共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
基础教育课程改革对教师专业发展提出了新的挑战,教师培养必须适应基础教育课程改革的需要.实现基础教育人才培养目标和课程改革目标,教师进修学校起到导向作用.教师进修学校的教师是一个地区中小学教师培训的组织者、培训者和协调者,是实施课程的研究者、指导者和服务者,因此,教师进修学校的教师必须树立全新的教育理念,注重实验工作和理论地紧密联系,拓宽学术视野,调整专业理论结构,努力提高专业素质.笔者现根据教师进修学校集教师培训、教学研究、教育技术为一体的特点,从下列几个方面定位教师进修学校教师的专业化发展方向,在此向同仁求教. 相似文献
2.
新一轮课程改革 ,给教师进修学校的研训工作提出了更高的要求。教师进修学校要生存、发展、创新 ,就必须变革研训的方式 ,跟上时代的步伐。学习贯彻新课程标准 ,应着眼于创造 ,着眼于改革 ,着眼于实际 ,努力探索研训工作的新途径。一、培训和自研相结合 搞好培训者的培训工作培训者先培训 ,如何培训 ,我们把重心放在自研上 ,即自己学习、自己研究。一方面 ,我们克服学校资金紧张的困难 ,积极参加国家、省、市组织的有关培训 ;另一方面 ,我们不等不靠 ,自己给自己设计培训提高方案。组织教师先学习《基础教育课程改革纲要》及其学习读本、《… 相似文献
3.
4.
基础教育新课程培训者培训定位与创新 总被引：2，自引：0，他引：2
搞好新一轮基础教育课程改革,实现课改的目标,关键是任课教师。教师应“先培训、后上岗,不培训、不上岗。”要达到这个要求,就必须由上而下逐级抓好骨干培训者培训,确立培训理念与培训内容的创新,确保课程改革的可持续发展,以此来推动、完成新课程任课教师的全员培训,为基础教育的改革和发展做出应有的贡献。一、确立培训理念创新,确保课程改革可持续发展新一轮基础教育新课程骨干培训者培训是新时期教师培训工作的新发展,是当前我国教师继续教育工作中最具时代特征、最能体现以教师的发展为本的核心内容,对于保障新一轮基础教育课程改革的… 相似文献
5.
县级教师进修学校发展新探 总被引：1，自引：0，他引：1
黄常华 《山东教育学院学报》2003,18(6):23-23,85
县级教师进修学校是适应基础教育发展的需要而建立的，其生存与发展必须与基础教育融为一体，在新形势下，县级教师进修学校的教育资源要向综合性、现代化发展，县级教师进修学校的培训要随着基础教育的发展而发展。 相似文献
6.
新课程师资培训工作是课程改革实验工作成败的关键。搞好基础教育新课程的师资培训工作，是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分，是一项系统工程。一、现代化的课程观培训此次国家基础教育课程改革将现代化的课程观念提高到一个重要位置，强调课程是由教科书、其他教学材料、教师与学生、教学情景、教学环境等构成的一种生态系统。这就要求培训机构在新课程师资培训中，应加强现代化的课程观培训，使每一位教师对新课程都有一个正确的认识，不是把新课程仅仅理解为教科书，理解为教师教的材料，而应该理解为新课程是教师、学生、教材… 相似文献
7.
新课程师资培训是基础教育课程改革的首要环节，教师对新一轮基础教育课程改革的认同和接纳程度以及他们对新课程培训的愿望与需求直接关系到新课程改革的效果。通过对西安地区中学教师的调查，收集到基层教师对新课程改革所持的态度以及影响新课程师资培训工作的一些主要因素，为新课程师资培训工作提供了参考依据。 相似文献
8.
9.
新课改的全面推进，对教师的水平和能力提出了新的要求。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教师进修培训机构要以实施新课程所必需的培训为主要任务，确保培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行。”建设区域性教师学习资源中心自然就成了区（县）教师进修学校的一项十分重要的课题。基于这样的认识，我们从建设区域性教师学习资源中心的策略入手，对这一问题进行了研究。[第一段] 相似文献
10.
