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1.
《佳木斯教育学院学报》2018,(4)
要实现大学英语教学与职业教育的融合发展,必须在知识结构传授的过程中高度重视职业教育和学生职业能力的培养。因此,本文将促进大学英语教学向学生职业能力培养拓展的方法,对大学英语教学专业进行科学的战略定位,根据理工科专业、经管类专业、医学类专业、教育类专业以及农学类专业职业能力需要分类推进大学英语教学拓展,加强课堂教学与实训教学,为全面培养学生的职业能力创造条件。 相似文献
2.
职业能力的高低可以说是大学生步入社会就业的核心与关键。随着当今社会经济的快速发展,应用型大学对加强大学生在职业能力方面的教育与培养的要求日益迫切,以此促使大学生具备所在岗位的各种工作能力所需。本文首先分析应用型大学对大学生职业能力培养的必要性,在此基础上探讨当前应用型大学在培养大学生职业能力方面所存在的问题,最后提出了针对应用型大学加强大学生职业能力培养的具体途径。 相似文献
3.
在对于当代的大学生教育中,培养大学生的职业能力是现在大学比较重要的工作热点,也是评价学校的教育工作和教育能力的关键因素。这样的教育对于学生们以后走出校门,踏入社会有很好的帮助。在对照不同学科都有着不同的职业能力培养方向和方法。那下面我们就来谈谈如何加强大学英语教学中学生职业能力的培养。分析其自身结构实施措施和存在的重要性。 相似文献
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在对于当代的大学生教育中,培养大学生的职业能力是现在大学比较重要的工作热点,也是评价学校的教育工作和教育能力的关键因素。这样的教育对于学生们以后走出校门,踏入社会有很好的帮助。在对照不同学科都有着不同的职业能力培养方向和方法。那下面我们就来谈谈如何加强大学英语教学中学生职业能力的培养。分析其自身结构实施措施和存在的重要性。 相似文献
5.
韩金海 《邯郸职业技术学院学报》1995,(1)
职业大学教育较普通高校而讲,是有其显著特点的.职业大学教育过程中的特点是:在注意基础理论的前提下,突出培养学生的适应工作能力,突出培养学生的专业动手能力.本文拟依此特点浅谈职业大学工科类实验室建设的规化思想. 相似文献
6.
开发创业素质培养创业能力——对提高职业大学教育质量的新思考 总被引：2，自引：0，他引：2
杨江云 《黎明职业大学学报》2001,(3):16-19
当前职业大学的毕业生就业难，这其中有职业大学教育方面的原因造成，致使学生缺乏创业素质和创业能力，在“知识失业”的情况下，他们没有为自己造“饭碗”的能力。职业大学毕业生就业情况，是衡量职业大学教育质量的标准，因此职业大学要大力开发学生的创业素质，培养学生的创业能力。这在教育改革中需要从开放教学、解放和批判、张扬学生个性、导入创业教育和拆除无形围墙等方面进行深化。 相似文献
7.
大学数学教育的根本目的就是满足社会经济发展需求,为国家培养多样化、多层次技能型人才。为了响应教育部加快发展本科职业化教育的要求,大学数学也应该朝着职业化要求进行改革,使大学数学在转变大学生职业能力培养的进程中起到作用。大学数学课程需要适应职业化改革要求而改革课程结构、教学方法和手段、教学模式,促进大学生的职业能力提高。 相似文献
8.
联合国教科文组织在"面向21世纪教育国际研讨会"中提出了"学习的三本护照",即大学培养的学生应具有学术能力、职业能力和创业能力。学术能力的培养离不开传统理论知识的教学,职业能力和创业能力的培养,则是与学生实践能力的培养 相似文献
9.
杨江云 《黎明职业大学学报》2000,(3):53-61
本分析了职业大学办学以来在教育教学理念上存在的问题，提出了职业大学必须全面实施素质教育，论述了职业大学实施素质教育的目的，是培养学生的创新精神和实践能力，因而必须知识、能力和三个基本要素一起抓，使其和谐地融为一体。 相似文献
10.
