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“九义”六年制语文第九册第一单元安排了看图作文,突出了大纲对五年级作文要求:“观察事物能抓住重点,并适当展开联想”,并首次渗透了“写完以后要修改”的教学目标,所以在教学时,根据教材特点和大纲要求,我从以下两点来落实训练要求. 相似文献
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“口语交际”指人们通过口语来交流思想，传递信息。新大纲最闪亮之处，莫过于将原大纲的“教学内容与要求”中的“听话、说话”定位于“口语交际”。“口语交际”是听话说话的发展，而口语交际能力的培养又要在双向互动的语言实践中进行。这一规定完全符合全面培养学生素质的教育思想。在按照试用修订版“教学大纲”编的一年级新教材中，专门安排了“口语交际”的教学内容。今年秋季出版使用的二年级教材肯定也有此项训练内容。教学中如何贯彻新大纲的思想呢？我根据新大纲“口语交际”部分对低年级的“能复述基本内容”这一要求，在现行教… 相似文献
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说明:本提要按大纲对各年级的观察教学要求精神设计,结合六年制小语教材(一年级义务教育大纲和教材)安排训练,希望能有助于常规观察教学和专项实验。一年级观察训练提要一、观察要求大纲要求:学习观察简单的图画和事物,练习写话。具体要求:①能看懂教材中的插图。如人物图要看出图上人物的性别、年龄(老、中、少)、身 相似文献
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新一轮基础教育课程改革首先在小学一年级开始实验。新的理念、新的教法、新的教材带来的是新的“课堂”。同时,也带来了新的问题。其中好多实验教师问我:“孩子的回答太多怎么办?”“孩子这样回答对不对、行不行?”……下面我们就来看一年级数学(义务教育课程标准实验教科书苏教版第一册)的几个教学片段: [片段1]教学实践活动课“愉快的周末”教师出示“小朋友唱歌跳舞”图,学生按教材要求统计了唱歌的、跳舞的和拉手风琴的人数 相似文献
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从小学一年级起就要注意“从说到写、由易到难、循序渐进”地培养学生的作文能力。对二年级学生的作文要求是，“能按一定顺序观察图画和简单事物，写几句意思连贯的话”，“能理顺次序错误的句子”。为体现“大纲”提出的这一要求，小学语文第四册安排有数量较多的‘’看图说话、写话”内容Q其中单幅图是教学的重点，多幅图是单幅图的巩固和发展，二者有着密切的联系。本文就全。何利用教材中的多幅图，有重卢、、有层次地培养学生的说话、写话能力，谈几点意见。一、指导看图，学习观察方法观察是表达的基础和前提，教师要利用教材提供的… 相似文献
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句子是组成文章的基本单位。理解文章要以理解句子为基础,写文章也必须先学会遣词造句。因此,句子教学就成为小学各年级语文教学的重要内容。《大纲》规定“小学阶段的基础训练,低年级以字、词、句的训练为重点”,我们应该从一年级第一学期开始就重视句子教学,切实打好基础。这一学期句子教学的基本要求是:一、初步建立句子的概念;二、初步感知三种最基本的句式;三、从实际上认识陈述句、疑问句和感叹句;四、理解句子的意思;五、能用学过的常用词口头造句,学习由说一句完整的话到说连贯的几句话,能回答问题和看图说话。本文根据《大纲》要求,试就五年制小语第一册教材的内容,谈谈关于句子的教学。 相似文献
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<正>“鸡兔同笼”是我国古代的一道数学名题,它以富有创意和趣味性的方式体现了代数方法的一般性,对于培养学生的逻辑推理能力具有不可替代的作用。笔者聚焦“鸡兔同笼”问题的教学,从教材编排和教学策略两方面进行分析和阐释。一、现行多版本教材相关内容编排的差异目前,“鸡兔同笼”问题在不同版本教材中存在着编排年级不同、例题表达不同、呈现的解决方法不同等差异。这一内容在教材编排中的年级跨度很大,最早安排在沪教版数学二年级下册教材中,最晚安排在苏教版、青岛版、西师大版数学六年级下册教材中。尽管内容编排在年级上跨度很大, 相似文献
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根据《大纲》对三年级学生提出“连句成段,连段成篇”的要求,我在教学中注意做到“租讲一篇,精讲一段”。在教学《大雪山》这篇读讲课文时,我就抓重点段第六段,指导学生分析理解,其做法是:一、从词句入手,理解每句话是怎么写的。我在引导学生能达到说出“这一段由四句话组成,第一句写风,第二句写冰雹,第三句写雨,第四句写积雪”这个基本要求后,接着告诉学生,这段写“风、冰雹、雨、雪”的话都突出个“大”字,我们先看课文,写风是怎样写的?学生回答:“风卷着雪花,万马奔腾似的,从山顶上呼啸而来,把战士们吹得摇摇摆摆,站不住脚。”对学生这样的回答我不满 相似文献
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九年义务教育六年制小学教科书《数学》第四册（试用修订本），主要包括教科书和教师教学参考书，供六年制小学二年级第二学期使用。本册教材是根据２０００年教育部重新修订的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》（以下简称“大纲”）的内容和要求，在吸收多年教材改革经验，特别是在总结课堂教学改革经验的基础上编写的。下面就教材中几个主要问题作一简要说明，以供参考。一、教材内容有哪些主要变动１．根据《大纲》关于教学内容的确定和安排，“在小学中、高年级可以介绍和使用计算器，进行大数目计算或探索有关规律… 相似文献
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依纲据本，准确把握中年级教学目标——九年义务教育六年制小学语文第八册教材阅读教学问答富裕县教师进修学校范钦一、怎样才算正确地理解了小学语文教学大纲“四年级阅读教学要求”关于四年级阅读教学要求，“大纲”总共规定了七条。例如，第一条是“能正确、流利、有感... 相似文献
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“说话”是识字、阅读与写作之间的枢纽,培养说话能力在三年级尤为重要。《大纲》要求三年级学生能讲普通话,说出课文段落大意,“能有条理地口述一件事,能详细复述课文”,教材中体现说话训练的内容很多,表现在: 相似文献
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作文教学是语文教学的重头戏,而作文教学也一直是令语文老师头疼的问题,北师大教材的作文安排更是伤透了老师们的脑筋.三年级上、下册的教材各安排了12个单元,每个单元都有一个“笔下生花”的内容,一学期下来一共要求写12篇作文.而在这之前的一、二年级对孩子的写话又是怎样要求的呢?从一年级下册开始,教材有了写话的要求,但是只需写一句话对时间、地点、人物、活动交代清楚即可,二年级上期教材的要求是5篇日记和1个留言条,二年级下册教参要求重视写话的“量”,而写话训练也是在阅读教学过程中进行.经过再三的思索,我把三年级的作文训练进行了规划,分四步走,每周都按照这个规划去做. 相似文献