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随着新课标要求的不断落实,教育改革的脚步越来越坚实。初中语文教学早已不再是为了应对考试而存在的教学。教学过程中作为教授一方,在情景教学的应用中,教师需要通过各种教学方法和情景手段,来提高学生学习语文的兴趣和积极性。通过课堂中的情景创设,让学生参与进来,切身体会到课文中角色的心 相似文献
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小学语文是一门注重学生思维发展的学科,对学生的语言环境有一定的要求。在小学语文教学中,情景教学是近几年来教师普遍使用的教学方法,在教学过程中占有十分重要的作用,它不仅能使教学活动变得生动活泼,还能激发学生的学习兴趣,很容易地接受新知识。本文首先介绍情景教学法的概念,并讨论了情景教学法在小学语文教学中的应用及意义,希望能给小学语文教师一定的帮助。 相似文献
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所谓情景,是指语青的环境或语言发生的情景,它揭示了语言所表达的意义。在语文教学中,创设情景进行课堂教学,就是要创造生动、具体的教学情景,激发学生的学习情绪和潜在的智能,从而引导学生更好地感知、理解、思考、巩固和运用知识的一种教学方法。它能让学生围绕所提供的情景进行大量而快速的听、说、读、写、思训练,改变传统教学中以教师为主体的教学模式,让学生真正成为教学过程的主人,对培养学生的学习兴趣,提高学生对语文学习的积极主动性,优化教学等起着十分重要的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在新课改的背景下,小学语文教学也提出了新的要求。也就是说小学语文教学不能再像以前一样,进行填鸭式的教育,而是应当把学生作为教学主体,教师作为引导者进行语文教学。情景教学法就是一种尊重学生主体地位,发挥学生主动性的教学方法。在情景教学过程中,学生能有效地参与到教学过程中,激发学生学习兴趣,促进学生不断发展。结合教学经验,谈论如何在小学语文中运用情景教学法。 相似文献
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在高中语文教学中采用情景教学有利于激励学生学习语文的热情,它是一种能把学生的真情实感和教师的知识结合起来的一种教学模式。这种教学方法需要的是语文教师在教学中要有目的地引入或者创设具有一定情感体验的情景,让学生走进语文教材,让学生心理能力得到健康的发展,激发学生学习语文的积极情感。与语文关系最为密切的可以说就是图画了。 相似文献
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教学方法是教师为完成教学任务而采取的一种具体于段,是整个教学过程中关乎成败的重要环节。借助各种手段,教师可以引导学生感知知识,掌握知识,发展思维,开发智力,进而形成技能、技巧,并能使学生在道德、情操、审美意识等多方面得到发展。因此,恰当而有效地选择运用教学方法,是每个教师必须重视的问题,而语文教学的独特性和丰富广阔性,尤其对语文教学方法提出了更高的要求。 相似文献
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新课程的改革对小学语文的教学提出了新的要求,小学语文教学不再是传统的灌输式教学模式,而是强调老师与学生之间的互动,以此来激发学生的学习兴趣和学习热情。情景教学方法是一种有效的教学模式,能够提高师生之间的课堂活动,活跃课堂气氛,帮助小学生理解语文知识,加深记忆,提高语文课堂的教学效率。情景教学适应了我国教育事业的发展,是贯彻教育改革的有效途径之一。情景教学要求教师认真钻研教学内容,做好和学生之间的沟通,充分利用各种资源扩大学生的视野,增长学生的语文知识。实践证明,情景式的教学方法体现了现代化教育的思想。因此本文针对情景教学这一教学模式展开研究,分析情景教学方法在小学语文教学中的应用。 相似文献
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夏海玉 《学生之友(小学版)》2012,(15):26-26
新课程的改革对小学语文的教学提出了新的要求,小学语文教学不再是传统的灌输式教学模式,而是强调老师与学生之间的互动,以此来激发学生的学习兴趣和学习热情。情景教学方法是一种有效的教学模式,能够提高师生之间的课堂活动,活跃课堂气氛,帮助小学生理解语文知识,加深记忆,提高语文课堂的教学效率。情景教学适应了我国教育事业的发展,是贯彻教育改革的有效途径之一。情景教学要求教师认真钻研教学内容,做好和学生之间的沟通,充分利用各种资源扩大学生的视野,增长学生的语文知识。实践证明,情景式的教学方法体现了现代化教育的思想。因此本文针对情景教学这一教学模式展开研究,分析情景教学方法在小学语文教学中的应用。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(8)
正情景教学是在教学过程中,教师有目的地创设一定的场景,引发学生的情感态度体验,帮助学生更好地理解语文教材,让学生的心理机能得到发展的教学方法。也可以说,情景教学主要是教师围绕一定的教学内容设计具体的教学情景,让学生能够很快地融入到情景中去,从而体会作者的情感态度。所以,在高中语文课堂教学中,教师要重视情景教学设计。一、高中语文课堂情景教学设计的必要性高中语文跟初中语文相比,教材的抽象性已经表现了 相似文献
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随着新课改的不断深入,语文教学对中学教师的要求逐渐提高,广大教师要能够与时俱进地丰富和发展自己的教育理念,不断创新教学方法,使课堂教学更加适应学生发展的需求,让学生成为课堂教学的主体,教师要在教学中积极地综合运用多种教学方法对学生进行学习方法上的指导。情景化教学是现代教育课堂中广泛运用 相似文献
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新课程的改革对小学语文的教学提出了新的要求,小学语文教学不再是传统的灌输式教学模式,而是强调老师与学生之间的互动,以此来激发学生的学习兴趣和学习热情。情景教学方法是一种有效的教学模式,能够提高师生之间的课堂活动,活跃课堂气氛,帮助小学生理解语文知识,加深记忆,提高语文课堂的教学效率。情景教学适应了我国教育事业的发展,是贯彻教育改革的有效途径之一。情景教学要求教师认真钻研教学内容,做好和学生之间的沟通,充分利用各种资源扩大学生的视野,增长学生的语文知识。实践证明,情景式的教学方法体现了现代化教育的思想。因此本文针对情景教学这一教学模式展开研究,分析情景教学方法在小学语文教学中的应用。 相似文献
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一个优秀的语文教师,在课堂上总是善于创设一种氛围,我们称之为语文教学艺术氛围,它是指充满在课堂上的一种特殊气氛和情景。构成教学艺术氛围的要素有教师、学生、教材、教学方法、教学条件和教学环境等。其中,教师是关键,学生是中心,教学内容是重点,起决定作用。 相似文献
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蔡嘉玮 《新校园(当代教育研究)》2018,(4)
初中语文写作教学是语文教学的重点和难点。教师在教学中合理地运用教学方法,可以有效提高教学质量和水平,提高学生的学习效率。在初中语文写作教学中运用情景教学法可以获得理想的教学效果。本文重点对初中语文写作教学中的情景教学进行了分析。 相似文献
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李东平 《雁北师范学院学报》2004,20(3):46-48
语文教学论课程的目的,是使学生在离开教师的指导后,具有独立从事语文教学工作的能力。因此,在课堂教学中,教师应该从培养学生自主思考能力、实践创新能力和使学生掌握新的教育观念与教学方法入手,全面加强学生教学基本技能的训练,为学生毕业之后从事教学工作打下坚实的基础。 相似文献
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高中语文教学对教师的要求越来越高了,不仅要求教师全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能,而且要求教师注重语文的应用、审美和探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展。教学方法是教师实现教学目的的手段,无论课标怎么改变,教学方法都是在课标理论的引领之下的。在新课标背景下,高中语文教学方法应顺应时代,以学生为中心。 相似文献