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心理健康教育是一个系统工程,除了学校教育途径以外,家庭、社区、社会环境等都会对学生的心理产生重要的影响。很多学生的心理问题根源于家庭与社会,因此靠学校教育单方面力量很难有效地解决学生的心理问题。因此,学校心理健康教育应该取得家庭、社会的支持和帮助,建立以学校为中心,家庭、社会共同参与的心理健康教育网络系统,形成有利于促进学生心理健康的大环境大系统。 相似文献
2.
崔昌淑 《中小学心理健康教育》2007,(13):82
最近在一些电视节目中发现,台湾政治人物或娱乐明星在谈到如何面对各种困难的时候,经常用"心理建设"一词来表达自己在平时注重养成良好的心理素质或抗挫折能力. 相似文献
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作为教师继续教育的心理教师,近两年我不由自主的思考一个问题:为什么我们教师的快乐没有一般人群多,为什么教师对生活没有激情,为什么教师对生活的感受是灰色的,为什么教师的人生以沉闷和压抑为主色调……同为教师的我,其实心中已经有了共鸣:这也难怪,如今的教师正承受着来自社会、学生、家长和自己良心方方面面的压力。巨大的压力影响了教师对职业的成就感和认同感,降低了他们对人生的幸福感和对生活的热情———心理专家这样说,报纸杂志这样写,基层老师也这样倾诉。我一直以来非常欣赏某位名人的表达方调节疲惫的身心,而且是美容的式,因… 相似文献
4.
教育叙事:走向教学实践的教师培训课堂策略 总被引：1，自引：0，他引：1
教育理论与教育实践之间架起对话平台是实现教师培训课堂＂理论实践化＂和＂实践理论化＂的有效途径.教育叙事的过程就是以当前的教育理念回溯已经历的教育教学实践,同时利用自己的教育教学经历来理解、内化先进的教育理论的过程.教育叙事能否使教师培训课堂＂理论实践化＂和＂实践理论化＂,关键在于教师培训者能否发挥自己应有的作用. 相似文献
5.
崔昌淑 《中小学心理健康教育》2007,(15)
最近在一些电视节目中发现,台湾政治人物或娱乐明星在谈到如何面对各种困难的时候,经常用“心理建设“一词来表达自己在平时注重养成良好的心理素质或抗挫折能力.…… 相似文献
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7.
崔昌淑 《中小学心理健康教育》2014,(6):8-10
文章探讨了“三段阶梯式体验”教学模式在游戏辅导活动课、角色扮演辅导活动课、绘本阅读辅导活动课中的操作思路和策略。 相似文献
8.
崔昌淑 《中小学心理健康教育》2013,(19):7-9
心理辅导课“三段阶梯式体验”教学模式是以心理体验为目标,通过阶段式递进的方式,加深认识,深化心理体验,从而达到心理辅导活动课中体验和感悟的目的的教学模式。 相似文献
9.
崔昌淑 《北京教育(高教版)》2006,(7):94-94
一个教师心理抽样调查显示:68.3%的教师有失眠症状,84名的教师对学生的管理感到茫然,90%的教师为在教学中投入个人情感没有佳绩而焦虑.心理问题成了很多教师面临的一个困境,那么,如何走出这一困境呢? 相似文献
10.
日本大学通过开设志愿活动课、设置志愿活动咨询窗口、对志愿活动授予学分等方法主动支持和配合青年学生的志愿活动，使志愿活动开展得广泛而又深入。 相似文献