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1.
教学是教师和学生共同参与的双边活动，没有学生积极参与，任何教育是不可能产生什么效果的。主动参与数学学习过程是学生求知、求参与的心理需要，符合小学生的好玩、好表现的心理特点，是学生主动获取知识，促进认知发展的需要，更是培养学生参与意识和探索创新精神、促进学生主动发展的需要。那么，在教学过程中，如何引导学生积极主动地参与学习过程呢？ 相似文献
2.
课堂教学需要教师引导学生最大限度地参与教学的全过程,促进学生自主学习、努力探究,真正成为学习的主人.这就需要教师更新自身的教育思想和教学方法,转变学生的学习方式,变被动学习为主动学习,促进学生的主动发展.引导学生自主学习,是改变学习方式的有效途径,也是促进学生主动发展的基础. 相似文献
3.
师生关系是教育过程中最基本、最重要、最复杂的人际关系,在地理课堂中应构建和谐师生关系,尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,促进每一位学生都得到充分发展. 相似文献
4.
引导学生主动参与学习,这是知识动态积极生长的过程,也是促进学生核心素养的发展,因此,在教学策略的研究上,我们需要不断钻研,不断整合,创建出一套适合学生自主学习、主动参与的有效教学模式. 相似文献
5.
谢晓红 《学生之友(小学版)》2010,(5)
随着我国素质教育的深入开展,人们越来越清醒地认识到:单一、被动的学习方式已经成为影响素质教育推进的一个障碍,急需通过拓展教学方式,充分激活学生的主体性,调动学生学习的积极性,让他们主动地参与学习.这需要教师在教学过程中要尊重学生的独立性和自主性,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设引导学生主动参与教育环境,激发学生学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,促进学生在其教导下主动地学习. 相似文献
6.
重视学习过程,构建高效课堂,这是教育观念的更新,教学思想的转变,学生发展的需要,素质教育的必需。兴趣是学生主动参与学习过程的关键。营造一种民主、和谐的有利于学生主动参与的氛围是重视学习过程、构建高效课堂的首要任务 相似文献
7.
陈雅炎 《新课程导学(上)》2011,(24)
教育的本质在于参与,没有学生的积极参与,任何教育是不可能产生什么效果的.课堂教学中,学生积极有效地参与是促进学生主体性发展,提高学生素质的重要保证和有效途径.本文试就如何促进学生主动有效地参与教学过程,谈几点粗浅的看法.一、让学生爱参与教学中,要尽可能展示数学自身的魅力,增加知识的情感色彩,使学生爱参与数学学习;要充分发挥教师个人的魅力和主导作用,吸引学生参与数学学习过程,激发学生参与学习的强烈愿望. 相似文献
8.
教育教学过程中,如何以学生的发展为本,激发学生主动参与学习,从而促进学生全面发展,是新课程实施面临的重要课题.…… 相似文献
9.
基础教育课程改革倡导的是"以人为本"、"以发展为本"的教育理念.要实现教学方式和学习方式的转变,关注学生的学习过程,促进学生创新意识和实践能力的发展,就应创设轻松、民主、愉悦的课堂环境,构建开放性教学课堂,让学生主动参与、主动探究、主动合作,让学生生动活泼、主动发展. 相似文献
10.
学生主动参与学习活动,是求知、求参与的心理需要,符合儿童好玩、好表现的心理特点,是学生主动获取知识,促进认知发展的需要,更是培养学生主动学习,探索创新的需要。 相似文献
11.
周厚元 《四川教育学院学报》2004,20(4):42-42
在小学数学教学中,我体会到越是能积极主动地参与获取知识过程的学生,他们的数学素质发展越快。因此,教学中教师必须千方百计地激发欲望、创造条件、培养能力,以达到促进学生主动学习、主动发展的目的。从而体现“以学生发展为本”的教育原则。下面针对如何促进学生主动学习、主动发展谈几点做法和体会。一、培养兴趣,激发学生主动学习的欲望。小学生学习数学是一种有目的、有意识的行为,需要有一种内部动力来达到学习目的,这种内部动力就是小学生学习数学的强烈欲望。只有当小学生有了这种学习欲望时,才能变被动为主动,才能积极主动地参与… 相似文献
12.
