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部门所属院校向何处去郑贵德，杜希民中央部委所属高等学校的领导和教职工都十分关注高等教育体制改革，关注的焦点是；部门所属院校向何处去？高等教育体制改革，按照《中国教育改革和发展纲要》的规划，其内涵主要包括：办学体制、管理体制、财政拨款机制、招生和毕业生... 相似文献
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社会主义市场经济与教育体制改革 总被引：5，自引：0，他引：5
国家教委教育体制专题调研组 《教育研究》1994,(1)
为了探讨社会主义市场经济条件下,教育体制改革和人才培养的有关问题,我们在《中国教育改革和发展纲要》的基础上,对社会主义市场经济与教育体制改革问题进行了调查和研讨。从1993年6月中旬以来,我们先后会同部分省、市和中央部委教育部门进行了专题调查,在此基础上,召开了两次有二十多个省、市、自治区和中央有关部委教育部门、高等学校代表参加的研讨会,并约请教育部门和经济、科技部门的领导和专家进行座谈会,讨论、征求意见,在若干重大问题上形成了共识。现将有关问题的认识和意见提出来,供进一步研讨参考。 相似文献
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高校自主办学在西方被称为“大学自治”，在那里具有悠久的历史。我国高校自主办学的正式提出始自1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》，但由于当时经济政治体制改革的局限和缺乏相应的社会基础，《决定》中有关高校的办学自主权没有全面贯彻落实下去。随着我国社会的发展和政治、科技体制改革的深化，1992年，扩大高校办学自主权的问题被再次提出。当年8月，国家教委首先向直属高等学校下放了十六项办学自主权，在随后召开的全国普通高等教育工作会议上；国家教委主要负责同志明确指出：各省市自治区可参照十六项办学自主权向所属高… 相似文献
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《人民教育》1980,(6)
中等专业学校,担负着直接为国家培养各种中等专业人才的光荣任务,是我国整个教育体系中的重要组成部分,各级教育部门理应承担自己的职责,大力协同业务部门,为办好和多办中专教育作极大的努力。中专教育的一个重要特点是业务部门办学。依靠各部门,充分发挥他们办学的积极性,对巩固和发展中专教育事业有重要意义,对我们加强管理、顺利地开展中专教育工作,也有很重要的作用。几年来,我们根据这个特点,主要做了几方面的工作。第一,抓党的路线、方针和政策的贯彻执行。首先,我们注意及时地向各业务部门和学校传达中央和省委有关教育方面的会议精神、文件和指示,并认真组织贯彻执行。如一九七七年四月,为了贯彻中央工作会议的精神,在调查研究的基础上,我们组织了武汉地区部分学校进行了专题讨论,并草拟了“座 相似文献
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《清华大学教育研究》1983,(1)
教育部直属高等工业院校教育研究协作组于1983年6月在成都召开“高等工程教育中专业的划分、设置和调整原则的研究”专题讨论会。与会者除协作组全体成员(包括编辑部)及院校代表外,还有中央各部委及四川省、北京市、上海市主管高等教育的负责同志,以及一些兄弟院校代表、教育部工科专业目录汇总组全体 相似文献
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建立高校与行业部门联系新机制探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
１９９２年至今，高等教育管理体制改革基本上结束了行业部门［１］办高等教育的办学模式，使旧的管理体制所造成的种种弊端得到了显著改善；同时这一改革也带来了一些负面影响。基于这种认识，我们对部门高校特别是中央部委所属高校的改革进行了反思：妥善处理各级行业部门与高校之间的关系是一个新的课题。本文着重从教育政策和理念、国家战略方针、国外经验等宏观层面上，阐述建立高校与行业部门联系新机制的理由，并指出有待于进一步探讨的几个问题。一、问题的提出：从我国高等教育管理体制改革的现状、成就与问题看矛盾李岚清在第九届… 相似文献
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俞长高 《高等工程教育研究》1997,(1):21-25
十四届三中全会提出：整个高等教育的办学、管理体制重心下放,要改变条块分割的状况。五中全会进一步强调：要加快教育体制改革,积极探索与社会主义市场经济体制相适应的办学机制和办学模式,提倡多种形式的联合办学,优化配置和充分利用现有教育资源。在两次全会精神的推动下,全国上百所高等院校先后进行了"联合办学"的探索,有几十所高校进行了"数校合并"的实践,一部分中央部委院校与地方"共建",一部分下放划转地方管理,高教体制改革呈现了蓬勃发展的态势。本文拟就联合办学的模式和运行机制作一些探讨。一、多种形式的联合办学1．… 相似文献
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民办高职院校办公室主任是一个全能角色
