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90后大学生的自身特点中存在着某些问题。榜样激励在励志教育中具有激励90后立志、明志、锐志和砺志等重要作用。遵从榜样激励与励志教育的一致性,构建出基于榜样激励的90后励志教育模型。该模型包括一个目的、两个方面和一组循环。实施该模型应注意选择多元化的榜样、运用以人为本的激励方法和注重励志教育途径创新等问题。 相似文献
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《辞海》中是这样解释励志:"激励心志,集中心力干某种事业."针对义务阶段学生的志向淡薄、处于没目标状态的现状,应运用励志教育,因为这有利于学生树立自信心.
一、在榜样的力量中传承励志教育
人们常说"榜样的力量是无穷的."这种无穷的力量一方面指的是这样的示范力量是直观的、形象的、鲜活生动的,他对人的教育作用可以在短时间内完成,甚至可以延续到终身.另一方面,站在旁观者的立场审视这些榜样,可以获得更多的反思和警醒. 相似文献
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本文以四川农业大学"优秀学生标兵"评选为例,就如何充分发挥榜样教育在学风建设中的作用谈几点具体做法,即:优化标准,充分发挥榜样的价值导向作用;挖掘宣传,充分发挥榜样的励志带动作用;建档回访,充分发挥榜样的持续影响力。 相似文献
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"欧学"与明初台阁文学 总被引：1，自引：0，他引：1
张德建 《天津师范大学学报(社会科学版)》2008,(1):65-70
永乐以来形成的台阁文学以欧阳修为典范,通过"欧学"的确立,全面突出了欧阳修的历史地位,同时,也确立了台阁文学的基本范畴.欧阳修成为集政治风范、通经学古之学、文史之才于一身的典范作家,其六一风神也成为台阁文学的精神榜样. 相似文献
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正模式之五:创新励志,塑梦成大业创新是放大励志效应的有效手段。学院通过"学生养成教育、心理健康疏导、意志磨砺训练、竞赛品质锤炼、创新意识培养"五个途径,不断放大"励志教育"效应,培养善于创新、善于适应地方经济社会发展和企业转型升级所需的"德技双馨"品牌学生。近年来,学院特别注重提高学生专业技能和创新能力,尝试分层次、模块化教学,试行项目引导、任务导向、创新小组、奥林匹克技能班等理实一体化教学新模式,开展校园技能节、艺术节、科技节等活动,培养学生创新意识,提高学生的实际操作能力。学院现代服 相似文献
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高校在执行国家奖助学金政策时,亟需加强对贫困大学生的诚信教育、感恩教育和励志教育,充分发挥国家奖助学金政策的正能量。诚信和感恩是当代大学生应具备的基本素质,教育者应具备较高的诚信修养和自律意识,用高尚的道德要求规范自己的言行,高校应为学生营造富有激励精神的校园文化环境,通过榜样励志宣传励志事迹,树立励志典型,弘扬励志文化。积极开展诚信、感恩和励志教育,有助于帮助贫困大学生顺利完成学业,促使他们成为社会主义现代化建设的有用之才。 相似文献
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高校校园文化育人要注重学生的感恩奉献教育、励志进取教育、逆境奋斗教育以及校风、教风和学风教育.其基本策略,一是弘扬传承大学精神,用高尚的精神塑造人;二是大力开展感恩励志教育,用优秀的传统文化培育人;三是全面突显榜样的力量,用鲜活的典型教育人;四是倾力打造实践锻炼平台,用丰富的实践锻炼人;五是全力实现心理成长目标,用阳光的心灵温暖人;六是注重"人才培养"与"文化培育"的结合,加强文化育人的实效性. 相似文献
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家庭是孩子的第一所学校,父母不仅是孩子的第一任教师,更是孩子终身的榜样和一生的典范。经观察、分析乃至目前的"上路"实践,我们认为优秀的父母 相似文献
