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为了摸清湘西地区农民科技素质现状,在信度、效度分析的基础上确定调查问卷,选取怀化市为研究标本,对其中四个比较典型的县进行了广泛的走访和问卷调查。运用对比分析、结构分析、因素分析、平均分析、动态分析等方法对调查结果进行统计分析,发现湘西地区农民科技素质不高,教育培训效果不够理想,这种现状是由培训体制机制、群众自身、农村科... 相似文献
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十一届三中全会以来，农村发生了翻天覆地的巨大变化。广大农民群众坚决拥护党的方针政策，自觉维护国家的大局，勤勤恳恳，兢兢业业，为国家的发展和富强做出了应有的贡献。但我们也应清醒地看到不少地方的农村经济上去了，农民的思想教育并没有得到应有的重视。通过调查，我们发现：一些农民群众对党的方针政策还存在不少疑虑；对自己应尽的义务和享有的权利认识不清；个别农民法制观念、集体主义观念、爱国主义思想淡薄；个别地方封建迷信盛行，陈规陋习时有发生；科技发展意识不强，农村科技教育文化落后，不能适应现代高科技农业的要求… 相似文献
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农民教育的现状如何?农民教育如何为农村两个文明建设服务?笔者带着这些问题对宜黄县店下村进行为期三个月的调查,得到的结论是:努力搞好村级农民教育,提高成年农民的文化思想素质和技术素质,能够促进农村两个文明建设。一、调查中得到的启示(一)提高农民的素质是建设农村两个文明的重要措施。文化素质高的农民,能发挥知识的功能,能积极参与农村两个文明的建设。1、科学文化素质越高,经济效益就越高。1991年,这个村人平收入为714.6元。而文化水平高的户,则高于人平收入,文化水平低的户则反之。如下表: 相似文献
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《北京成人教育》1986,(10)
健全三级办学体系是发展农民职业技术教育的迫切需要为进一步办好我地区农民教育,使县、乡、村三级的农民职业教育更好地为调整农村产业结构服务,我们组织了调查组,逐户走访调查,召开了座谈会。在调查研究中,我们深刻认识了两个问题: 一是农村迫切需要开展农民职业技术教育。调整农村产业结构,振兴农村经济,面临着两个最基本的矛盾:一是专业技术人才缺,二是农民群众的文化技术水平低,全地区解放三十多年来,靠农业院校培养的专业技术干部仅1223人,每一万农业人口中只有3.1人,且专业结构不合理。广大农民群众技术素质差,他们中仅有15％受过简单的职业技术培训。这种状况严重地妨碍了产业结构的调整和商品生产的发展,要改 相似文献
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《成人教育》1991,(1)
<正> 科技兴农的关键是提高农民的素质。农民素质的提高又赖于各级各类农业技术学校的培养。实施燎原计划的根本目的就是要提高农业劳动者的文化技术素质,提高吸收和运用科学技术的能力,提高经营管理水平。农民中专是县办的农民教育学校,落实燎原计划责无旁贷。但就一个县而言实施燎原计划的关键不仅要发挥农民中专的作用,重要的是形成县、乡、村三级农民教育一条龙教育网络,使农民中专成为龙头。带动乡农技校这个龙体,摆动起村民校这个庞大的龙尾,在农民教育这个阵地上呈金龙摆尾之势,在科技兴农中发挥巨大的作用。首先,从县乡村三级农民教育体系各自的任务、相互间关系,来看农民中专的地位和作用。三级农民教育分别为县农民中专、乡农技校、村 相似文献
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张丽丽 《潍坊教育学院学报》2012,25(1):49-53
农民城市化是我国当前社会发展中的一个重要议题。运用实地观察和直接访谈的方法对河南省J村进行调查,分析J村村民在城市化进程中的路径选择,并探讨影响其城市化路径的因素,为推动我国农民城市化提供一定的实证参考。 相似文献
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宁德市农民体育健身工程现状调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
以宁德市农民为研究对象,采用实地考察法、访谈法、问卷调查法、数理统计等方法,对宁德市农民体育健身的状况进行调查研究。研究表明：工程的效果较好,丰富了农民的文化生活,使之成为农民强身健体、更新观念、发展经济的有效载体。同时也存在问题：（1）场地缺乏,项目单一,导致老人妇女没有活动场地,（2）对健身工程宣传力度不够,有的村民根本就不了解健身工程,（3）村体育组织活动太少,没有很好地调动农民健身的积极性。 相似文献
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罗映红 《湖南科技学院学报》2009,30(12):122-124
