共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
在新课程实践中,如何正确地理解和处理三维目标之间的关系,困惑着部分教师的备课和讲课.三维目标是一个不可分割的整体.其中,"知识与技能"目标是载体,是核心,是位居第一的显性的目标;而另外两维目标都是围绕着它来体现和实施的,是隐性目标. 相似文献
2.
随着新课程改革的不断推进,一些新问题、新困惑时常干扰着基层的教师,而在这种困惑"干扰"下的小学语文课堂也由此表现出一些误区,反思新课程背景下的小学语文课堂教学,应该提倡尊重赞赏,不可缺少批评教育;提倡合作学习,不可忽视自主学习;提倡运用现代化教学手段,不可忽视传统教学手段. 相似文献
3.
随着新课程改革的不断推进,一些新问题、新困惑时常干扰着基层的教师,而在这种困惑"干扰"下的小学语文课堂也由此表现出一些误区,反思新课程背景下的小学语文课堂教学,应该提倡尊重赞赏,不可缺少批评教育;提倡合作学习,不可忽视自主学习;提倡运用现代化教学手段,不可忽视传统教学手段. 相似文献
4.
2003年底,江苏省南通市教委组织了一次"走进新课程"课堂教学展示研讨活动,邀请了六县一市的老八所省重点中学老师对外开课,共同研讨新课程理念下的课堂教学.笔者也应邀开设了一堂公开课,并有幸观摩了数十堂示范课.在活动初期,我自感到对新课程理念还算"昭昭",然而在活动中,我却对这种理念下的教学实践感到"昏昏".我与同行在评课交流中争论着,在争论中困惑着,在困惑中思考着,在思考中感悟着,在感悟中我探索着. 相似文献
5.
新课程改革对教师的要求越来越高,教学过程更加复杂化,许多中小学教师在新课程实施的过程中出现不同程度的"教困"现象,在很大程度上制约着素质教育的有效实施.本文从新的视角分析教师"教困"产生的原因,并提出一些针对性的建议,以帮助教师摆脱困境,取得理想的教学效果. 相似文献
6.
周艳平 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
我县新课程已经实施两学年,作为新课程实施的一线1二作者,笔者在课程实施过程中遇到一些困惑和迷茫,同时,笔者也在不断思索着和研究着解决问题的方法和策略.以下是我的几点感受和建议,希望能与大家共勉. 相似文献
7.
我国新一轮基础教育课程改革实验正逐步推开,到2005年将在全国范围内全面实施新课程.由于新课程的实施从起始年级开始,那么这就意昧着要到这个年代末,每一所学校才能在所有年级中完成向新课程的过渡.在这并不算短的"过渡期"中,那些尚未使用新教材(使用新教材被习惯性地认为是实施新课程的主要乃至惟一标志)的学校、年级能仅仅是等待吗?不能,肯定不能!人们在谈及新课程的实施时谆谆告诫:穿新鞋不能走老路.这里,笔者要说:穿"旧鞋"也要走新路.这"走新路",就是要具有课程改革的意识,以新一轮基础教育课程改革的基本理念来支配自己的教育行为,把课程标准所体现的教学思想、观念落实到课堂教学中,在思想上和行动上做好实施新课程的准备. 相似文献
8.
实践中我们发现:传统教学中的课堂练习多是教师在课前预设好的,沿着固定模式由教师单方而"展现"给学生,缺乏针对性和灵活性.笔者在近年新课程的实施过程中,尝试着采用"即兴练习"实施教学. 相似文献
9.
基础教育的新课程改革要求提高未来中小学师资队伍水平,同时也对我国高等师范院校的教师教育提出了新的要求.从目前来看,我国高师公共教育学课程的实施正面临着诸多的"困境",这些"困境"将制约着高师学生发展为适应新课程改革理念的合格的中小学教师,也将制约我国基础教育新课程改革的进程. 相似文献
10.