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励志文化是社会主义先进文化的重要组成部分,是高校校园文化的核心内容.乐山师范学院加强励志文化建设,一是树立榜样,典型引路;二是建好团队,群体推动;三是搭好平台,努力践行;四是拓展成果,服务社会. 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(12)
道德榜样是道德主体自觉认同、践行道德规范和价值观念的典范,道德榜样的树立是人们在道德认同基础上实践的结果,道德榜样也通过道德认同发挥实际作用。但在实际生活中,道德本身的认同性、时代性、合理性及榜样树立程序、榜样人格的同一性和持续性等因素共同影响道德榜样建设和人们对道德榜样的认同。因此,应重视道德认同机制在道德榜样建设中的重要作用。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(17)
<正>榜样人物凝聚社会正能量,是青年学生最好的励志教材。如何在思想品德教学中融入榜样人物、发挥育人功能,是值得思想品德教师深思的课题。教学"承诺是金",我以罗官章的事迹贯穿全程,引导学生在学习榜样中感悟新知,提升能力,树立正确的情感、态度、价值观。【教学过程】引题:反思生活,激发情趣课堂调查:请学生回忆自己最近是否有不守承诺的现象。(学生思考1分钟)生1:答应同学周末去图书馆,自己却迟到了。生2:答应老师认真完成作业,但有几次却马虎 相似文献
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姜晨曦 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(6):16-18
[简评]这是一个励志故事,而励志也是童话故事常见的内容、在这类故事中,故事的主人公经历了一番艰难险阻,大多最终取得了成功？本文也不例外,故事的主人公“猪”经过“刻苦的练习”获得了奥运金牌,以后又成功地开了文具公司,是一个“通过努力改变了自己的命运”的典范。 相似文献
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教师在解读文本时,要敏锐地发现隐藏在课文中的几把钥匙,带领学生"打开"课文,领略课文的独特魅力.在学校老师们的指点下,我就抓到了《徐悲鸿励志学画》的几把钥匙.
钥匙之一——承上启下的关键词语
每篇课文都是教学专家们精挑细选出来的语言典范,结构严谨、衔接自然.当然,这离不开起着桥梁作用的关键词语的功劳.以下是对于徐悲鸿励志学画的原因这部分内容的两种不同的处理方法.
[原设计]
师:他为什么会励志学画呢?轻声读一至三自然段,边读边体会.
(1)出示重点句"徐先生,我知道达仰很看重你,但你别以为进了达仰的门就能当画家.你们中国人就是到天堂去深造,也成不了才!" 相似文献
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罗荣桓 《贵州教育学院学报》2013,29(4)
励志教育能唤起大学生的自主意识和成就动机,有利于培养大学生的自我规划能力和自我管理能力,能最大限度地激发大学生的潜能.新建本科院校部分学生由于高考失误或调剂录取等原因,存在人生现、价值观偏离等现象.因此教育过程中可采取因人而异、躬身力行、榜样示范、理论与实践相结合等途径对大学生开展励志教育. 相似文献
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纪言 《课堂内外(高中版)》2011,(3):1
"该不该搁下重重的壳,寻找到底哪里有蓝天,随着轻轻的风轻轻的飘,历经的伤都不感觉疼,我要一步一步往上爬,等待阳光静静看着它的脸,小小的天有大大的梦想……"对很多"90后"来说,这是一段并不陌生的歌词,一只微不足道的小小蜗牛,被杰伦出神入化地演绎成为励志的榜样。 相似文献
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“榜样”作为名词,由来已久,但在起初并不是合成词,而是两个独立使用的单音节词。在“榜样”的发展过程中,有人对其词性产生了质疑,认为“榜样”具有二元性,但据多方面论证发现,“榜样”只有一元性,是一个褒义词。“榜样”不仅有很多近义词,如“典型、楷模、范例、模范、典范”等,还有很多引申义。这些词大多是在“榜样”之后加了一个动词,构成“榜样培育”“榜样示范”“榜样教育”等等。在中国的传统文化中,“榜样”代表的是圣人君子的理想人格,体现的是“忠、信”的理想人际关系。 相似文献