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<正>初中是学生正式开始系统学习英语知识的基础阶段,初中英语教学能帮助学生掌握语法时态的应用规则,理解结构复杂的句子,便于记忆更多英语词汇,是提升英语交流能力的重要时期。英语新课改强调以核心素养理念为指引推动学科教育模式转型,激发学生终身学习英语知识的意识,并培养学生英语学习必备的品质素养与能力,以真正提升英语教学价值。因此教师应在核心素养理念指引下建构初中英语高效课堂,创建多元化教学情境,增加学生英语知识和阅读技能的积累,着重发展学生的学习思维和语言能力, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(2)
英语学习中,阅读是非常重要的一种学习途径,在初中英语阅读课的教学中,教师应当注重培养学生的阅读素养。英语作为一门语言类的学科,其核心素养在于语言的应用,随着素质教育的不断推进,教育主管部门和学校领导已经充分认识到在初中英语阅读教学中培养学科素养的重要性,初中生在进行英语学习时必须以大量的英语阅读为基础,以便真正领悟到英语学习的乐趣,这样学生才能积极主动地学习。学生核心素养的培育是当代社会对学生提出的明确要求,把整个的教学活动统筹在英语核心素养培育之下,初中英语教学才能更加全面,只有将英语阅读教学与学科核心素养紧紧地联系在一起,才能综合提升学生的素质,在日常的生活中独立自主地使用英语进行交流,进而为学生之后的英语学习打下坚实的基础。 相似文献
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<正>随着新课程改革的不断深入,《义务教育英语课程标准》对初中英语的教学规定提出了新要求,致力于培养学生英语学习的综合能力,提升学生英语学科核心素养。阅读,作为初中英语教学的重要模块,在学生的英语学习中起到重要作用,理应从知识层面、情感层面以及能力层面促进学生英语水平的提升。然而,在当前初中阶段的英语阅读教学过程中,教师往往过度关注阅读应试技巧的教学,而忽略了在阅读教学中注入核心素养培育的理念。因此,基于深度理解进行初中英语阅读教学是提高学生英语综合能力的必要保障,也是新课改背景下的必然选择。 相似文献
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<正>教育改革浪潮的掀起使素质教育理念深入人心。现如今,传统教学模式所暴露出的问题也得到了教育工作者的重视,并致力于在核心素养指导理念下构建完善的学科教学模式。核心素养的培育是教育事业发展的核心目标,也是各个学科教学工作创新的主要方向。英语在初中教学体系中具有举足轻重的地位,是培养学生语言能力、思维能力和学习能力的重要科目,而英语学科的核心素养培育也体现在学生的综合能力培养方面。基于此,教师应从核心素养的视角出发,对初中英语教学策略展开研究。 相似文献
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余芳 《大连教育学院学报》2021,(1):44-45
对英语学科核心素养的内涵和重要性以及如何在实际教学中进行培养做了深入探讨,为初中英语教师基于核心素养理念的教学提供有效参考,帮助初中学生不断提升自己的英语素养和各方面综合能力。 相似文献
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陈彬 《试题与研究：高中理科综合》2019,(10):0090-0090
随着教育教学的不断发展,学科核心素养教学应 用研究提上了教学日程,初中英语亦是如此。要知道,初中是 学生夯实英语基础的黄金阶段,在英语教学中需要根据学生的 发展需求和学科核心素养,来打造适合学生发展的教学模式, 借以激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,让学生带着强 烈地学习诉求去到阅读活动当中,便于教师提高学生的语言能 力、学习能力,培养学生的思维品质和文化品格等,以提升学生 的阅读能力和英语学习水平。本文基于笔者多年教学经验,就 英语学科素养在初中英语阅读教学中的应用提出自己的几点 看法,以供各位同仁参考。 相似文献
