2004年高考英语试题对英语教学的启示     

赵晓华 《山东教育》2004,(35):49-49

透视今年的高考英语试题，我们不难看出在试题结构上和前两年没有变化，但给我们总的感觉是今年的高考题更加注重考查学生的基础知识和英语运用能力以及英语交际能力，这给我们英语教学工作提出了更新的要求。因此，针对2005年的高考，笔者认为在今年的高三教学中尤其要注意以下几点：  相似文献   

小组合作学习研究的点滴收获     

赵晓华 《教育研究与实验》2011,(8):93-94

一、小组合作学习的几点做法 1.小组的建立。小组人员构成可分两种：一种是将有共同兴趣、爱好、认知水准相当的学生组成学习小组;另外一种是由异质学生组成学习小组,小组成员形成互补机制,使成员之间获得心理上的满足,同时小组成员成绩有梯度,认识问题的方法也不尽相同,思维方式、形为习惯各不相同,在小组中同学间可以相互帮助、取长补短,互相促进。我们选择第二种结组方式,根据学区各校班级容量的实际,目前是4～6人一组不等,绝大多数小班额班级都进行圆桌式排座;极少数大班额班级则前后两桌为一组。小组组建后要保持相对稳定,需经过必要的训练和时间的磨合,才能进行有效的合作学习,千万不能操之过急。但时间久了以后也需要每隔一段时间（根据实际情况而定,一般一个学期1次为宜）就对小组成员进行调整,以永远保持“同组异质,异组同质”的学习程度。实际上,小组成员通常是4个同学一组较为科学,能在有限时间内有效地完成自学和交流任务。在组员分配上有三种组合形式：一是由学生自主选择,二是教师指定,三是学生抽签组合,我们选取一、二种相结合的形式组合学习小组。  相似文献   

图书馆为经济建设服务的深层思考     

赵晓华  刘颖 《图书情报通讯》2010,(2):40-41

作者在阐释图书馆价值的同时，深层次论述了图书馆为经济建设服务的重要因素。  相似文献   

“丁戊奇荒”中的社会秩序 ——以地方志为中心的考察   总被引：2，自引：0，他引：2  

赵晓华 《华南师范大学学报(社会科学版)》2008,(2):82-87

“丁戊奇荒”中,粮价奇昂、食物极端匮乏导致妇女买卖行为异常猖獗,层出不穷、惨绝人寰的“人相食”现象使得社会伦理秩序极端失控,严重的饥民闹灾事件则致使灾荒中的社会秩序更加动荡不安,封建荒政的实施愈加举步维艰。  相似文献   

巴中地方特色文献资源建设的探索     

赵晓华 《四川图书馆学报》2014,(5):34-35

巴中市图书馆地方文献建设从建馆初就围绕巴中地方文化特色、自然资源及馆藏资源特点,相继建成了红军文化、历史文化、名人文化、民俗文化、生态文化、现代文化专档,在此基础上创建和启动了特藏文献库（室）的建设,通过资源整合、共享,使巴中地方文献建设步向社会信息化、系统化、数字化.  相似文献   

如何利用经纬网进行地理空间定位     

赵晓华 《高中生地理》2005,(2):51-52

您好!近几年高考地理热衷以区域为背景，对区域内系统内容进行考查。老师说解答此类问题，首先要大致对区域进行定位。但我们同学大都不能做到。那么如何备考这部分知识呢?  相似文献   

如何上好元素化学实验课     

焦建华  赵晓华 《教学与管理》2004,(7):46-47

目前元素化学实验主要包括试管实验和无机化合物制备两方面的内容.对于其中占有一定比例的试管试验,学生往往感到零乱而枯燥无味,当教师提出要以科研性、探索性对待元素化学实验时,有的学生认为是说大话,小题大做.如何改变这种状况,上好元素化学实验课?下面谈谈我近几年来的想法和做法.……  相似文献   

月饼和月亮     

赵晓华 《幼儿教育》1989,(Z1)

圆圆的月饼很甜很甜,我想一一 那圆圆的月亮一定更甜要不一-一 为什么星星馋得直眨眼了月饼和月亮@赵晓华$山东平度县幼师培训中心~~  相似文献   

开放题与创新能力培养     

张秀志  赵晓华 《中学数学杂志》2002,(2)

开放题是与封闭题相比较而言的,开放题大致可分为条件开放型、结论开放型、途径开放型、设计型。此类问题重视思维的过程,它引导学生的思维向未知多向发散,在不同思维层次上探寻不同答案。它有利于训练学生想象、扩散、概括、隐喻等水平思维能力,培养流畅变通、独创精进的思维品质,主动探究问题的精神,自主解决问题的能力。与封闭题相比较,开放题显然更有利于学生创新能力的培养。  相似文献   

康熙第二次平藏出兵路数略考     

潘能龙  赵晓华 《新乡师范高等专科学校学报》2009,23(4)

康熙五十七年,在第一次平藏军事行动失败后,康熙决定再次对藏用兵。关于康熙第二次对藏用兵的论述很多,但是对这次进兵的路数问题,各家众说纷纭,不能统一。根据《清实录》等文献,康熙第二次进兵平藏应是三路并进:一路由巴里坤、阿尔泰出发,袭扰准噶尔后方;一路由四川、云南出发,直攻拉萨;一路由西宁出发,护送达赖喇嘛入藏安禅。通过对康熙第二次平藏进军路数的说明,人们可以更清楚地认识到康熙当时的战略意图和部署,领略康熙作为伟大军事家的本色。  相似文献