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1.
《黄河之声(科教创新)》2020,(13)
声乐是把语言附加到音乐上的一门综合性艺术表现形式。语言的形成是吐字器官运动的产物,它是各种声音的结合体,是用来表达人类思想的。作为语言的其中一种表达方式——朗诵,它对声调、语调轻重的变化及朗诵时声音的位置都有着很高的要求。在声乐演唱时也是如此,演唱者必须找准咬字位置,把握好歌唱时的语调,才能达到理想的效果。正确的朗诵歌词可以帮助广大声乐爱好者们解决声音紧张,咬字不清,气息不稳等问题。 相似文献
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每一种语言都有自己的语调.汉语属于声调语言,它的语调与非声调语言相比,具有自己的独特性.在对外汉语语调教学中,如何遵循一定的教学原则,采取恰当的教学方法,选择适当的语调,准确地表达思想感情,是一个值得重视的问题. 相似文献
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每一种语言都有自己的语调。汉语属于声调语言,它的语调与非声调语言相比,具有自己的独特性。在对外汉语语调教学中,如何遵循一定的教学原则,采取恰当的教学方法,选择适当的语调,准确地表达思想感情,是一个值得重视的问题。 相似文献
4.
周雪 《湖北成人教育学院学报》2010,16(3):133-135
教学语言是教师从事教育工作的最重要的媒介和最主要的教学手段。本文就声乐教学中教学语言为研究对象,分析了声乐教学语言的基本特征及声乐教学语言的种类,旨在今后在教学实践中更加重视声乐教学语言的研究和应用,进一步改进声乐教学的教学方法,以提高声乐课堂教学效果,更好地实现声乐教学的教学目标。 相似文献
5.
苏祥玲 《牡丹江教育学院学报》2015,(2)
声乐教学中语言教学是学习声乐最重要的一个部分,演唱过程中的声乐语言,直接影响着声乐艺术的呈现效果,因此教学中必须认识到语言在声乐中的重要性,采用科学的教学方法,促使学生正确地把握声乐语言. 相似文献
6.
黄晓萍 《中国科教创新导刊》2008,(13):210-211
声乐是一门特殊的学科,是一门＂高实践,超理论的学科＂。它集知识性、技术性、艺术性和实践性于一体,在教与学中具有极强的实践性。声乐本身这种高实践性和抽象性又决定了声乐教学有着很大的灵活性。那么,声乐教学的特殊性使得声乐教学语言在声乐教学中显得尤为重要。作为一名合格的声乐教师只有掌握了一定的声乐教学语言才能达到良好的教学效果。本文通过对声乐教学有声语言的分类,对声乐教学语言进行了细致的分析和研究。 相似文献
7.
《黄河之声(科教创新)》2015,(13)
声乐教学语言在声乐教学过程中起着非常重要的作用,它是声乐教学内容成功实施的重要手段之一。声乐教学语言的特点主要包括标准性、肢体性、渲染性和亲和性等几个方面。在教学过程中灵活运用各种教学语言技巧,对于促进声乐教学水平、提高声乐教学效果,具有重大意义。 相似文献
8.
当前声乐教学语言存在的问题有:声乐教学语言的重要性虽然被广泛关注,但系统性研究不足;忽视对基础术语的准确阐释,学生难以实现自主学习;过分关注声音效果或情感表达,缺乏整体性思维;倾向主观感受语言,忽视让学生"唱自己"。声乐教学语言存在问题的原因是:对声乐教学语言研究的高要求使声乐教学语言系统性研究不足,歌唱发声器官的非可视性使声乐教学语言缺乏基础术语的准确阐释,歌唱运动的特性使声乐教学语言缺乏整体性思维,歌唱的个体差异性使声乐教学语言倾向主观感受。声乐教学语言改进措施是:构建整体性思维是声乐教学语言改进的前提;遵循心理学原理是声乐教学语言改进的基础;以学生的认知结构为起点,重视学生个体差异性;基于歌唱原理准确选择并完整阐释教学词汇;强化教学语言的逻辑性,提高指导效果;应用可视化新型语言手段。 相似文献
9.
杨丽 《黄河之声(科教创新)》2017,(5)
在声乐演唱中,汉语语调和语气对于乐曲的情感表达和风格形成有着至关重要的意义,而语调和语气共同构成的语势也会对声乐演唱产生积极的促进作用.汉语的语调在声乐演唱中具有表达作品要求的情感和语态、展现演唱乐句的口语化和生活化的作用.汉语的语气是表演者内心表演热情的传递,更是作品内含情绪的表现.声乐演唱中,语势有着明显的指向性和律动性.语调和语气的配合形成了语势,语势不仅包括语调语气中的轻重演唱、缓急咬字,还有张弛有度、起止有时的特点. 相似文献
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11.
