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基础教育化学新课程改革强调创设生动而有意义的学习情境。倡导以科学探究为主的多样化的学习方式,重视学生的亲身经历和体验。这就要求化学教学不能离开操作和实验。“以实验为基础”是化学学科的基本特征,化学学习离不开实验。重视中学化学教学中的实验教学是新课程改革的重中之重．不容忽视。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科．学生不仅能从实验中认知事物．而且可以通过实验来培养创新精神和实践能力。新课程的实施．倡导以“科学探究为主的多样化的学习的方式”．重视学生的“亲身经历和体验”．强调“创设生动而有意义的学习情景”。这些新的课程理念在化学教学中的有效落实。都离不开化学实验。那么．化学教学工作者应该如何提高化学实验的可信度．以体现实验教学在新课程下的功能和魅力呢？下面我结合教学经验。谈一谈自己的体会。 相似文献
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化学离不开实验。化学是一门以实验为基础的自然科学,以实验为基础是化学学科的基本特征。初中化学新课程与旧的课程相比,在课程理念、课程目标、课程内容及学习方式等方面发生了很大的变化,新课程重视化学实验的教学,尤其是化学探究性实验。在化学教学中,如何加强实验教学,提高教学质量是化学教师应该探讨的问题。下面根据笔者的教学实践谈一些体会。 相似文献
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马学梅 《中小学实验与装备》2006,16(6):30-32
化学新课程提出：“以提高学生的科学素养为主旨”，并以“知道与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等三个纬度建立了新的化学课程目标体系，倡导“以学科探究为主的多样化的学习方式”，重视学生的“亲身经历和体验”等等，这些新的课程理念在化学教学中的落实，离不开化学实验。 相似文献
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化学实验教学既是化学教学的重要内容,也是化学教学的重要手段．新课程理念下的化学实验教学,通过学生的“亲身经历和体验”,来改变学生的学习方式;通过在实验过程中形成基本实验技能和能力,来提高学生的科学素养;通过探究解决生产、 相似文献
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化学离不开实验.化学是一门以实验为基础的自然科学,以实验为基础是化学学科的基本特征.初中化学新课程与旧的课程相比,在课程理念、课程目标、课程内容及学习方式等方面发生了很大的变化,新课程重视化学实验的教学,尤其是化学探究性实验.在化学教学中,如何加强实验教学,提高教学质量是化学教师应该探讨的问题.下面根据笔者的教学实践谈一些体会. 相似文献
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化学课堂实验教学的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对提高化学教学质量，全面实现培养科学素养的目标，具有其他化学教学内容和形式所不能代替的特殊作用。高中化学新课程“以提高学生的科学素养为宗旨”，并从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三个维度建立了新的化学课程目标体系；倡导“以学科探究为主的多样化的学习方式”；重视学生的“亲身经历和体验”；强调“创设生动活泼的学习情境”。这些新的课程理念在化学教学中的有效落实，都离不开化学实验。 相似文献
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陈云生 《福建基础教育研究》2009,(11):41-42
在化学新课程教学中,如何体现以学生发展为中心的课程理念,如何促进学生的学习方式从过多的接受学习向自主学习、探究学习和合作学习方向转变,如何快速而有效地开展符合新课程要求的教学活动,是进行新课程教学的每一个教育工作者面临的重要问题。二年来我校化学课堂”有效教学”课题组应用新课程理念和现代教学设计理论,从课堂学习的主体学生和以学生活动设计入手,构建新型的课堂教学模式——“活动元”教学模式。 相似文献
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正为把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点,高中化学新课程倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。在化学教学中常用的探究主要有两种形式,一是实验探究,另一种是调查、讨论等活动。在这两种方式中,化学实验探究是高中化学新课程实验教学的重要组成部分,是化学教学中学生最主要的学习方式。 相似文献
