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基于我国现代职业教育体系视角,对广西高职院校建筑工程技术专业人才培养进行探析,构建建筑工程技术专业人才开发与管理的战略框架,以促进与推动我国现代职业教育体系改革. 相似文献
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《教育与职业》:《决定》提出,到2020年,形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通,体现终身教育理念,具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系.我们将采取哪些新举措来推动现代职业教育体系的构建?
刘华:一是引导普通本科高等学校转型发展.积极引导和推动与支柱产业密切衔接的本科院校和独立学院向应用技术类型高等学校转型,举办本科职业教育,在招生、投入等方面予以倾斜. 相似文献
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《华东师范大学学报(教育科学版)》2017,(1)
实施现代学徒制不仅是高等职业教育主动服务当前经济社会发展的必然要求,也是推动职业教育体系与产业经济体系互动、扩展技术技能人才成长的有效途径,还是推进现代职业教育体系建设的重要战略抉择。现代学徒制在西方国家已经取得了较好的人才培养效果,已被实践证明是一种符合职业教育规律的人才培养模式。通过阐明参与到高职院校现代学徒制构建的相关主体及其利益诉求,本文借助经济社会学"社会建构"这一理论视角,分析了高职院校现代学徒制构建所面临的制度障碍及其消极影响;并针对当下高职院校构建与实践现代学徒制面临的制度困境,通过深入剖析某高职院校现代学徒制实践案例,提出了五大机制制度,为作为基层创新与实践主体的高职院校指出了在当前制度环境下现代学徒制的实践路径。 相似文献
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现代职业教育体系的构建直接影响着高职院校的整体办学能力,通过从有效推动现代职业教育人才培养模式的改革、加强中高职教育的有机衔接、注重工学结合、构建"双师型"教师团队以及提高综合办学实力等五个方面进行分析,对现代职业教育体系的建立进行了全面阐述,以期有效推动教育结构的战略性调整和实现。 相似文献
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当前高等职业院校考试招生制度面临着制度困境、竞争劣势及选材困难的困境。通过构建现代职业教育体系、提高教育质量、加强政策保障等方式建设有尊严的现代职业教育,是高职教育走出困境的根本路径。 相似文献
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当前,我国正处于经济转型和产业升级换代时期,迫切需要数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才,这就需要一个更具质量和效率的现代职业教育体系予以支撑。高职教育经过30多年的发展,已成为我国现代职业教育体系不容忽视的生力军。高职院校也必将面临来自国(境)内外研究型大学、国(境)内外盈利性高等教育机构和普通本科高校向应用技术型高校转型后的激烈竞争。如何准确判断自己的竞争优势,科学分析影响高职院校核心竞争力的构建及其影响因素,迅速提升自己的核心竞争力,将关系到现有高职院校未来的存亡。 相似文献
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全面而准确地界定现代职业教育体系概念对于建设中国特色现代职业教育体系是至关重要的。现代职业教育不仅是一个与时间相关的概念,而且在更深刻的意义上是一个与现代产业内涵密切相关的概念。现代职业教育是一个发展中的概念,因为,在生产力的推动下,现代产业的结构、技术与形态都处于不断的发展变化之中。中国特色现代职业教育体系的突出特性是与中国特色现代产业体系和教育体系相适应。建设中国特色现代职业教育体系需要具有国际视野,既要有世界现代职业教育体系的共性,也要有中国现代职业教育体系的个性。在策略上,应把发展初等职业教育作为构建中国特色现代职业教育体系的重要一环,把促进我国职业教育治理体系的完善作为构建中国特色现代职业教育体系的重要手段,把全面推动职业教育协同创新作为实现真正意义上的中国特色现代职业教育体系的重要途径。 相似文献
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学校和企业是现代职业教育体系中最重要的两个要素,学校与企业的功能耦合是建立现代职业教育体系的关键.改革开放以来,企业和学校的组织形式经历着从传统官僚制向现代合作制的转变,校企合作形式也在经历着官僚制向合作制的转变.官僚制组织是一个僵化、封闭的系统,以竞争和对抗为前提,在本质上是排斥合作的；现代合作制组织是一个弹性、开放的系统,以信任和合作为前提是实现校企有效合作的新型组织形式. 相似文献
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构建科学合理的现代职业教育体系是现代职业教育发展的重要内容和任务。现代职业教育体系构建须以现代职业教育技术文化为依托,结合我国社会经济实际和传统社会"道"与"技"的文化背景,系统、整体地调整其发展的内部、外部条件和环境,以便真正为社会现代化建设培养所需的技术技能型人才。 相似文献
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何文波 《当代教育理论与实践》2017,9(5)
