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1.
范秀丽 《数理天地(高中版)》2010,(7):34-35
1．纸带的选取从点迹清晰、无漏点的纸带中选取有足够多点的一段作为研究对象．2．计数点的选取根据纸带上点的密集程度选取计数点．打点计时器每打n个点取一个计数点,则计数点时间间隔为n个打点时间间隔,即T=0．02n（s）． 相似文献
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在高中物理教学中,学生在用打点计时器研究匀变速直线运动时,常常会用逐差法计算纸带的加速度．如图1所示,纸带是“研究匀变速直线运动”实验中选取的一段,A、B……G是一条纸带上连续清晰的7个点,时间间隔为T。纸带做匀加速直线运动的加速度为“． 相似文献
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在“验证机械能守恒定律”的实验中，将打点计时器固定在支架上，以使其纸带能不受任何阻碍地下落；把纸带固定在重物上，纸带穿过打点计时器，手提纸带，使重物静止在靠近打点计时器的地方；接通电源(T=0．02s)，松开纸带，让重物自由下落，计时器就在纸带上打下一系列小点；重复实验儿次，从儿条打点清楚的纸带中挑选第一、二两点间的距离接近2毫米， 相似文献
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利用电磁打点计时器打出的纸带测物体做匀变速运动的加速度,是高中阶段的一个重要实验。实验操作完后从三条纸带中选择一条比较理想的,舍掉开头比较密集的点子,在后边便于测 相似文献
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纸带的处理问题是高中物理实验中的—个重点内容，它在每一年的高考中几乎都会登场亮相，主要考查纸带的处理，其实纸带的处理可归结为几个经典问题，分析如下． 相似文献
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图像法是物理实验数据处理的基本方法.为了有效利用打点纸带的时空信息,本文细致推证了处理打点纸带测定加速度、初速度的图像法.结论表明,有12种具体方法.结合测量实例给出了运用图像法的基本一致的结果;探讨了各图像法的特点、简捷程度;比较了处理打点纸带的图像法与逐差法. 相似文献
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陈永林 《青苹果(高中版)》2009,(2):25-28
（2007年高考北京理综卷试题）某同学用图1所示的实验装置研究小车在斜面上的运动,实验步骤如下：
a．安装好实验器材。
b．接通电源后,让拖着纸带的小车沿平板斜面向下运动,重复几次。选出一条点迹比较清晰的纸带。 相似文献
9.
在匀变速直线运动中,有处理纸带问题常用的两个方程v^-=v t/2=v0＋vt/2,Δs=at^2,其实,这两个方程在曲线运动中同样适用,现证明之． 相似文献
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有一道流传很广的关于纸带“阶梯处理”的习题,摘录如下．
原题在“利用打点计时器测定匀变速直线运动的加速度”的实验中。打点计时器接在50Hz的低压交变电源上．某同学在打出的纸带上每5点取一个计数点。共取了A、B、C、D、E、F六个计数点（每相邻两个计数点间的四个点未画出）,如图1所示．从每一个计数点处将纸带剪开分成五段（... 相似文献
11.
