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1.
指导目的：
1.鼓励学生运用课外阅读方法进行读《红楼梦》,养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。
2.通过学生《红楼梦》读书成果展示,增强学生对课外阅读的兴趣。
指导重点：增强学生对课外阅读的兴趣。 相似文献
1.鼓励学生运用课外阅读方法进行读《红楼梦》,养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。
2.通过学生《红楼梦》读书成果展示,增强学生对课外阅读的兴趣。
指导重点：增强学生对课外阅读的兴趣。 相似文献
2.
在实际授课中,很多语文教师不重视学生的课外阅读,甚至对学生的课外阅读起到阻挠作用,其结果严重限制了学生的视野.本文从课外阅读在语文教育中的作用和语文教师对学生课外阅读的有效指导两个方面展开论述,借以说明课外阅读是学生在其人生路上必不可少的一项活动. 相似文献
3.
课外阅读应根据学生、教师、学校等具体条件进行相应的指导,才能达到一定的目的. 一、指导学生选好读物 目前,世界上每年出版新书就达到80余万种.面对浩瀚的书山文海,语文老师要做好"导航员"的工作,有责任帮助学生精选慎读,做到精读与博采相结合. 相似文献
4.
课外阅读:促进学生发展的有效途径——论苏霍姆林斯基关于课外阅读指导的思想 总被引：2，自引：0，他引：2
课外阅读是在教师指导下学生从事的主体活动,它以学生主体的和谐发展为旨归,其理论意义在于明确课外阅读的作用和意义,以及课外阅读指导的重要性,从而让课外阅读有效而充满活力。学校应为师生营造良好的读书氛围,教师应为学生的课外阅读提供书目,授予学生课外阅读的技巧,对学生的课外阅读进行评价,以有效地指导学生的课外阅读。 相似文献
5.
浅谈英语课外阅读的价值与应用 总被引：2，自引：0，他引：2
刘宏君 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(3):80-81
课外阅读是在教师指导下学生从事的主体活动,它以促进学生英语学习为宗旨,其理论意义是为了阐述课外阅读的作用和意义及其重要性,以便于使课外阅读有效而充满活力。为了创造良好的读书氛围,教师应为学生的课外阅读提供书目,向学生传授课外阅读技巧,对学生的课外阅读进行评价,有效她指导学生的课外阅读。 相似文献
6.
课外阅读应根据学生、教师、学校等具体条件进行相应的指导,才能达到一定的目的.
一、指导学生选好读物
目前,世界上每年出版新书就达到80余万种.面对浩瀚的书山文海,语文老师要做好“导航员“的工作,有责任帮助学生精选慎读,做到精读与博采相结合.…… 相似文献
7.
徐兵 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(12):51-52
课外阅读是学生对所学知识进行补充和延伸，以及获取和更新知识的一个不可或缺的途径。因此，教师应对学生的课外阅读进行有针对性的指导，使其掌握课外阅读的基本原则和方法，从而达到获取和更新知识的目标。 相似文献
8.
"读万卷书,行万里路"。引领学生读好的书,引燃学生读书的热情,使阅读成为学生的一种生活方式,这是我们语文老师需要努力的方向。指导学生进行大量的课外阅读,有利于开拓学生视野,培养学生的文学素养、健全的人格,提高学生整体素质和综合能力,达到素质教育的目的。小学高年级学生有自己的阅读兴趣和特点,在指导学生进行课外阅读中,教师要营造课外阅读的氛围,激发学生的阅读兴趣,对阅读内容和阅读方法进行指导,切实提高他们课外阅读的能力,为学生最终成为高素质的人才奠定基础。 相似文献
9.
课外阅读是提高学生素质的重要途径之一,要想提高大学生的人文素养,拓展其知识领域,就应该了解他们在课外阅读方面的基本情况,探索如何指导学生进行课外阅读,从而提出合理化建议,有针对性地给予指导和帮助,文章就以上观点进行了阐述. 相似文献
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课外阅读是课堂阅读教学的延伸和有益补充,对丰富学生知识,提高学生语文素养有重要意义,在语文教育中占有重要地位和作用.当前高中语文课外阅读还存在诸多不足,教师需要帮助学生拓展课外阅读形式,不断加强对课外阅读的指导,以提高学生的阅读水平和课外阅读效果. 相似文献
12.
课外阅读作为课内学习的延伸,其作用不可低估。要开阔学生视野．增长学生知识,开发学生智力,切实提高学生的语文素养．我们必须指导学生更有效地进行课外阅读,提高课外阅读的质量。 相似文献
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张明丘 《延边教育学院学报》2011,25(2):105-107
在文学作品教学中,无论是教师还是学生都要十分重视课外阅读在提高语文能力方面的作用。教师在开展课外阅读指导时,可以通过激发阅读兴趣,提出阅读要求,教给阅读方法,开展小结评价等环节有计划、有目的、有组织地进行课外阅读,在＂读＂中开阔学生视野,提升学生综合素质。 相似文献
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[阅读目标]1.指导学生根据故事情境想象练说,培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。2.通过阅读交流,获得课外阅读的学习方法。3.让学生了解阅读途径,引导学生把观察、想象与阅读经验相结合,感受语言文字的美,从而达到教学延伸的目的。[阅读重难点]指导课外阅读的方法。 相似文献
18.
郭嫚玲 《教学管理与教育研究》2021,6(8):31-33
小学中年段课外阅读是低、高年级课外阅读的过渡和衔接阶段,根据课标"阅读是学生的个性化行为""加强对课外阅读的指导",教师有必要加强中年段课外阅读方法指导.文章针对中年段学生课外阅读特点及其存在问题,依据陶行知先生的"手和脑在一起干,是创造教育的开始",提出在课外阅读中手脑并用进行批注和构建思维导图的积极意义,并提供了有效实施批注与思维导图构建的指导策略. 相似文献
19.
在教师指导下系统阅读优秀文学作品,能够切实提高语文素养和语文能力,陶冶情操,培养健全向上的人格."腹有诗书气自华",文学作品阅读的育人作用是众所周知的.中小学语文教师应该把课外阅读提到育人的高度,认真指导学生开展课外阅读,充分发挥课外阅读的育人作用. 相似文献
20.
课外阅读作为课内阅读的补充,对语文教学有重要作用。农村小学课外阅读现状制约着语文教学的发展。作为一名语文教师,应该认识到课外阅读的重要性。文章从以下三个方面入手,进行课外阅读指导:一是发挥内在因素作用,培养学生的阅读兴趣;二是创造外设条件,促进学生进行课外阅读;三是通过丰富多彩的活动,提高学生的阅读兴趣,最终使学生养成良好的课外阅读习惯。 相似文献