1．民办高职院校是为了满足现代化建设和人民群众对高等职业教育日益增长的需求而创立的。民办高等职业教育的发展,适应了经济体制和社会就业体制改革的需要;体现了投资者对教育市场把握需要、从精英教育到大众教育转变的现实需要以及国家发展高等职业教育的需要。民办高职院校也促进了办学体制上的改革,使学校办学向特色化、个性化发展。 相似文献
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上海市高教研究所评估课题组 《教育发展研究》1988,(1)
编者按:在教育体制改革的决定中提出“国家及其教育管理部门要加强对高等教育的宏观指导和管理”,“要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估”后,两年多来,上海市高等教育管理部门、高等学校和教育研究部门即组织力量,对教育评估的理论与实践进行了研究与探索。去年,国家教委确定上海为高等学校办学水平评估的试点单位。为适应试点工作的需要,上海市高教研究所教育评估课题组拟定了《高等工科院校办学水平评估试点实施办法》。这是供办学水平评估试点用的试用稿,但其基本原则与方法,对其他层次的评估也是可供参考的。为更好的经受评估实践的检验以及广泛地征求有关专家、育工作者的意见,本刊今予发表。有关这方面的修改意见和建议,请迳寄上海市高等教育研究所教育评估课题组。 相似文献
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张宏伟 《中国科教创新导刊》2011,(34):11-12
本文对台湾高等工程教育的办学体系进行简要的介绍,并对其办学思路与办学定位、高校间的竞争、教育的形式等多个方面进行了较为详细分析,通过和我们高等工程类院校的办学形式、办学思路以及教学的特点进行逐一的对比,发现了我们高等工程教育办学中一些值得借鉴的形式,并对我们高等工程教育的现状提出了一些改进的措施. 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“国家及其教育管理部门要加强对高等教育的宏观指导和管理。教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持,办得不好的学校要整顿以至停办。”这是在扩大高等学校办学自主权的同时,中央对高等教育的 相似文献
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从“两实”出发不断深化部属院校办学体制改革南京航空航天大学□张辉／王锐兰中央部委所属院校，特别是那些行业特点明显的航空、航天、船舶、铁道、化工等部门所属院校，因国家建设特殊需要、行业性质、学科特点等因素所决定，在今后一段时期内仍须加以保留，其办学体制... 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“国家及其教育管理部门要加强对高等教育部门的宏观指导和管理。教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估”。国务院学位委员会第六次会议曾决定,自1985年起逐步建立各级学位授予质量的检查 相似文献
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1988年秋天,我们分别对湖北省三十多所农职业中学的办学情况进行了调查。所到之处,我们看到:随着教育体制改革的深入,我省农职业教育近几年有了较大的发 相似文献
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全国高等职业技术师范教育委员会二届三次全委会于 2000年 12月 26～ 28日在广东职业技术师范学院召开。全国 14个省、市 23所职技高师院校的代表参加了会议。袁振国副司长首先代表师范司和马力司长对这次会议的召开表示祝贺，对职技高师多年来取得的成绩表示敬意，并强调了职技高师教育事业只能加强。 会议期间，与会人员就 21世纪职技高师的发展、教学改革和办学特色、院内管理体制改革三个问题进行了热烈的讨论，并且交流了有关信息。对于管理体制改革，一些院校介绍了经验和体会，安徽技术师院从管理体制改革入手，使行政管理部门由… 相似文献
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一、办学要树立大教育观——心有多大舞台就有多大。1985年5月．邓小平同志在改革开放以来第一次全国教育工作会议上指出：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小．越来越取决于劳动的素质．取决于知识分子的数量和质量。”同年发布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确指出：“在整个教育体制改革过程中，必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质．多出人才．出好人才．”1992年．江泽民同志在党的十四大上明确提出：“必须把教育摆在优先发展的战略地位．努力提高全民族的思想道德和科学化水平．这是实现我国现代化的根本大计。” 相似文献