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新课程标准指出,科学探究是一种重要的学习方式,也是化学课程的重要内容。化学是一门以实验为基础的科学,化学实验也是进行科学探究的主要方式。在化学教学中,实验既可以激发学生学习的兴趣,又可以验证巩固原有知识,更加重要的是它还能让学生学会科学的学习方法,提高学生科学探究的能力,实验的这种作用是其他教育无法替代的。因此,在化学教学中,如何选好实验,用好实验,做好实验,以充分发挥实验的探究功能,培养学生的科学探究能力,应是化学教师教学研究的课题。 相似文献
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化学新课程改革明确“将科学探究作为改革的突破口”,“倡导以科学探究为主的多样化学习方式”。而多样化学习方式的实施需要教师运用多样化的教学方式,其中“探究式教学”方式的实施正逐步改变传统的教学模式,使得新课程改革充满了活力和希望。以下结合教学实际,谈谈如何在化学课堂实施探究式教学。 相似文献
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几种版本的九年级化学新教材,取材上贴进生活,形式上图文并茂,更富有趣味性。设置了如“实验”、“科学探究”、“思考与交流”、“资料卡片”、“科学史话”等多个栏目;从而直接引导了教师教学方式和学生学习方式的变革。在新课程下的化学教学中,面对刚接触化学的九年级学生,我以实验教学为主,努力激发和培养学生学习的兴趣,使他们在乐学的气氛下,轻松地掌握化学基础知识和技能。 相似文献
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新课程理念重在促进学生学习方式和思维方式的转变,文章以“金属的性质”的教学设计为例探讨了如何运用精巧的化学实验培养学生的思维能力。 相似文献
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刘璐 《新课程导学(上)》2012,(7)
《化学课程标准》指出:化学教学要“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实验能力.”课标的这段话,体现了化学新课程的改革目标和基本理念. 相似文献
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“以实验为基础”是化学学科的基本特征,化学学习离不开实验。基础教育化学新课程改革强调创设生动而有意义的学习情境,倡导以科学探究为主的多样化学习方式,重视学生的亲身经历和体验。 相似文献
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化学实验的延伸 总被引：3，自引：0，他引：3
胡家坤 《中学化学教学参考》2006,(8):15-16
学习化学离不开实验，化学实验既是化学教学的手段，也是化学学习的一个重要内容，它是体现新课程三维目标中“过程与方法”维度的最好的一种方式。《化学课程标准》和《考试大纲》中都明确规定了中学化学“实验内容”和“实验能力”的要求，同时，设计实验方案，进行实验操作，观察记录现象，进行数据处理，通过分析推理获得结论的全过程，也成了近年高考中新的考点。 相似文献
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史定海 《中学化学教学参考》2006,(4):28-28
中学化学教学应该以化学知识为载体，培养学生的科学素养、科学方法和科学思维，新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，化学实验在科学探究中具有不可替代的作用，但纵观现在一些化学课堂教学，在化学实验教学中存在着若干误区。本文试图从以下几个方面加以分析。 相似文献
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新课程改革下,高中新课程教学在教材内容方面加强了知识与现代生产生活的联系,使学生在已有的生活实际背景下乐于学习化学,使其意识到化学与生活生产实际密切相关。同时,设计了多个“探究性实验”,强调学生在学习过程中通过自身探究实验,参与讨论,合作学习,总结归纳的自主学习方式完成对知识的掌握和应用,发现问题、提出问题、解决问题。 相似文献
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调整实验安排,提高实验效果 总被引：1，自引：0，他引：1
张益群 《福建教育学院学报》2003,(9):126-127
新课程理念所倡导的是“自主、合作、探究”的发展式学习方式,注重培养学生的创新精神和实践能力。以实验为学科特点的化学,其教材中选编有演示实验、学生实验、家庭小实验、选做实验或专题调研等,为实践新课程理念创造了得天独厚的自然条件。《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》指出:“实验教学不仅能够供给学生认 相似文献
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新课程标准提倡自主、探究、合作的学习方式。这种学习方式以学生为主体,以能力和素质培养为目标,以关注学生个性发展为特点,以探究性学习为主导模式。科学探究已成为“课程改革的突破口”。“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。”这是高中化学新课程的基本理念之一。那么,化学课堂教学中如何盘活化学实验教学,并以此为载体引导学生有序、高效地开展探究活动呢？ 相似文献