声乐教学是一门特殊的学科,是一门"高实践,超理论的学科"作为一名合格的声乐教师只有掌握了一定的声乐教学语言才能达到良好的教学效果.在声乐教学语言中,手势语言越来越多的被老师们所运用,本文通过对手势语言的介绍,指出它的优点,并通过教学实例,谈谈自己对手势语言在声乐教学中的运用. 相似文献
12.
英语语调在构建话语意图层次的过程中有着非常重要的作用,它是说话者用来表达自己情感和意图的重要手段。换言之,一句话的意义只有在词汇意义的基础上加之语调的意义才算是完整的。教师在课堂上应使学生认识到语调在语言交际中的重要作用,把语调教学融入语言的整体训练中,让学生在活的语言中学习语调知识,从而在实际生活中正确使用语调来进行交际。 相似文献
13.
彭琦 《黄河之声(科教创新)》2016,(15)
如何更好的提高声乐教学的质量,如何将肢体语言运用到声乐教学中去,已经成为广大声乐教师探讨的问题。众所周知,声乐是表达歌曲灵魂的一种重要形式,声乐演唱教学一直是音乐教育中一门重要学科。近年来,运用肢体语言进行声乐演唱教学已成为提高高校声乐演唱教学质量的一个重要途径。本文主要就肢体语言在声乐演唱教学的应用进行分析,并提出有效的应用对策。 相似文献
14.
声乐教学具有鲜明的技巧性、艺术性、知识性特征,需要与之相契合的语言,才能深入浅出地进行教学活动,提高授课质量。基于此,文章在简要阐述声乐教学语言基本特征的基础上,系统总结当前声乐教学语言存在的问题,并提出了有针对性的建议。一方面深化了对声乐教学语言特征的认识;另一方面,能指导声乐教师更好地组织和表达个人语言,以提高声乐课教学的质量和效率。 相似文献
15.
白心敏 《河北北方学院学报(社会科学版)》2015,(1):102-105
英语是语调语言,汉语是声调语言。英语的语调有自己鲜明的特性,同汉语语调有着明显的区别。英语语调具有交际功能,可以赋予话语词汇意义以外的附加意义。因其所包含的内容具有复杂性和微妙性而给学习者以及教学者带来了相当的困难。因此,提高学生理解和驾驭语调的能力应当成为语音教学的重点内容和衡量学习者语言能力的重要指标。 相似文献
16.
一、心理语言学对多媒体网络教学的启示
1．英语语言的特点
在多媒体网络化教学模式的改革中,首先我们必须对英语语言本身的特点有一个比较明晰的认识,才能将语言系统,包括课件及多种网上测试系统设计得较为完善,适应网上学习和实际交际的需要。英语语言本身不同于其他语言的特点是：英语是语调语言,语调在很大程度上决定语义,语调可以对语义起支配作用。单凭句型结构分析找出语义是不够的,语句结构（书面语言）与语调（口语语言）有不尽相同之处。多媒体交互式教学必须具有将句法结构和语调合为一体学习的机会,才能使语言在实际交际中更多地派上用场。 相似文献
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外国人学习汉语 ,语音语调是最大的困难 ,尤其是汉语的四个声调 ,因此 ,对俄汉语教学要重视语音语调教学。要掌握汉语俄语语音语调的差异 ,以及两种语言文化的差异 ,在教学中采取有效的方法进行教学。 相似文献
18.
通过对语言素质在声乐教学中的地位、特征及作用的分析与讨论，提出完善声乐教学必须注重基础语言和声乐语言的教育。创造学生良好的语言条件是提高声乐教学质量的基本保证。 相似文献
19.
语音实验软件系统是计算机技术发展的产物.通过在英语语调教学中借助语音实验软件技术,可以强化英语语调教学的效果.语音实验软件通过声音、图像以及文字信息的交互反映辅助英语语调教学,形成声像并茂的语言教学环境,既丰富了英语语调教学的手段,又增强了学生学习英语语调的兴趣.这种教学方法突破了传统英语语调的教学模式,教学更加直观有效,从而达到事半功倍的效果.同时,该方法对实现学生英语语调自主学习大有裨益. 相似文献
20.
胡贤波 《荆门职业技术学院学报》2007,22(8):85-87
该文以声乐教学语言为着眼点,阐述了声乐教学语言的构成及其审美价值,并主要从理性美、形象美和情感美三方面论述了声乐教学语言的审美特征,对提高声乐教学语言审美的实用性和艺术性具有一定的意义. 相似文献