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浅析新课标下学生学习兴趣的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
教师只有尊重学生、信任学生和关心学生,才能缩短师生之间的心理距离。才能建立起朋友式的师生关系。这就要求教师在平时的教学中不仅要语言亲切、自然、富有感染力。而且要善于运用微笑。因为教师的微笑是对学生莫大的鼓励和信任,能使学生处于一种较兴奋的状态,产生情感的迁移,从而能够无拘无束地学习,大胆地思考。 相似文献
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微笑是一种力量。教师微笑着对待每一位学生,用微笑取得学生的信任,可以拉近师生的距离,使所有的学生都拥有安全、自由、开放和自信的心境,敢疑敢问,敢说敢为。教师用自己的教学艺术,充分吸引学生的注意力,不断激活学生的思维,让他们在愉悦中获取知识,掌握技能,丰富情感。 相似文献
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微笑是一个令人愉悦的表情,能够消除人与人之间的隔阂。在教育教学中,教师的微笑具有神奇的魅力,有利于和谐师生关系,活跃课堂氛围,能够在师生之间架起情感沟通的桥梁。一、微笑能够获得学生的信任美国心理学家罗杰斯认为：＂成功的教学依赖一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖一种和谐的课堂氛围。＂在教学中,教师应该把微笑带进课堂,将信任的目光投向每一个学生,从而获得学生的喜爱和信任,形成良好的师生关系。 相似文献
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微笑是一种力量.教师微笑着对待每一位学生,用微笑取得学生的信任,可以拉近师生的距离,使所有的学生都拥有安全、自由、开放和自信的心境,敢疑敢问,敢说敢为.教师用自己的教学艺术,充分吸引学生的注意力,不断激活学生的思维,让他们在愉悦中获取知识,掌握技能,丰富情感.我们把这样的愉悦课堂称作微笑课堂.我们所讲的微笑教学,它是一种理念、一种追求、一种手段.我们坚信只有当学生获得成功的体验,他们才会微笑;学生只有在灿烂的微笑中,才能学得主动、学得轻松、学得扎实. 相似文献
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语言不是寂寞的字符 ,它是一种有声的艺术 ,声音是语言的灵魂。而在小学英语教学中 ,老师常使用一些无声语言激发着各种有声语言的表达。这些无声语言以其形象、生动、易懂的优势 ,调动了学生学习的兴趣 ,起到了事半功倍的作用。一、一颦一笑传情感小学生刚刚接触英语 ,常会产生一种焦虑、恐惧的心理 ,而且他们常留心老师的表情变化。哪怕一个细微的表情 ,都会对学生产生极大的影响。这时老师应毫不吝啬地送上微笑 ,即使他们说错了 ,这些微笑都会给学生带来莫大的鼓励和快慰。这种尊重、信任的情感传递 ,能温暖他们的心灵 ,激起他们大胆说英… 相似文献
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提高农村中学生英语口语水平的情感策略 总被引：1，自引：0，他引：1
梁伟 《中小学英语教学与研究》2010,(4):57-59
语言是用来交流的，英语教学的终极目标就是学生能运用英语自由地表达自己真实的思想和情感，可是我们目前的英语教学现状还不尽人意，尤其是农村中学的学生口语水平还很低。主要表现在：学生不爱张口、缺乏兴趣、缺乏自信。究竟是什么原因造成学生不想说、无话可说或有话说不出的这种尴尬境地呢？ 相似文献
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自信是心理素质的重要内容，是成功的基础。只有充分信任自己，才会采取积极有效的行动，才有接近成功的可能。如果学生缺乏自信，就会过多地看到自己的弱点，认为自己不行。因此，时时小心翼翼，事事躲避退让，错失了许多良机。面对一个个缺乏自信的个体，我们教师该怎么办? 相似文献
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左立华 《中国教育科研与探索》2006,(5):93-93
语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体。在整个课堂教学过程中，知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等，都必须依靠语言来实现。教师的语言表达方式和质量直接影响若学生对知识的接受，教师语言的情感引发着学生的情感。那么，数学课堂教学中的语言应当注意哪些方面呢，笔者根据自己的教学实践总结一点心得体会，在这里和大家一起探讨。 相似文献
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一、教育与管理相结合,以情育情教育,就是引导学生应该怎样做;管理,就是规定学生不能怎么做。因此,必须从正面加强对学生进行世界观、人生观和价值观的教育。比如说,教师微笑的表情、手势和亲切的动作、高雅的举止等,都可以给学生以强烈的亲切感,使学生感受师爱之情。在教育教学过程中,教师的情感是影响学生最积极、最活跃的因素。有情感感染力的教师,不仅能使学生更好地接受课内外有意传授的东西,而且也会使学生在无意中接受自己的情感影响。以情育情,达到了师生心理相融,情感沟通,不仅是一种间接的、无形的情感境界,更是一种培养学生情感的心理力量。 相似文献
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情感是小学语文的灵魂。我们在语文课堂教学中如何点燃学生情感的火花呢？让我们来细细品味几位教学大师的教学片断：
一、营造氛围：未成曲调先有情
在课堂教学中,教师要善于用情感化的语言拨动学生的心弦,善于以自己情感召唤课堂上的每一颗心灵,让自己的每一丝微笑、每一个安抚……都在传递着爱的情感,从而让学生“安其学而尊其师,乐其友而信其道”。让我们一起看看于永老师《歇后语作文教学》开课的一个片断吧。 相似文献
