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人才培养方案是保证学校人才培养目标和培养规格的纲领性文件,是组织教学过程和教学管理的主要依据。通过优化整合课程体系、科学设计教育模块、建立配套的教学管理规定等举措,构建学分制下以模块化结构形式为特征的本科人才培养方案,为实现＂三基并重、全面发展＂的高素质创新型人才培养奠定基础。 相似文献
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教学目标管理体系的建立有助于教学管理水平的提高，而科学地建立教学目标管理体系是我们面临的一个难题，本文从分析“高等职业院校人才培养工作状态数据平台”的意义着手，探讨了在数据平台的基础上构建教学目标管理体系的途径。 相似文献
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高宝嘉 《河北北方学院学报(社会科学版)》2012,(6):89-92
知识经济时代,创新、国际化和人的发展的大学教育理念取代了需求性教育思想,大学教育的根本任务是促进人的全面发展,大学教学管理遵循以学生为本的理念。中国大学教学管理在实际中仍滞后于先进的教育思想和理念,与当今人才培养的需求不相适应:在人才培养模式上仍是需求性的和机械的,在教学管理上仍是行政化的和以教为中心的,在人才培养目标上仍是空泛的和死板的,在教师队伍的管理上仍是简单的和表面化的,在教学评价上仍是单调的和形式化的。需要真正应用现代教育思想指导大学教学管理实际,创新人才培养模式,建立现代大学教学管理制度,改革教学管理和教学评价方式,全面提高教学管理水平。 相似文献
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大学有效教学及教学管理的理念与思考 总被引：6，自引：0，他引：6
大学有效教学是促进学生有效学习、提高教学质量和人才培养质量的根本保证。中国大学有效教学的概念缺失,导致大学教师和大学教学管理产生目标认识上的偏移。大学教学模式和人才培养模式的根本变革需要倡导有效教学,并建立促进有效教学的大学教学管理。 相似文献
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探索建立了教学管理决策体系、教学管理组织体系、教学信息采集与反馈系统和教学管理体制机制创新体系等四位一体的安徽科技学院管理类专业应用型人才培养质量保障与监控体系。在教学管理决策体系建设中,确立应用型人才培养方案为教学管理决策体系的工作原则;结合学院实际,落实学校教学工作例会精神。在教学管理组织体系建设中,建立了校院两级教学管理组织体系。在教学信息采集与反馈系统建设中,建立了以教学信息员、班主任、辅导员、任课教师、教学工作指导委员会成员为主体的教学信息采集与反馈系统。在教学管理体制机制创新体系建设中,规范教学运行环节,完善教学管理制度,建立实践教学质量保证体系。 相似文献
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不断深化职业教育改革，是职业教育发展的必然趋势，也是社会职业发展对人才培养的必然要求。本文以职业技术教育的基础和目标为出发点，阐述了转变教育观念，树立全新职教理念，确立正确的指导思想和培养目标等重要性，提出了建立教学管理体系、柔性教学机制，完善师资结构，创新教育模式，变革教学方式方法，实现多元化证书制度等一系列改革措施. 相似文献
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黄秀光 《中国科教创新导刊》2007,(18):174-175
近年来,我国高等教育中涌现了一批以应用型本科人才培养为目标、为地方经济和社会发展服务的新升本科院校,如何使这批新办高校达到本科办学水平,教学管理是关键,而院(系)的二级教学管理则是整个教学管理的基础.本文以本科教学水平评建为背景,结合新升本科院校院(系)二级教学管理及评建实际,较全面地论述了加强院(系)二级教学管理改革的意义、内容和做法. 相似文献
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科学有效的教学管理才能为职校走内涵发展和专业品牌建设之路提供持久动力.教学管理目标是教学管理的起点,也是教学管理的归宿.中职教学管理目标的设计必须以职校人才培养目标、学校管理总目标、学校的沿革和现状为依据,对课堂教学、技能训练、师生发展确立最终行为结果的标准或状态.以确定的目标来要求和引导课程设置、师资配置、支持系统建设等教学管理行为,吸引、推动和激励各种教学力量为实现目标而努力,实现教学管理的最大成效. 相似文献
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实施教学改革是培养高素质临床诊断病理学人才的关键。教学改革必须以提高学生的临床思维能力,培养分析问题和解决问题的综合素质为根本。本研究围绕临床诊断病理学的特点和规律,通过课程目标设计和教学方法多样化的改革,创新临床诊断病理学教学模式,为医学人才培养和课程体系改革提供有益探索。 相似文献