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英语是初中生必修的基础学科之一,英语学习可以增强学生的语言表达能力、提升听力、阅读理解和写作能力等。随着素质教育的全面深入,初中教师就更应该重视教学期间学生核心素养的培育,按照学生的实际学情制定有针对性的教学方案和计划,多角度增强学生的英语实践能力并促进知识积累,实现英语综合素养发展。同时,核心素养的培育是当前素质教育改革的重点。笔者根据教学的实践,针对初中英语核心素养有效培育的途径探索,撰写本文希望更好促进初中生英语核心素养的提升。 相似文献
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张明 《读与写:教育教学刊》2022,(5)
在现阶段素质教育改革的大环境与大背景之下,怎样提升培育初中学生的核心素养与学习能力,成为了每一名教师的首要教学任务。初中英语作为一门关键的语言类科目,对于学生未来的发展与进步有着重要的影响作用,而英语阅读教学则是英语教学进程之中的关键内容,对于培育提高学生的英语素养与英语思维具备积极推动意义。学生进行英语阅读,可以提高语言水平以及思维能力,从而提高学生在英语学习进程中的学习能力与自信心。因此,初中英语教师应该将学生作为课堂核心,在培养学生能力的基础上进行知识教学,为学生未来的成长进步奠定基础。 相似文献
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在国内教育领域的改革越发深入之后,素质教育理念以及“双减”政策进一步深入和落实,并对义务教育阶段不同学科的教育教学提出了更加严苛的发展要求。作为主要学科之一的初中英语学科,教师需要在教学中积极提升课堂教学效率及效果。为此,教师应当对自身的教育教学理念及方式进行反思,理解其中有碍于课堂教学效率及效果的部分,以便结合学生的实际需求做出适当的调整与优化,进而帮助学生在英语学科学习过程中实现更加长足的成长与发展,培养学生的英语学科核心素养。如何更加切实地把握初中英语学科的课堂教学现状,如何更加科学地采取有效策略构建高效课堂,逐渐成为教师更进一步确保和提升课堂教学效率及效果过程中必须予以解决的核心课题。 相似文献
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盛晓萍 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0018-0018
在初中教育阶段培养学生的核心素养是十分必要 的,当学生的学科核心素养得到强化后,其便能够更深度地领 悟大学科知识的内涵,对之后的进阶学习也具有极大的帮助。在初中英语阅读教学工作中,教师要善于立足于培养学生的核 心素养,通过科学合理的教学工作开展来激发学生英语学科阅 读兴趣,从而让学生的英语阅读能力与英语学科核心素养全面 提升。 相似文献
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<正>随着素质教育的发展,培养全面发展的学生已经成为时代发展的必然。在整个初中道德与法治学科教学中,实现学生核心素养能力的培育和提升,不仅能培育和提升学生的道德与法治观念,提高学科教学的质量和水准,还可以帮助学生更好地进行学科知识的学习。鉴于此,在整个初中道德与法治学科教学期间,需要正视对学生核心素养能力的培育和养成,并将其作为教学的关键落到实处。素质教育特别强调学生的综合全面发展和提升,而在初中道德与法治学科教学期间,培育和提升学生的核心素养能力是关键。因此, 相似文献
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结构化教学是依赖结构化意识、思路和方法,促使学生思维结构层次不断提升,思维能力有效发展的教学.在初中英语教学中,通过建立知识点之间的联系,以初中学段为单位,整体建构知识结构;以教学目标为设计导向,遵循循序渐进原则,尊重学生认知结构.根据英语学科核心素养,重学生能力的发展,提升学生思维品质等策略,能促进学科核心素养落地. 相似文献
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董勇丽 《试题与研究：高中理科综合》2019,(24):0094-0094
现在我国掀起了一场素质教育改革的浪潮,目前,在初中学科教学当中主要的教学目标已经转变为培养学生的核心素养。在这种大环境下,初中英语教学目标也必须要重视培养学生的英语核心素养。而目前在我国对于培养学生英语核心素养的成熟理论也逐渐出现在了人们的视野。本文主要 就初中英语学科教学中学生核心素养的培养做了简要分析,目的在于进一步提升初中生英语综合能力。 相似文献