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杨小虎 《中小学实验与装备》1996,(6)
阿基米德原理演示实验的改进五峰土家族自治县升子坪中学杨小虎（４４３４１４）现行初中物理新教材中，关于阿基米德原理的演示实验，在教学中发现很难做成功。一是溢出的水很难全部流入小烧杯中，少量水沿大烧杯壁流走了，即使将小烧杯紧靠大烧杯壁也不行。二是不能把小... 相似文献
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孟庆穗 《中小学实验与装备》2007,17(2):42
1 材料 1000ml烧杯1个,100ml烧杯1个,生鸡蛋1个,生石灰水. 2 操作步骤 将生石灰锤成小块,放入大烧杯中约2cm高度,放入小烧杯,小烧杯内放一个小生鸡蛋加水没过鸡蛋即可.在大烧杯与小烧杯之间继续加块状生石灰约3cm高度,向生石灰中加水,至浸过生石灰时停止.注意观察.可看到生石灰慢慢上涨,发热烫手,热气腾腾,烧杯壁上出现水珠,听见咝咝之声. 相似文献
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一、说明分子运动和化学变化的实验将杯底内壁贴有被水润湿的酚酞试纸的太烧杯,先罩在盛浓氨水的小烧杯上,看到贴在杯底的酚酞试纸变成红色;再将上述大烧杯罩在盛浓盐酸的小烧杯上,看到已变红色的酚酞试纸重又变成白色,大烧杯内还有白烟生成。此实验说明了 NHs 分子与 HCl 分子的运动,以及 NH_2与试纸中的水作用: 相似文献
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如图，A、B两烧杯中分别装有等质量、等质量分数的稀硫酸，烧杯上方悬挂着一金属等臂杠杆，杠杆中央的金属滑片可随杠杆左右摆动(摆动幅度足够大)，杠杆两端各悬挂一完全相同的塑料小球，杠杆平衡．向A、B两烧杯中分别加入一定量的氢氧化钡固体和铁粉，可恰好完全反应． 相似文献
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潘丹志 《中小学实验与装备》1997,(5)
三则有趣的小实验湖北省钟祥市第四中学︵︶潘丹志１听话的乒乓球１１实验步骤取一个乒乓球，在球上扎一个孔，并用注射器往球内注上适量的水，使乒乓球刚好沉入盛有大半杯水的烧杯中，然后往烧杯中徐徐加盐，乒乓球慢慢上升，待球悬于水中央后，在烧杯上蒙上一层橡皮膜... 相似文献
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房立岗 《中学物理教学参考》1996,(9)
对一道竞赛题的实验研究江苏省灌云县陡沟中学房立岗１９９６年“全国初中物理知识竞赛”（初二组）试题中的第６题为：下列４个图中，大烧杯和小试管装的都是水，外界大气压为１个标准大气压．当给大烧杯里的水加热沸腾时，小试管中的水能沸腾的是本题是考查液体的汽化、... 相似文献
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、不宜只凭经验主观臆断■■■■■一 例1 某物体重0.5N,把它放入盛有水的烧杯中溢出重0.3N的水,则它受到浮力 . A.一定为O.3N B.可能为0.2N C.一定为0.5N D.可能为0.4Ⅳ 很多同学认为溢出0.3N的水,凭经验臆断物体浸入烧杯中排开的液体受到的重力即0.3N.由阿基米德定律知物体所受浮力大小为0.3N,选A. 其实,当烧杯中盛满水时,A显然是正确的.但当烧杯中盛有的水不满时,物体浸入时排入量包括溢出的和填满烧杯不满部分的水,显然G#《≥Gm,故R≥G＆,选D. 二、不宜理论脱离实际 例2无烟煤的燃烧值是3.4×10。J/k,完全燃烧20克无烟煤可以放… 相似文献
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王红根 《数理天地(初中版)》2008,(11):32-32
1N的水最多能产生多大的浮力呢?有人这样认为:根据阿基米德原理,浸在液体里的物体受到的浮力等于它排开的液体的重力,而浸在1N的水中的物体最多能排开重为1N的水,所以1N的水能产生的浮力最大为1N. 相似文献
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题目 小明想测量一枚大合金戒指（约10g左右）的密度．来到实验室，物理老师给他以下器材：250cm^3、100cm^3，、50cm^3的量筒各一个，量程为0～5N，最小刻度值为0．2N的弹簧秤一个，最小砝码为1g，标尺的最小刻度为0．1g的托盘天平一台（已调平衡），如图所示．还有小烧杯一个，足量的细线和水，让他从这些器材中选用一部分进行测量．请你帮助小明设计一个最佳的实验方案，使测量的结果尽量精确．要求： 相似文献
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用滤纸法快速制取硫酸铜晶种上海市番禺中学（２０００５２）吴西沙为了制得硫酸铜大晶体，首先要制得晶形完整的晶种。传统的方法是：把热的硫酸铜饱和溶液过滤后，让其在烧杯中缓慢冷却，大约１０—２０小时后，烧杯底部就有若千小晶体生成，选出晶形比较完整者作为品种... 相似文献
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教材上的该实验是在铁架台上吊一个平衡杠杆。该装置笨重,不易提携;平衡杠杆难找;难糊纸袋。本人将该实验作了改进,装置如右图: 1.把一充满空气的小气球放在一个大烧杯中,小气球沉至烧杯低部,因为气球内外都是空气(如图A); 2.将充满CO2气体的集气瓶,向烧杯中倾倒,马上会看到小气球往上浮,最终悬于烧杯中(如图B) 相似文献
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题目:一绳子最大能承受700N的拉力,现有重为200N的滑轮若干个,某体重500N的同学想利用这些器材在地面上将一个重为1200N的物体拉到高处,不计绳子与滑轮间的摩擦力,若要求使用滑轮组的个数最少,其滑轮组的结构应怎样?画图说明,并计算这时这位同学所用力的大小。 相似文献
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教学目标1.知道什么是预测,初步学会预测。2.能举例说明预测在生活中的应用,理解预测的重要性。3.能关注身边事物、重大事件、社会发展,愿意进行预测。教学准备1.教师准备相关课件、小烧杯、大烧杯、量筒、玻璃球等。2.每组准备:大烧杯、玻璃片、蜡烛、打火机、啤酒瓶各一份,白纸两张。 相似文献
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如图1所示，大烧杯和试管中装有适量的水，用酒精灯给它们加热，当烧杯中的水沸腾足够长的时间后，试管里面的水会沸腾吗?其温度与烧杯中的水温有什么关系? 相似文献
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学生在做《中和热的测定》实验时,主要问题是误差大。分析原因,多数解释归于教材上选用的测定装置过于简易。我们对此进行了研究,分述如下: 一、制作适用的实验器来测定中和热 A、纸条测定器(即教本上的) 我们的做法是:取500毫升烧杯一只,塞入宽0.5厘米左右的碎纸条约26克。扒开纸团,放进100毫升小烧杯一只,杯沿略低于大烧杯口。再塞入些碎纸条,使纸条层松紧适度。旋转小烧杯数次,再取出时纸条层应保持杯形空穴。另取马粪纸作盖, 相似文献
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