苗乃民 《数理天地(高中版)》2002,(4)
在验证机械能守恒定律实验中,现行教材对挑选纸带的要求是:在几条打上点的纸带中挑选第一、二两点间的距离接近2mm,并且点迹清晰的纸带进行测量,是否必须选择这样的纸带呢? 相似文献
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正【方法概述】1.根据纸带判断物体的运动情况(1)如果纸带上的点间隔均匀,说明物体做匀速直线运动,如果s为相邻两点间距,T为打点的周期,则匀速直线运动的速度v=s T.(2)设相邻点间距分别为s1、s2、s3……若s2-s1=s3-s2=s4-s3=……=sn+1-sn=Δs,则说明物体做匀变速直线运动.2.求打下某一点时纸带运动的瞬时速度如图1所示:已知物体做匀变速直线运动,欲求打下第n个点时纸带的瞬时速度,由(n-1)点到(n+1)点这段时间的中间时刻恰好为打下n点的时刻,可知打下n点时的瞬时速度应 相似文献
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在做“验证机械能守恒定律”的实验时,高中物理《必修本》第一册第258页第三行指出:“在实验中从几条打上点的纸带中挑选第一、二两点间的距离接近2毫米并且点迹清晰的纸带进行测量。”又在下面小字的注释中写到:“打点计时器每隔0.02秒打一次点。自由落体运动在最初0.02秒内下落距离1/2×9.8×0.02~2≈0.0002米=2毫米,所以纸带第一、二点间距离接近2毫米,意味着纸带是在打第一点的瞬间开始下落的。”不少流行的实验题中,也围绕该点进行考查,为此 相似文献
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关于纸带的实验题一直是高考的热点,通过对纸带的分析和处理可以进行多个物理量的测量.实验原理a=Δs/Δt2是灵魂,是考查的核心内容.1 求加速度例1 一打点计时器固定在斜面上某处,一小车拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下,如图1所示.图2是打出的纸带的一段.已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz,利用图2中所提供的数据可求出小车的加速度a=.解析 由图2中的纸带可知相邻的2个计数点间的时间间隔Δt=2×0.02s=0.04s,相邻2计数点的距离分别为s1=5.12cm,s2=5.74cm…,由Δs=aΔt2得a=Δs/Δt2,为了减小误差可用逐差法求加速度a=(s9 s8 s… 相似文献
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在“研究匀变速直线运动”的学生实验中,要求学生通过对纸带打出点的分析,计算出物体运动的加速度.这已成为考试的热点之一. 根据实验数据求物体匀变速直线运动加速度的依据是:以加速度a做匀变速直线运动的物体,在各个连续相等的时间t内的位移分别是s1、s2、s3、……sn,则有: 相似文献
16.
黄启领 《中学物理教学参考》2005,34(7):36-36
在“验证机械能守恒定律”的实验中，课本中处理实验数据时，要求从打上点的纸带中挑选出第一、二两点间的距离接近2mm且点迹清晰的纸带进行测量，但在实际实验中，更多的情况是第一、二两点间的距离大于或小于2mm(即与2mm偏离较大)．那么是不是必须要用第一、二两点间距离接近2mm的纸带?本文对此做简单探讨． 相似文献
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18.
汪宏伟 《中学物理教学参考》1999,(3)
在“验证机械能守恒定律”的实验中,教科书和大量的复习资料中对于纸带的选取要求是：点迹清楚,且１、２两点间的距离要接近２毫米．理由是：当１、２两点间的距离接近２毫米时,意味着纸带是在打第一个点的瞬间开始下落,当纸带下落ｈ高度时,求出此时的速度ｖ,再去比... 相似文献
19.
谢志刚 《数理化学习(高中版)》2006,(13)
许多参考资料中,在“验证机械能守恒定律”这一实验部分都要求必须选用第一、二两点间距离接近2mm的纸带,到底有这个必要吗?我们知道,当重锤拖着纸带从静止开始自由下落时,在0.02s时间内,由h=gt2/2可以求出h=0.196cm≈2mm(其中g取9.8m/s2).说明选第一、二两点间距离接近2mm的纸 相似文献
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在高中阶段 ,利用打点计时器来研究物体的运动规律 ,是学生实验中经常采用的一种方法。在教学过程中 ,我发现有这样两种情况需老师及时处理 :①纸带上打出的不是一些点 ,而是一些短线 ;②纸带上每次打出的不是一个点 ,而是一对点。出现这种情况该怎样处理呢 ?纸带上出现些短线 ,是因打点计时器振针压的过紧造成的。出现这种情况时必须立即调解 ,将振针缓慢上调 ,直到打点为止。否则 ,纸受摩擦力过大 ,影响实验结果 ,调后需让学生再重做实验。若振针每次打出的不是一个点 ,而是一对点 ,这是因振针打点时速度不为零 ,打后反弹一下造成的。这种… 相似文献