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1.
洪映红 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(2):61-62
在平时的教学工作中,我们经常会思考这样的一个问题:怎样的课才是一节好课?怎样的语文课才是一节好的语文课?笔者有感于语文教学中的讲课、"演课"与评课,在此谈谈看法. 相似文献
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语文作为一门工具课,学习的好与坏,关系到基础教育的"基础"的坚实与否.为了把语文课上"活",我们从开放教学内容、学生思维、教学形式三个方面入手,上"活"了语文课. 相似文献
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<中学语文教学>2010年第8期刊登的董一菲老师的<采薇>教学,作为一节常态语文课,无疑是成功的.这节课告诉我们不仅仅像张玉新老师所言阅读课"也可以这样上",而是"必须这样上". 相似文献
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<正>到底什么样的语文课才真正算得上一节好课呢?从教十多年了,这个问题也困惑了我十多年。对于这个问题,可谓仁者见仁,智者见智。通过多年的理论学习和教学实践,对何为一节好的语文课,我认为应该具备以下三点。一、一个真实的课堂"教育是一门科学,科学的价值在于求真。"一节好的语文课首先应该是一个真实的课堂。但是在实际日常教学活动中,无论是公开课展示,还是优秀课评选,都不约而同地达成一种"默契":那就是一堂语文课各个环 相似文献
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郭延政 《教学管理与教育研究》2021,6(15):26-27
什么是一节好的语文课?从王崧舟老师的诗意语文课例看来,好的语文课引导我们关照自我,参照陶行知先生的"教学做合一"教育理念,好的语文课是注重文本细读的,是有境界的,是注重架构圆融的,是讲究节奏的,是懂得关键处重锤敲击的,是注重素养落地的. 相似文献
7.
《中学语文(读写新空间)》2016,(33)
<正>精妙绝伦的花园需要独具匠心的园丁,绮丽多姿的语文课堂需要优秀博学的教师。人们常说:"一节好的语文课,应该是一首意味隽永的诗,一曲清音绕梁的歌,一副意境悠远的画。"听一节好的语文课会引人入胜,耐人寻味,是一种美得享受。在课程改革的今天,如何上好一节好的语文课?让自己的语文课堂丰富多彩呢?这恐怕是所有辛勤耕耘在语文教坛的老师们的困惑。今天就我个人参加市优质课比赛后的一些浅薄的 相似文献
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一节好的语文课,应重在求"实".教师怎么能单纯地为了追求课堂气氛,而忽略了学生基础知识的学习和基础技能的训练呢?面对新课程标准,我们现在缺少的不是激情而是冷静. 相似文献
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什么样的语文课才是好的语文课,它的基本评价标准是什么?<语文课程标准>提出了"知识与能力、过程与方法,情感态度与价值观"的三个维度,可以说,它是我们目前评价一节语文课的重要标准. 相似文献
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四川地震震撼了全中国乃至全世界.温家宝总理慰问北川中学师生时,在黑板上写下四个大字"多难兴邦",以此勉励复课学生在磨难中要更加坚强.那么,"多难兴邦"有何深刻的内涵?在我的学生视野下,是怎样解读的呢?于是,我组织学生上了一节"围墙"外的语文课,感悟它里面的辩证关系,同时感受中国人的坚强. 相似文献
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王国利 《新课程导学(上)》2013,(13)
什么样的语文课算是一节好课?笔者是一名中学语文教研员,听过不少语文课,也评点过不少语文课,综合起来,认为一节好的语文课应具备以下五个因素.
一、切入要巧妙
语文教师解读教材好比庖丁解牛,角度各有侧重,花招层出不穷,或"切"、或"割"或"补".一个新颖、独特的解读角度,能让教师在设计时有"踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫"的醍醐灌顶之感.好的语文课可以从以下角度切入:①提纲挈领式——从课题入手;②声情并茂式——从情感基调入手;③独具匠心式——看似随意,实则颇有深意;④开门见山式——直奔重、难点……不管选择什么角度来突破,教师总要在选择的角度上深思熟虑,不能为角度而角度,一定要立足学生的学习实际和把握教材的大局观,出发点始终是为学生考虑,为提高课堂实效服务. 相似文献
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有的人说:"一节美术课,没有示范,只有课件,这跟语文课、历史课又有什么区别呢?如果让任何一个教师来上,恐怕都能上."果真是这样吗?针对这一问题,我带领校美术教研组的所有成员进行了一次研讨活动. 相似文献
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关于"语文教学内容"问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一、"语文教学内容"是个什么问题?
语文教育研究,有一些旁人看起来很奇怪的论题:比如"语文的性质是什么?""语文是什么?""语文课究竟是干什么的?""不能把语文课上成政治课!"不能把语文课上成文学课!""要把语文课上成语文课!""语文课要上出语文味儿!"语文教师有一个郁积于心而旁人却几乎没法理解的困惑:不知道教什么!正如一位语文教师所感叹的:"语文教师太难当',这是不少教师的呼声.难在哪里?一是无‘抓手'. 相似文献
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那天下午第一节是语文课,该讲苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》.天气很热,学生昏昏欲睡,大脑皮层上的兴奋点尚处于"休眠"状态,而讲豪放词又需要充沛的情感投入,这就需要尽快激活学生思维的活跃区域,使其情绪迅速兴奋起来. 相似文献
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一、激起学生积极学习语文的情趣
营造一节和谐愉悦的语文课,首先要激起学生想学语文的美好心情.因为学生只有怀着一种快乐的心情,才能获得乐学的动力.孔子日:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."所以,在语文课堂上努力营造一种愉快的气氛,以引起学生的学习冲动,是构建和谐高效的语文课堂的重要方法.那么在语文课堂上,将如何去激发起学生的学习兴趣呢? 相似文献
20.
王建华 《湖南科技学院学报》2003,1(1):112-113
新的课堂标准理念,倡导自主、合作、探究式的教学方式,我们在尝试这种教学方式进行语文教学的研究中发现,语文教师在课堂上把握好"放"、"读"、"悟"、"创"四个环节,是激发学生学习语文课探究动机的最活因素. 相似文献