俞建雄 《宁波教育学院学报》2001,(Z1):37-40
学生对教学活动的主动参与是促使其取得学习成功，进入学习良性循环的起点。“三动”教学模式以“尊重学生主体地位，促进学生主动发展”教育思想为理论基点，通过“全动”、“互动”，力求在教学过程中有效地启动学生思维，让学生最大限度地参与学习全过程，促进学生“主动”发展。 相似文献
13.
《全日制义务教育数学课堂标准》明确指出,义务教育阶段的数学教育基本出发点是“促进学生全面、持续、和谐地发展”.《标准》要求以人为本,以学生的发展为本,教师要真正把“以学生发展为本”的教学理念,体现在课堂教学过程中,引导学生主动参与学习过程,充分发挥学生的主体作用,促进学生主动发展. 相似文献
14.
数学教育不仅要让学生掌握数学知识,更要培养学生独立获取知识的学习能力、勇于创新的主体意识,促进学生的主体性发展。要实现数学教育的育人目的,关键在于让学生主动参与数学学习活动。一、要激发学生主动参与的欲望学生学习数学是一种有意识的行动,需要有推动他们去... 相似文献
15.
当下教育越来越注重对学生的素质培养,小学数学教学实施"主动参与"模式是教育不断发展的产物,是新时代顺应素质教育的必然结果.学生从之前的灌输式被动参与,到现在主动参与课堂教学,这是一个观念转变的过程,需要教师增强自身职业素养的同时,更要学会调动学生的积极性.只有充分调动学生积极性,才能使得课堂上的"主动参与"模式得以有效进行.因此,本文就小学数学教学实施"主动参与"模式进行探讨,以更好地促进小学课堂"主动参与"模式的发展. 相似文献
16.
时代的发展和教育改革的不断深入,要求我们在语文教学过程中要注重培养学生的独立性和主动性,促进学生主动地、富有个性地学习;要求我们尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需求,创设能引导学生主动参与的教育环境,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,促进学生自主性学习的发展. 相似文献
17.
在数学教学中确立学生的主体地位,全面提高全体学生的素质,促进学生成才,关键是教师要更新教育观念,培养学生的参与意识,设计一个开放的、活泼的、多维的交互活动过程,为学生营造一个主动参与学习活动的氛围,促进学生主动发展。 相似文献
18.
主动参与数学学习活动，是学生求知、求参与的心理需要，符合儿童好玩、好表现的心理特点；是学生主动获取知识，促进认知发展的需要；更是培养学生参与意识和探索创新精神，促进学生主动发展的需要。那么，应如何引导学生主动参与数学学习活动呢？结合自己的教学实践，谈点肤浅的体会。一、使学生要参与课堂学习中学生的参与有两种：一种是教师讲学生听，教师让做什么学生就做什么的被动参与；另一种则是学生利用已有的知识经验，积极探求新知的主动参与。只有让学生主动参与学习活动，才能增强学生独立性、积极性、自主性和创造性等的主体… 相似文献
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让学生主动参与学习过程,是指导学生学好数学的关键。学生的主动参与需要教师创设促使学生主动参与学习过程的条件。创设什么样的参与条件,体现了不同的教育思想。老师演示学生跟着模仿的参与和老师引导学生自己主动探索的参与作用大不一样,前者培养了学生的模仿能力, 相似文献
20.
谢晓红 《学生之友(小学版)》2010,(10):58-59
随着我国素质教育的深入开展。人们越来越清醒地认识到：单一、被动的学习方式已经成为影响素质教育推进的一个障碍。急需通过拓展教学方式．充分激活学生的主体性．调动学生学习的积极性,让他们主动地参与学习。这需要教师在教学过程中要尊重学生的独立性和自主性．关注个体差异,满足不同学生的学习需要。创设引导学生主动参与教育环境．激发学生学习积极性．培养学生掌握和运用知识的态度和能力．促进学生在其教导下主动地学习。 相似文献