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国际贸易专业应用型本科课程设置整合探析 总被引：1，自引：0，他引：1
朱念 《沈阳教育学院学报》2009,11(4):70-72
在对高校国际贸易应用型本科人才培养定位分析的基础上,对目前国际贸易专业应用型本科课程教学实践中普遍存在的一些现实问题进行了探讨,认为高校应从应用型国际贸易本科人才培养目标出发,本着“以岗为纲”的理念,以学生为中心的思想,对理论与实训课程的设置进行整合,构建一个将实践教学贯穿人才培养全过程的实践教学体系。 相似文献
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针对我国高校扩招以来，普通高师院校学生多层次的现状，狠抓学校软硬件建设，通过积极而富有成效的教学改革，科学规范的管理，保证本科教学质量，实现学校人才培养的目标。 相似文献
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施晓秋 《高等工程教育研究》2021,(2):69-74
教研教改对专业内涵式发展与人才培养的必要性源自人才培养的前瞻性、系统性、动态性与持续性,其价值和作用取决于教研教改能否遵循与落实人才培养中心、问题驱动、系统规划、实效导向理念.温州大学网络工程专业12年实践表明,教研教改能提高人才培养质量与专业建设水平、促进可持续适应人才培养体系和教学创新团队建设. 相似文献
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“工学结合”是职业教育人才培养模式改革的切入点,也是高职院校教学改革的重点和难点。围绕“一技之长＋综合素质”的校本人才培养目标,从培养目标、课程体系、教学方法与手段、实践教学条件、师资队伍以及教学管理等要素出发,系统规划人才培养模式改革。并根据各专业的行业背景和专业特点,形成各具特色的人才培养模式。 相似文献
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教材是实现教学目标的重要载体和手段.面对新时代职业教育的改革与发展及在课程中落实立德树人根本任务的要求,中等职业学校英语教材暴露出了育人功能不强、职业教育特色不鲜明、规范性有待提高以及缺乏完善的教材评估体系等亟须解决的问题.结合新时代中等职业教育人才培养目标与《中等职业学校英语课程标准》要求,中等职业学校英语教材建设应突破传统的语言类教材编写观念,丰富教材内容的教育元素增强教材育人功能;创新语言学习内容及活动设计,实现语言能力与职业素养的综合培养,突出职业教育类型教育的特色;完善教材评估体系,确保中等职业学校英语教学的正确方向,提高教材建设的规范性与科学性,为提升中等职业学校英语教学质量及培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才提供保障. 相似文献
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邵燕 《黑龙江教育学院学报》2012,31(1):56-58
应用型法律人才是当前法学本科的培养目标,而教学方法对于应用型法律人才的培养至关重要。在法学教学方法的选择上,应当以培养学生的实践能力为重心,改革传统的教学方法,坚持多元化原则,根据教学目标、教学内容、学科特点等综合考虑,并且在具体工作中正确理解、科学实施,才能对培养应用型法律人才起到较好的作用。 相似文献
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创新大学师资管理模式 促进教学与科研相结合 总被引：1，自引：0，他引：1
构建基于教学和科研相结合的大学师资管理模式是创新大学管理制度、促进大学现代化的重要支撑。本文在分析目前我国大学传统的师资管理模式面临大学职能变化、人才培养模式变革和学科发展三大挑战的基础上,阐述了大师+团队师资管理模式的内涵和本质特征,并以华南理工大学为案例总结了近年来我国大学师资管理模式创新的成功经验,提出了今后我国大学师资管理模式改革的若干政策建议。 相似文献
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阳利平 《湖南师范大学社会科学学报》2006,35(2):118-120
新世纪伊始,中国对基础教育进行了广泛改革。在此背景下,高等师范院枝作为培养中学教师的主阵地,也面临一系列的改革。努力探索一条适应基础教育发展需要的新型教师教育发展之路,是师范类大学教学改革的当务之急。这种改革根本上取决于教学观念的现代化,它包括三个方面：新型人才观念的建构;课程体系和教学内容的重构;教学方法、考试模式和素质评佶体系的变革。 相似文献
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通识教育的内涵特征以及大学英语自身的课程性质及培养功能,决定了大学英语教学应融入通识教育理念.高校应从教育理念、教学内容、教学模式、教学手段及评价体系等方面进行改革与创新,不断提高人才培养质量,实现学生的全面发展. 相似文献