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老师的语言，不仅是教学的语言：更应是教育的语言。班主任语言的艺术水平直接影响到调适学生心理、处理偶发事件效果的好坏。本文以自己的教育实践，浅谈如何让学生在微笑中接受批评。 相似文献
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崔锐 《黑龙江教育学院学报》2001,20(4):46-47
一、融洽师生关系，激发学生兴趣 别林斯基说：“爱是教育的工具和媒介，对孩子的信任是教育成功的保障。”学生学好这一学科跟任教教师有很大关系。如果学生喜欢这位教师，就能够主动接受这位教师传授的知识，甚至因为爱俄语教师所以爱俄语。因此教师对学生应该倾注爱心，真诚平等地善待每一位学生，把微笑带入课堂，把欢乐送给学生，做学生的良师益友。在课堂教学中教师不仅用语言，同时通过一举一动来达到师生间情感的沟通。随着课堂教学的展示，自然地运用身体语言来配合教学，如通过面部表情、动作给学生以鼓励、勇气或提示，让学生敢… 相似文献
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马景周 《河南科技学院学报》2010,(10):132-132
一、在教学过程中适当融入情感教育
在教学过程中,教师不仅要用自己良好的师德、过硬的专业知识、扎实的教学技能和健康的心理去影响学生,还要做到用一句鼓励的话,一次谅解的微笑,一个信任的眼神,一回亲切的抚摸给学生带来亲近感,使师生关系更加和谐,从而使课堂充满生机活力,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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程红艳 《学生之友(小学版)》2011,(16):55-55
情感既是英语教学的手段，也是英语教学的目的，起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用，直接影响学生的智力发展和认识过程。心理学研究表明：积极的情感可以爆发出惊人的力量。具备自信心的孩子，往往思维活跃，记忆力强，观察力敏锐，想象力丰富，擅长语言学习。反之，缺乏自信的学生常感到自己与周围的一些同学有明显的差距，自我评价低，学习主动性差，那么，怎样培养学生积极的情感。从而实现他们渴求知识的强烈愿望呢？ 相似文献
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袁莹 《九江职业技术学院学报》2010,(1):59-60
情感教育是素质教育的一个重要方面,在语言教学中发挥着重要作用。情感教育要遵循以尊重学生为先、以信任学生为重、以传递关爱为主的原则。在大学英语教学和课外活动中渗透情感教育,可以有效提高教学质量。 相似文献
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创设情知互促的教学格局 总被引：3，自引：0，他引：3
在数学课堂教学中，如何运用情感促进教学？本文试从建立良好的师生关系，挖掘教学内容的情感因素，创设问题情景，注重对学生的情感评价等角度出发，展现情感因素在数学教学中的重要性。一、重视师生交往中的情感因素，优化学生的情感品质宽松、和谐的气氛，是学生积极思维的良好环境。师生感情融洽，学生思维活跃，才能爆发出有效思维的火花。教师在教学过程中应始终保持饱满、振奋的情绪状态，充分运用语言、语调、表情，采用抑扬顿挫、妙趣横生的语言，配以亲切的微笑、激励的目光努力创设愉悦的学习环境。只有这样，才能感染学生，使学… 相似文献
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胡丹 《中学语文园地(初中版)》2004,(17)
有时,人与人之间的交流并不需要语言,来自心灵的情感就是最美好的语言,可以代替语言进行最圆满的交流和沟通。微笑是人世最和美的语言,能把一颗坠入深渊的心拯救回来。一个赞许的微笑,可以给予一个心灵无限慰藉;一个宽容的微笑,可以给人改正错误的巨大空间;一个纯净的微笑,像雨水可以冲走尘埃,能冲刷掉历史遗留下的龃龉。泪水是最纯粹的语言。用泪水不加掩饰地把心中情感宣泄出来,无论是源于喜悦或悲哀,它们都是心灵云气的凝结,具有打动人的魔力。泪水应该是心灵最真实的表达,应该清澈、纯净,毫无杂质。眼神是最动人的语言,不经意间一个眼波… 相似文献
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张慧芳 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(2):41-42
世界上最美的表情是什么?是微笑!它令人如沐春风.世界上最美的语言是什么?是微笑!它无声胜有声.在老师的眼中,孩子们的微笑写满了纯真、快乐和幸福;在孩子们的眼中,老师的微笑写满了信任、真诚和关怀.从教十多年来,我以微笑传授知识,收获的是快乐的笑容;我以微笑管理班级,收获的是融洽的气氛;我以微笑与孩子们沟通,收获的是爱与被爱.微笑就是这样一种神奇的力量,承载着我和学生在爱与被爱中成长! 相似文献
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“微笑教学”就是要改变长期存在着学生怕老师的僵硬状况，建立师生关系为朋友式的关系，使师生建立起一种民主平等、尊师爱生、协力合作的新型师生关系。在教学中教师以微笑的心态给学生一种亲切感，使学生产生一种良好的情绪，学生就能在这种宽松和谐的气氛中无拘束地、轻松愉快地去思考、学习。思维更容易得到开发，潜能更容易得到挖掘，从而使学生的创新能力得到发展。其在教学中运用，主要是教师、学生、教材及教学方法中展开。在教学过程中，坚持以生为本，教师通过发挥自己的主导作用，积极地利用、激发和培养学生的积极情感，创造一个充满积极情感的教学环境，遵循认识规律进行教学，师生互动，情知互促，以取得发展学生智力，提高素质的最佳效果。 相似文献