我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交开始启动。基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，对中小学教师的素质要求越来越高。培养一支适合基础教育课程改革与发展要求，能够胜任新课程教学的教师队伍，已成为中小学教师继续教育现在和今后一个时期工作的核心内容。新课程师资培训是一项长期性的工作任务。从新课程推进的规划来讲，到２００５年，中小学各起始年级都启用新课程，每一年都有进入新课程的起始年级的教师，每年都要进行这部分教师的培训，这一进程会延续到２００５年。从新课程对教师素质要求来讲，不是经过一次或一段时间的培训，就… 相似文献
11.
朱培森 《山东教育学院学报》2005,20(3):3-5
基础教育课程改革的全面实施，使新课程师资培训工作面临着一系列困难和挑战。为了从根本上解决广大中小学教师对新课程的适应性，必须深刻反思现行的各种师资培训工作，探求有利于课程完善和教师发展的新的培训机制和模式。 相似文献
12.
开展基础教育新课程师资培训是各级政府及教育行政部门的责任,进修学校作为教师继续教育的基层学校,承担着提高中小学教师素质的重任,对课程改革发挥非常重要的作用。这种作用体现在先进培训方式的实践、新理念与中小学实际的联系、校本培训的实施、反思型教师的培养等方面。 相似文献
13.
教师进修学校(以下简称“进校”)教师在基础教育课程改革中承担着传递课改理念、研究教学实际、协助有关部门组织新课程实施的任务,处在宏观与微观的结合点上,对中小学教师走进新课程有着不可替代的重要作用。但随着课改的推进,随着中小学教师继续教育的深入,进修学校教师开始扮演一种尴尬的角色,主要表现在以下方面。第一,教育教学理论水平不很高,却不停地向参加培训的教师讲解各种教育教学理论。进校教师,大多来自中小学教学第一线,有着较为丰富的教学实践经验,是基础教育的行家里手,但他们面对的是中小学教师和管理人员,培训的内容主要是… 相似文献
14.
陈建卫 《福建教育学院学报》2005,(9):109-110
基础教育课程改革已全面铺开。它与传统的课程相比，在基础教育目标、课程管理体制、课程结构、课程内容、教师的教学方式与方法、学生的学习方式与方法等诸多方面都发生了重大的变化。这对于已完成小学教师学历补偿教育、正处于转型期的县级教师培训机构而言，无疑带来了新的发展机遇与严峻挑战。那么对于承担着“本地区基础教育新课程、教材和教法培训”， 相似文献
15.
本刊讯 最近,省教育厅批准并公布了十一门履职晋级培训新课程,其中,为学好《基础教育课程改革纲要（试行）》而安排学习的《走进新课程——与课程实施者对话》被列为“所有在职教师都必须学习”的重要课程而特别引人注目。11门新课程已定在8月培训考核, 相似文献
16.
随着新课改的全面推进,对教师的水平和能力提出了新的要求.《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“教师进修培训机构要以实施新课程所必需的培训为主要任务,确保培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行.“建设区域性教师学习资源中心自然就成了区(县)教师进修学校的一项十分重要的课题.…… 相似文献
17.
符家银 《基础教育改革动态》2006,(13):27-34
为了认真贯彻落实教育部《关于进一步加强基础教育新课程师资培训工作的意见》，全面真实地了解我州基础教育新课程改革启动以来，新课程师资培训工作的开展情况以及中小学教师对新课程培训的客观需求，最近，我们对我州“基础教育课程改革师资培训工作”进行了一次专题调查。通过调查，对我州基础教育新课程师资培训工作的基本现状、经验与成效、存在的困难与问题有了一个全面透彻的了解，同时也为今后我州新课程师资培训工作有效开展提供了科学的决策依据。 相似文献
18.
李新国 《湖南第一师范学报》2011,11(4):16-18,44
为适应基础教育课程改革发展,全面推进素质教育,需要对中小学在职教师进行继续教育培训,全面提升中小学教师队伍的素质,引领教师专业发展。教师进修学校是中小教师培训的主要基地．其培训存在着低效的现状．如何提高培训的实效性,并找到提高教师进修学校培训实效性的策略是值得探讨的问题。 相似文献
19.
20.
随着《基础教育课程改革和发展纲要(试行)》的颁布和实施，新一轮基础教育课程改革进入了实验阶段。试行国家、地方、学校各级课程政策，是我国基础教育课程改革中的大事。这种变革给教师带来了新的挑战，所以我们必须转变教育观念，积极学习新课程标准的基本精神和理念，并把它 相似文献