推进高职院校治理体系建设,是落实中央决策部署和教育部关于高职教育改革的要求,也是加快构建现代职业教育体系的客观需要.在教育部推动高职院校内部质量保障体系诊断与改进工作试点的前提下,针对高职院校治理体系建设的现状,研究高职院校治理体系建设的重点难点,探索高职院校治理体系建设的途径与对策,是促进高职院校持续健康发展的重要方式. 相似文献
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传统的课程体系模式具有诸多的局限性,已不适应现代职业教育发展的需要。为此我院重点建设课程研究组经过多年的研究与实践,开发与构建了基于现代技术的精品课程体系。现代精品课程体系是一个开放的课程体系构架,具有良好拓展性,它打破了传统课程体系的时空界限,使得高职院校精品课程体系的构建与研究上了一个新的台阶。 相似文献
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丁黎明 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(6):243-245
现在我国一些地方本科院校正按照高等教育发展态势向应用技术型高校转型,职业教育呈现新的变化,一个较为完整的现代职业教育体系逐步形成。在这种新形势下,作为以专科学历教育为主的高职院校要充分发挥自身优势和办学特点,用科学发展观构建适应经济建设与职业教育需求的发展新战略,实现高职院校与地方本科院校转型的协调发展。 相似文献
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卢晓中 《河北师范大学学报(教育科学版)》2022,24(1):6-14
现代职业教育体系的构建是建设高质量教育体系的重要组成部分。当前,我国职业教育改革发展的一个重要方向和趋势,就是从过去作为层次的职业教育,向作为类型的职业教育转变,也就是职业教育从原有的教育大体系分离出来,成为与整个普通教育体系并行的独立体系。但从长远来看,构建作为类型的、与普通教育完全分离的职业教育独立体系并不是一种适当的选择。要从深层次提升职业教育的社会地位,真正建立起现代职业教育体系,走“职普融通”的职业教育体系构建之路才是一种重要选择。因此,与建设高质量教育体系相适应的现代职业教育体系构建的关键要素是“职普融通”。“职普融通”是完善现代教育体系、真正搭建人才成长“立交桥”的关键一着;是培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才、实现育人与育才有机统一的重要一环;是提升职业教育地位、从深层次破解和纠正歧视职业教育的根本所在。建立“职普融通”的现代职业教育体系的关键在于本科教育,构建与普通教育既相对分离,但并行不悖、相互融通,又层类交错、有机统一的现代职业高等教育体系框架是建设高质量职业高等教育体系的重要路向。 相似文献
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现代职业教育体系构建的制度配置与政策创新 总被引：1，自引：0，他引：1
马建富 《河北师范大学学报(教育科学版)》2012,(7):68-72
构建现代职业教育体系是适应经济发展方式转变和产业结构升级的需要,也是满足人民群众接受多样化职业教育的需求。现代职业教育体系具有独立性和贯通性、开放性和参与性以及协调性和适应性的特征。构建现代职业教育体系需要职业教育制度与政策的变革和创新,包括:设立统筹中高等职业教育管理的职能部门;适时将职业教育分流重心提升至高中后;扩大高等职业教育对口招收中职毕业生的比例,完善高职院校自主招生权,独立建制五年制高职学院;建立独立的与普通教育相平行的职业教育体系,尽快试行职业教育专业学位研究生培养制度;构建职业教育与职业培训并举的现代职业教育体系。 相似文献
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王博 《河北大学成人教育学院学报》2014,(4):84-88
根据现代职业教育的发展要求,部分普通本科院校将向应用技术型高校转型。当前,专科层次的高职因职业针对性特点,具有一定的比较优势和生存空间。当应用型本科教育形成规模后,如本、专科层次职业教育定位相同,高职将因其低层次性面临生存危机。因此,需要以社会需求为基础,根据本、专科层次职业教育服务职业类型和岗位层次的差异进行功能定位区分,以此为基础,构建开放、竞争、完善的现代职业教育体系。 相似文献
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《规划纲要》提出的构建现代职业教育体系的命题,可以从两个方面来理解:一是现代性,即相对于传统职业教育,要建立一个现代的职业教育体系；二是系统性,即相对于此前不成体系的职业教育,要建立一个完整系统的职业教育体系.这些都要求我们以科学发展观为指导,打破传统思维定势的羁绊,进行新的系统思考和设计. 相似文献
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传统的课程体系模式具有诸多的局限性，已不适应现代职业教育发展的需要。为此我院重点建设课程研究组经过多年的研究与实践，开发与构建了基于现代技术的精品课程体系。现代精品课程体系是一个开放的课程体系构架，具有良好拓展性，它打破了传统课程体系的时空界限．使得高职院校精品课程体系的构建与研究上了一个新的台阶。 相似文献
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文章指出,从人才分类的视角看,高职本科教育与应用型本科教育存在一定的差别。在国家探索高职本科教育的过程中,应用型本科院校、民办独立学院等应从构建职业教育"类型论"、提升职业教育办学地位、加强与高职专科院校的衔接、凝练自身办学特色等方面入手,推动建立更为科学的现代职业教育体系。 相似文献