最后写什么?生:我要写出在什么时间、什么地方看见了月亮,写清楚旁边的人的表情和心情以及我的联想。生:我要通过月亮的阴晴圆缺来表达我的思绪。生:我先写在什么时间、什么地点望月,然后写由月亮联想到的故事以及诗歌,最后问问月亮到底在想什么。(众笑)生:我会先写一些关于月亮的诗,这样文章… 相似文献
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《望月》是苏教版小学语文教材第十册中的一篇课文,语言隽永,思想深邃,是一篇构思独特、感情真挚的散文诗,文章主要写“我”在甲板上欣赏月亮时,聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。课文第一部分为自然月色,是古今望月诗的自然底色;第二部分为人文月色,是中国月文化的雄厚根基;第三部分为人性本色,是热爱自然的人性美、和谐温馨的人情美的有机结合,是望月诗篇的全新境界。【点评:有人说:“月圆是诗,月缺是梦”,那是因为几千年来有太多的人把月亮作为自己情感寄托的对象。毫无疑… 相似文献
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周凤玲 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(6):116-117
天文学上把月亮的圆缺变化称为月相变化,而且在远古时期,人们已注意到了月相变化;许慎在《说文解字》中以“阙”释“月”,意为月亮有圆有缺,然以缺为常,揭示出月之得名由来及其变化;笔者将《说文解字》中表示月相变化的9个字进行归纳分类,即新月、满月、残月;并且从文字学、训诂学、天文学三个角度分别对每个字进行阐释。 相似文献
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[单元说明]本单元“以明月”为主题,选编了两首古诗、一篇散文和一篇记叙文。这些文章从不同的角度,用不同的文体描述月亮,介绍月亮。《古诗两首》借月抒情,寄托了诗人对明月的赞美;散文《月迹》是作家对童年时代的一段美好回忆,充满了童真童趣《;飞向月球》真实地再现了1969年首次登月的过程。所有的文字都能够激发学生的想象,引领学生向往美好的事物“。语文天地”通过做摘录笔记、填写成语、自读古代诗人明月寄情的诗句、品味近代文学大家的写月名篇等活动,可以增加学生的语言积累,培养学生良好的语感。“看月亮,说月亮,写月亮”的系列教… 相似文献
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师：今天上课,先请看老师写两个字。（“月”的象形字,如图）
同学们猜一猜,这两个分别是什么字？
生：第一个是月亮的“月”。
师：为什么这样说？
生：看起来就像月亮。 相似文献
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某校举行新课改公开课研讨活动，一教师以“月亮”为专题进行探究式教学。看得出，教师精心设计，学生有备而上。课堂上学生手拿软盘纷纷展示自己的探究成果。“我搜集了月亮的别称，有婵娟、玉兔、广寒宫……”“我探究了关于月亮的神话故事，有嫦娥奔月、吴刚伐桂……”“古代写月的诗歌是很多的，我从网上下载了几十首，有《静夜思》《明月几时有》等”几个认真灵活的学生娴熟地操作着鼠标， 相似文献
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<正>古往今来,看月一直是人们十分喜爱的夜间活动。观月时带来的清旷高远的感觉总能让人产生无限遐想。本期就让我们一起倾听大作家叶圣陶先生对“看月”的感触吧！本期主持:华东师范大学附属紫竹小学魏婧姝叶圣陶住在上海“弄堂房子”里的人对于月亮的圆缺隐现是不甚关心的。所谓“天井”,不到一丈见方的面。至少十六支光的电灯每间屋里总得挂一盏。环境限定,不容你有关心月亮的便利。走到路上,还没“断黑”,已经一连串地亮起了街灯。有月亮吧,就像多了一盏灯。没有月亮,犹如一盏街灯损坏了,没有亮起来。谁留意这些呢?(解释说明月亮不被住在弄堂里的居民关心、留意的原因) 相似文献
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<正>习作案例四年级语文老师出了作文题目“中秋节的遐想”。小咕咚回来和妈妈讨论怎么写。妈妈说：先打开思路,想想和中秋节有关的一切事情,比如说,中秋节是中国传统节日。中国人特别爱月亮,圆圆的月亮表示家人圆满团聚,月亮最圆的时候是农历八月十五,又是农历七、八、九三个月最中间的一天,就给它设立一个节日叫作中秋节。还有啊,中国古代有好多写中秋的诗, 相似文献
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张合荣 《山西教育(综合版)》2005,(10)
“小时不识月,呼作白玉盘”;“床前明月光,疑是地上霜”;“露从今夜白,月是故乡明”……同学们读这些诗句,感到有什么样的奥妙?聪明的你一定猜出来了,这些诗句的共同特点就是都写到了月亮。月亮的阴晴圆缺,月亮的皎洁朦胧,月亮的悠远幽雅,引发了人们的许多美好想象,于是就有了嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药的美丽传说,牵动了文人墨客的无限情思,也就有了这许多脍炙人口、美不胜收的诗文佳句。人们掬月入怀,满怀情思;掬月入诗,诗涵逸兴。在诗词中,那一弯明月,或牵动异乡游子的乡情,或引发失意之人的怨愤,或映照那寂寞的梳妆镜台,或洒于那悲壮… 相似文献
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洪劬颉 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(1)
一、本文在专题中的位置 1．“月是故乡明”专题内涵阐释钱基博:我也不知道哪国的月亮圆,只知道没有哪个国家写过像中国那么多的月亮诗。一个有修养的中国人,无论走到哪里,看到月亮,就会想起自己的家乡。 相似文献
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夏敏 《中学语文(读写新空间)》2002,(21)
月亮因充满浪漫和神奇色彩,特别能启发人们的艺术联想,令人为之倾慕不已。在高洁清白的月亮身上,集中了人类许多美好的憧憬,历代诗人、词人留下无数咏月的佳篇丽句。早在《诗经》时代,月亮已经走进了诗人的视野,《诗经·月出》诗篇中有“月出皎兮”等诗句,可以说,那一轮明月照彻了文坛的古今。不少文人墨客都有一种“月亮情结”,他们既将月亮作为自然之景予以描写,更以此作为主观情感的表现载 相似文献
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教学过程:一、谈话激趣,导入课题1.教师板书“心愿”,引导学生理解“心愿”,并让学生说说自己有什么心愿。2.你们想知道月亮有什么心愿吗?3.补充课题,教学课题中的生字。请大家看老师写课题,仔细看老师是怎么把“亮”字写漂亮的。谁来当小老师,告诉大家要把“亮”字写漂亮应该注意些什么?学生书写练习:在书上田字格中描一个,写两个。“亮”字原本读四声,但在“月亮”这个词中读轻声。读词:“月亮”。4.齐读课题。读完这个课题,你想从课文中知道什么?(学生可能会说:月亮的心愿是什么?月亮的心愿实现了吗?月亮为什么有这种心愿?)(设计意图:从… 相似文献