随着高等院校招生规模的扩大,大学教育已经完全从精英教育走向了大众教育.大学毕业生的职业素质与市场要求格格不入是众多大学毕业生求职难的重要因素.我们的高校教育应当加强职业能力教育,提升毕业生职业素质,培养社会需要的各方面人才. 相似文献
11.
大学毕业生职业能力教育评价 总被引：1，自引：0，他引：1
《职业技术》2006,(10)
随着高等院校招生规模的扩大,大学教育已经完全从精英教育走向了大众教育。大学毕业生的职业素质与市场要求格格不入是众多大学毕业生求职难的重要因素。我们的高校教育应当加强职业能力教育,提升毕业生职业素质,培养社会需要的各方面人才。 相似文献
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随着高等院校招生规模的扩大，大学教育已经完全从精英教育走向了大众教育。大学毕业生的职业素质与市场要求格格不入是众多大学毕业生求职难的重要因素。我们的高校教育应当加强职业能力教育，提升毕业生职业素质，培养社会需要的各方面人才。 相似文献
13.
对国外教育博士发展历史,以及教育博士与哲学博士区别的研究,显示实践性是教育博士的显著特征。重视大学与工作场所和职业之间的联系,重视提升学生对职业实践问题的理论反思、研究能力与问题解决能力,是教育博士研究生培养的重要特色。通过问卷和访谈调查我国教育博士研究生培养状况,结果发现当前教育博士研究生在专业理论知识和研究方法教育上表现良好,但在科研实践能力和职业实践能力训练上比较薄弱,教育博士研究生培养表现出一定的学术化倾向。 相似文献
14.
职业核心能力的内涵及地位的重新审视 总被引：1，自引：0，他引：1
贾剑方 《番禺职业技术学院学报》2011,(3):42-48,7
经济越发展,新旧职业的更替越快,转岗越频繁。因而有学者认为,当今大学毕业生转岗频繁的现实,需要＂突出＂职业核心能力的培养,＂重新定位＂职业培训的教学目标。但数据表明,当今大学毕业生转岗频繁的原因并非新旧职业更替所致。因而,主张突出职业核心能力培养、重新定位职业培训的教学目标,恐有不妥。另外,＂职业核心能力＂的提法、地位,以及培养这一能力的教育分工等,也需要重新考虑。 相似文献
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16.
高职教育的深化改革提出高：职大学英语教学应满足培养学生综合能力的开发以及未来职业能力的需要,以强化高职大学英语教学的实用性职业性的特点。文章通过分析高职大学英语教学现状与改革趋势,从培养目标、教学内容、教学组织、教材建设、考核评价等五个方面对大学英语教学进行改革与实践,旨在构建一个崭新的基于职业能力培养的高职“大学英语”课程教学体系。 相似文献
17.
全程化就业指导包含职业生涯规划指导、心理健康教育指导、学业指导、择业指导、创业指导等方面内容;全程化就业指导分年级实施:大学一年级指导学生进行职业生涯规划;大学二年级培养学生的专业、职业意识;大学三年级培养学生实践能力;大学四年级培养学生就业能力. 相似文献
18.
资本化价值能力既是既有财富的源泉，更是大学毕业生职业胜任能力的重要表现。大学教育应该围绕着影响资本化价值能力的内在因素，有针对性地设计适宜的教学培养模式，从职业可持续胜任能力的角度，不断提高学生的职业胜任能力相关技能，并通过自我内在生命价值认同观念意识教育，将个人职业胜任能力与家庭和社会的贡献价值紧密结合起来，不断激发蕴含在他们身体内部的各种经济精神动力。 相似文献
19.
基于职业胜任力的大学教育理念与方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
把人力资源管理领域的职业胜任力要素引入大学教育领域,把培养学生胜任职业并在职业生涯中获得持续发展的能力作为大众化大学教育的核心内容,不失为解决当前大学人才培养与社会需求错位问题的良方.文章深入探讨了这一大学教育理念,并进一步把人力资源管理领域的胜任力模型建构工具和管理方法引入人才培养领域,结合大学教学特点,对培养学生职业胜任力的教学方法进行了初步探讨,以期对当今大学教育模式改革有所裨益. 相似文献