造成我国南方农村村民文化生活贫乏的主要因素在于：传统文化影响根深蒂固：村民经济收入低下,且居住地疏散以及山地区域地理位置、地貌特征等方面。这些因素致使南方农村村民成为经济生活和文化生活的双贫穷户,这对社会主义新衣村文化建设存在着消极影响及不利因素,要消解这些影响和因素,必须要倡导现代先进文化;改善村民经济收入;提高村民素质;激发、调动村民的参与意识;合理迁徙、整合村民居住地,改善村民的生存环境,以满足村民文化生活的需要。 相似文献
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新型农民科技教育培训机制创新研究 总被引：3，自引：0，他引：3
农民科技教育培训作为新农村建设的重要组成部分,有利于培养和造就有文化、懂技术、会经营的新型农民。文章介绍了农民科技教育培训的现状及其存在的问题,并且参照企业培训开发系统的运作,对农民科技教育培训机制进行了创新研究,从而使农民科技教育培训能更有效地开发农村人力资源,提高农民科技素质。 相似文献
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社会主义新农村建设,需要大批有文化、懂科技、会经营、善管理的新型农民。这就对农村成人教育提出了新的更高的要求。农村成人教育必须以提高农民综合素质为核心,对农民进行学历提升和技能教育;办学必须与时俱进,拓宽发展思路,开辟新的发展空间,更好地为三农服务。 相似文献
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科教兴农是农村经济在联产承包经营发展到一定规模之后，向产业化农业发展的必由之路。各级政府必须审时度势，充分认识到农民的文化科技素质与经济收入之间的密切关系，努力提高农民的科技素质。现在的农民，尤其是青年农民“有文化，没技术；想致富，没门路”。成人教育学校如何用科技推动农村经济发展，是我们面临的一个新课题。笔者认为，尽快把农民自发形成的“科技热”引向规范有序的轨道，实现科技向现实生产力的有效转化，帮助农民脱贫致富，是成教学校需要解决的当务之急。为此，笔者于1999年8月有意识地对我乡农民科技致富的情况进行了调查走访。 相似文献
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近年来,科技下乡,送医送戏下乡已成为各级政府关注三农的品牌举措,丰富了农民群众的精神文化生活,提高了农民的科技文化群众的精神文化生活．提高了农民的科技文化素养,受到老百姓的欢迎和好评。然而,一些社会团体和个人纷纷跟风效仿。将各色有毒“垃圾”带给淳朴的村民和孩子。 相似文献
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卢福营 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1999,(2)
本文以一个村庄为个案,分析了村民大量外流背景下运作的村民自治所面临的新课题：（１）“精英”人士大量外流造成管理社区公共事务的“当家人”缺位;（２）外流村民参与社区公共事务管理的权利难以落实;（３）村公共权力机关对外流村民行为的管理失控。提出了应由农民群众自主选择村民自治的实现形式,合理利用和开发家庭在村民自治中的功能,关注和解决农民流动向村民自治提出的新问题等主张 相似文献
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提高农民科技素质是农村经济学和农村社会学研究的课题,对促进农民致富和建设小康社会有重大现实意义。从湘西农民受教育状况判断,中国农民的科技素质不高;从湘西农民科技素质的构成看,农业社会的科技素质在中国农民科技素质结构中的比重很大;从湘西农民科技意识来分析,中国农民对实用农业科技非常关注,但真正应用到生产中去的很少。造成这种现象的原因主要是落后的小农生产模式和生活方式以及农村科技推广体系不完善。提高农民科技素质,必须加强农民教育、改变农民传统的生产方式和生活方式、建立农民学科技用科技的社会激励机制。 相似文献
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延安市洛川县农广分校以提高农民综合素质和增强致富能力为目标，强化培训措施，促进了县域经济的健康发展。2005年以来，共开展各类科技培训53650人次。其中，跨世纪青年农民科技培训3950人次；农民科技普及和推广培训36700人次；农民技术骨干培训6100人次；千乡万村科普培训6900人次；开展农村劳动力转移培训1700人，输出就业989人。 相似文献
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刘玉琼 《读与写:教育教学刊》2007,4(9):156-157
农民是农业生产和经济建设重要的人力资源。当前我国农民整体素质有所提高,但在思想道德素质、科学文化素质、健康素质方面与社会主义新农村建设的要求不相适应。必须端正思想,充分认识提高农民素质的战略意义;坚持以人为本,突出农民的主体地位;营造和谐环境,培养农民文化精神;采取相应措施,全面提升农民综合素质。 相似文献