20 0 3年底 ,江苏省南通市教委组织了一次“走进新课程”课堂教学展示研讨活动 ,邀请了六县一市的老八所省重点中学老师对外开课 ,共同研讨新课程理念下的课堂教学 .笔者也应邀开设了一堂公开课 ,并有幸观摩了数十堂示范课 .在活动初期 ,我自感到对新课程理念还算“昭昭” ,然而在活动中 ,我却对这种理念下的教学实践感到“昏昏” .我与同行在评课交流中争论着 ,在争论中困惑着 ,在困惑中思考着 ,在思考中感悟着 ,在感悟中我探索着 .如今 ,新一轮数学课程改革正处于如火如荼实施之中 ,教师的教学理念、教学行为都正悄悄地发生着变化 ,这是非… 相似文献
11.
12.
一、背景 眼下，新课程改革正在如火如荼地进行着。然而，在新课程实施的过程中，许多学校、许多数学老师面临着许多困惑：新课程背景下老师该做些什么；如何看待新的课堂教学；引领新的价值取向等等。随着新课程的深入推进和广泛实施，这些困惑给数学教师提出了全新的挑战和要求。教师角色、行为的转变、教师专业化的发展成为课程改革成败的关键。 相似文献
13.
"生成"或"动态生成"伴随着新课程改革逐渐走入了我们的课堂,它正以这样或那样的方式冲击着原有的课堂.但是,我们在实践新课程理念的过程中,有一种现象值得我们警惕,那就是我们课堂中存在一种"伪生成"的现象. 相似文献
14.
随着中小学新课程实施的不断深入,越来越多的校长真真切切地感受到重视、关注教师的专业发展的重要性和紧迫性.但在实际操作中都有一个困惑,就是对占学校教师总数50-160%的"普通"教师(薄弱学校、农村学校还要高于这个比例)的专业发展该如何去抓? 相似文献
15.
2003年实施新课程改革以来,省级课改实验区,初中科学课程已经实施到了第四册教材.提高每一个学生的科学素养已成为科学课程美好的愿景.但当前在科学课程的实施过程中,教学上面临着不小的困难,尤其是在科学教学的指导思想、理论基础、方法策略及评价研究等涉及到科学课程改革的根本性问题上存在着不同意见的争论,这些争论会对一线教师的教学理念、教学行为、实验教学等产生深刻的影响.在传统和现代之间寻找最佳结合点,是实现课程目标从"科学知识"到"科学素养"转变的惟一途径. 相似文献
16.
高中新课程改革的一个亮点就是校本课程的设置.我校作为广州市高中新课程实施的样本学校,十分重视校本课程的开发与研究,两年来开发和实施了"健康人生"、"艺术人生"、"社交礼仪"、"情系珠江"和必修中附设等校本课程.下面谈谈我校较为成熟的"健康人生"校本课程开发与实施中的一些体会. 相似文献
17.
贡年英 《中学政治教学参考》2007,(3)
高中新课程改革是基础教育课程改革的关键阶段,关系着整个教育改革的成败。我校高中新课改实施已半年多了,面对当前正在如火如荼进行的方兴未艾的新课程改革,作为一名一线教师我有许多困惑与无奈。困惑一:如何对教师和学生进行评价,高考如何导向高中新课程的实施?这是新课改中多数人较为困惑的问题。新课程理念下的高中教育,现有 相似文献
18.
19.
农村新课改由于受各种客观条件的限制,在实施过程中教师存在着种种困惑,影响了新理念的深入贯彻,针对新课程实施过程中存在的实际问题,我们要实事求是,更新观念,思考对策,采取措施,较好地完成新旧课程的衔接和过渡. 相似文献
20.
随着新一轮普通高中新课程改革的全面铺开,改革进入了新课程新教材新高考的"三新"阶段.在课堂教学改革方面面临着一系列亟需解决的问题.笔者和研究团队人员多年来对课堂教学进行了艰辛摸索,从2013年开始实施"以学为主"课堂改革,到改革中期形成的"学为中心"的课堂共识,再到2018年"学习型课堂"的实践经验总结,到今天的"主动... 相似文献