共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
2.
卫国强 《数理天地(高中版)》2023,(1):74-76
信息技术在高中数学教育运用、增强学生的逻辑思维、提高学生的综合素养等方面都起着十分重要的作用.将信息化技术和数学教学紧密结合起来,创新数学教学的模式,从而促进学生高效学习.通过引导、探究、鼓励学生积极地参加数学竞赛,积极引进新的教学改革措施,增强学生对数学的喜爱和兴趣,同时不断地对高中教学方法进行探究创新.本文就结合信息技术下高中数学教学的差异化特点,对信息技术在高中数学差异化教学的作用作简要阐述,然后就信息技术背景下高中数学差异化教学措施详细探究. 相似文献
3.
高中数学实行差异化教学是推进素质教育的重要体现.差异化教学以问题为基础，力求使学生在自主探究、自我实现的机制中顺利地完成数学学习任务，也使教师与学生之间的交流更加便捷，各个类型的学生在该教学模式的推进下均可发现数学学习的快乐，进而数学能力得到提高.基于此，本文根据课堂实践，研究了高中数学课堂上进行差异化教学的对策，努力提高课堂教学质量与效果，希望对课堂教学有所帮助. 相似文献
4.
5.
杨雪梅 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
本文浅要阐述了高中数学差异化教学的意义,分别从借助信息技术优化课前预习,保证课堂进度;加强课堂互动,引发学生探究以及加强课堂互动,引发学生探究等方面,提出基于差异化的高中数学教学策略,全面提升学生的数学能力。 相似文献
6.
差异化教学强调以学生的个性差异为基础,对学生实施个性化教学。针对当前高中数学教学常见的误区,教师要运用差异教学优化高中数学教学,在对学生进行科学分层的基础上,实施提问分层、辅导分层、评价分层的教学策略,以期提高教学质量,让每个学生都有收获。 相似文献
7.
近年来,新课改的持续推进与信息技术的飞速发展,为差异化教学的开展提供了更多的选择,我国各地高中数学教学也迎来了全新的面貌。新时期,如何有效运用差异化教学方法,为高中数学“增光添彩”,成了现阶段数学教师亟待研究的课题。基于此,文章作者分析高中数学差异化教学的特点、意义和原则,然后就高中数学的差异化教学路径和注意事项展开探究,以期提供有益参考。 相似文献
8.
差异化教学模式是近年在中学教学中运用的一种新型教学模式.所谓差异化教学模式就是以不同学生在天赋以及对该学科学习的兴趣上的差异为基础,以最大化提高每个学生的成绩,从学生的实际情况以及学生之间的个体差异出发,采取有差别的教学.这一教学模式主要强调因材施教,进行有的放矢地教学,体现了个性化教学.一、合理评估学生基础,确定学生差异化传统的教学模式往往采取一刀切的教学方法,教师在进行教学过程时,往往忽视了每一个学生之间存在的个体差异,采取随大流的教学理念,这样一节课下来,往往会导致差生跟不上,优生学不全的现象发生,极大地影响教学的有效性,降低了教学的质量以及教学的效率.在高中数学课堂教学中采用差异化教学模式不但能够公平地对全体学生进行因材施教,还能够极大地改善学生成绩两极分化这一 相似文献
9.
王贵科 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)
高中数学具有一定学习难度,学生对数学的接受能力不同。当下,核心素养教育理念对高中教育产生了深刻影响,核心素养教育理念认为发展学生的学兴趣、培养学生终身学习能力很重要。因此,教师在教学中应遵循因材施教的理念,采用分层教学模式,开展差异化教学,使学生可以通过高中教育得到满足自己学习需求的数学课程。本文对此进行分析,并且提出了几点策略,以期为提升高中数学教学质量贡献力量。 相似文献
10.
11.
锡力德格 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
新课标要求老师要注重学生的差异化培养,具体要求老师在实际教学中尊重每位学生,争取做到促进全体学生的全面发展。数学习题教学在这个过程中发挥着重要作用,合理的利用习题教学可以促进学生数学思维能力的提高,提高学生学习的兴趣、增强学习的自信心。本文将分析数学教学中的习题类型以及习题的功能,并针对高中数学习题教学中的问题提出一些建设性的意见,以期望给相关工作人员带来一些理论参考。 相似文献
12.
童云飞 《试题与研究：高中理科综合》2024,(10):162-164
本文旨在探讨基于思维能力培养的高中数学解题教学,并分析其实施的意义和方法。文章首先探讨了在高中数学解题教学中实施思维能力培养的意义。接着,文章详细分析了基于思维能力培养的高中数学解题教学的方法。具体包括：开展项目式解题教学,可以为学生奠定思维能力培养的基础。通过项目式解题,学生可以参与实际问题的探究和解决过程,培养其分析问题、提出假设和验证假设的能力。开展指导性解题教学可以塑造思维能力培养的形态。在指导性解题中,教师引导学生思考问题的方法和策略,并提供解题思路和技巧。再者,开展差异化解题教学可以巩固思维能力培养的框架。最后,开展信息化解题教学可以点缀思维能力培养的色彩。借助信息技术工具,可以拓宽学生获取信息和解决问题的途径,培养他们的信息素养和创新能力。 相似文献
13.
14.
汪记平 《数学学习与研究(教研版)》2013,(13):37
高中数学教学是基础教育的重点内容,并且数学也被认为是最容易进行创造的一门科学.高中数学教学的核心是培养广大学生的创新能力,不仅是时代赋予的新内容,也是高中数学教学的题中之意.文章在探讨高中数学教学中加强学生创新能力培养的意义基础上,重点探讨了高中数学教学中学生创新能力培养策略,以期提升高中数学教学水平. 相似文献
15.
16.
刘晓妮 《数理天地(高中版)》2023,(5):53-55
探究教学法能够有效启发学生的主动学习兴趣,培养学生基本的数学素养,将探究式教育法应用到高中数学教育中,能够在凸显高中数学教育本质的同时,让高中数学教育更加贴合学生学习能力,更好地培养学生的创造力、想象力与实践能力.本文对探究式教学在高中数学教育中的运用进行研究,首先简要介绍高中数学探究式教学的内涵,并分析探究式教学在高中数学中的应用优势,最后以高中数学中三角函数教学为例,进行探究教学法下的三角函数诱导公式教学设计. 相似文献
17.
18.
19.
20.
高中数学以其复杂性和逻辑性,对于学生的高中数学学习来说造成了一定的困难。为提高高中数学的教学质量和教学水平以及学生的数学能力,教师应注重在高中数学教学中激发和培养学生的数学思维,使学生能够利用数学思维思考和解决问题。文章重点探讨高中数学教学中数学思维能力的培养策略和方法,为学生数学能力的提高奠定基础。 相似文献