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知识经济社会中继续教育的地位 总被引：1，自引：0，他引：1
知识经济的发展对继续教育提出了越来越高的要求。面对知识更新的进一步加快 ,继续教育将如何发展 ,它在知识经济社会中应具有何种地位呢?本文从知识经济对继续教育提出的要求和继续教育本身所具有的特征的角度出发进行了初步探讨 相似文献
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知识经济时代发展继续教育的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着知识经济的兴起和我国现代化发展进程的不断推进,继续教育将对教育的振兴、科技的进步、知识的创新发挥越来越重要的作用。该文在认真分析知识经济发展对人才的要求以及给继续教育带来的机遇和挑战的基础上,提出了知识经济时代发展继续教育的对策思路。 相似文献
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贾温性 《陕西师范大学继续教育学报》2000,17(3):11-14
当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈，归根到底是人才的竞争，是教育和科学技术以及全民族文化素质的竞争。继续教育、终身学习是提高全民族素质的有效途径，知识经济的到来，对继续教育提出了扩充知识资源的内涵和扩大知识资源功能，将沉重的人口负担转化为巨大的人才资源以及全面进行教育教学改革等一系列新的要求。继续教育要适应知识经济的发展，除制定切实可行的具体措施外，必须更新思想，转变观念，确立继续教育的层次观念和终身教育观念，树立教育成本观念及主动为经济发展和社会进步服务的观念。 相似文献
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本文首先论述了对知识经济的基本认识，继而论述了发展继续教育是时代的要求，最后就充分利用继续教育，积极促进“产学研”结合，进行了具体的阐述。 相似文献
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论大学后继续教育在发展知识经济中的地位与作用 总被引：1，自引：0，他引：1
新世纪将迎来一个全新的知识经济时代。发展知识经济将成成为这个时代的主导方向，发展各类教育事业将成为这个时代的中心。发展知识经济与发展大学后继续教育具有极为密切的关系。知识经济的发展，以大学后继续教育的发展为前提，大学后继续教育的又推动知识经济的发展。大学后继续教育在我国已有相当的发展，它在推动我国新世纪知识经济发展中，占有重要的地位为前提，并发挥越来越大的作用。 相似文献
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随着知识经济时代的到来，社会对教师也提出了更高的要求，继续教育是大势所趋。本采用自编问卷对涿鹿县的中学数学教师的基本素质状况进行了调查，通过对结果的分析， 为今后教师的继续教育提出了一些具体的措施。 相似文献
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知识经济与远程继续教育的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
莫炳新 《广东广播电视大学学报》2000,(3)
本文阐述了知识经济的特点与继续教育的关系,指出知识经济必将为远程继续教育带来新的机遇,开展远程继续教育是当今世界教育改革的必然趋势。文章还对远程继续教育的发展作出了预测,对今后开展远程继续教育提出了相应的对策。 相似文献
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新世纪迎来一个全新的知识经济时代。在这个时代，发展知识经济已成为战略方向，发展教育事业已成为战略任务；发展经济与发展教育具有极为密切的关系。当前发展大学后的继续教育对于加快建设知识经济社会具有直接推动作用；发展大学后继续教育是加快建设知识经济社会的重要途径和对策之一。 相似文献
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振兴教育要靠教师,“建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证”。①本文拟对继续教育的主要承担者———成教工作人员的继续教育问题谈几点看法。(一)发展继续教育是大势所趋1知识经济的呼唤。教育与经济历来有着紧密的内在关联性,有人测算其相关系数达09以上②。经济的发展可以给教育提供物质条件和所需空闲时间,而教育发展则可给经济发展提供所需人才。当前,知识经济悄然兴起。知识经济的兴起不仅为我国的教育发展提供了机遇和舞台,也对我国教育事业的发展提出了更高的要求,尤其使得继续教育的发展更为迫切。知识经济概括起来… 相似文献
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树立高校教师继续教育新观念 总被引：1，自引：0，他引：1
高校教师继续教育中存在的问题很多,但当前最重要的,也是首先要解决的问题是高校教师继续教育中的思想观念方面的问题。观念是行为的先导,只有统一思想,才能不断强化继续教育的意识,提高高校教师的能力与水平。一、发展观近年来随着高等教育改革的不断深入,教师的教育问题得到了一定的重视,但人们重学历教育,忽视非学历教育的倾向普遍存在。知识经济时代对国民素质提出了三项基本要求:具有生存和发展的能力;具有创新能力;具有终身学习的能力。继续教育的特点反映了社会发展与人的发展的一致性。在知识经济社会中,不断学习已成为生存的需要。而教师的终身学习比其他人群显得更为迫切。因此,必须积极适应知识经济时代所带来的新的挑战,面向全体教师积极开展继续教育。这是高等教育发展的需要,也是教师自身发展的需要。发展是硬道理,只有发展才能生存。高校以及高校教师必须以紧迫的危机意识,把继续教育作为高校自身发展和教师自身发展的基本途径纳入发展规划,提高到战略高度。二、系统观高校教师的继续教育作为一项复杂的系统工程,它要求继续教育要系统化。包括组织管理的系统化和教师学习的系统化。组织管理系统化是教师继续教育事业高效发展的保证。缺乏对宏观系统的规划,整个系统会... 相似文献
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知识经济时代下,社会对劳动者素质要求越来越高,为此香港的继续教育越来越受到重视,政府出台了一系列政策支持继续教育发展,大学为继续教育提供了发展平台,雇主鼓励员工接受继续教育,个人自发的学习以便提升能力,整体看来,香港已经进入“学习社会”,了解和掌握知识经济时代下香港继续教育发展理念,有助于国内继续教育的发展和提升。 相似文献
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论知识经济时代图书馆员的继续教育 总被引：1，自引：0，他引：1
时冬梅 《商洛师范专科学校学报》2001,15(3):65-67
知识经济时代的迫近，要求图书馆员充分认识自身继续教育的重要意义，了解继续教育的基本内容，解决继续教育的认识问题，切实通过有效的方法和途径，全面提高基本素质，适应知识经济的要求。 相似文献
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论21世纪我国继续教育趋向 总被引：2，自引：0，他引：2
一、建立开放的继续教育体系新世纪，我国继续教育在更大范围内和更深层次上得以发展，正迎合知识经济的要求向终身教育转轨，建立新型的继续教育体系，开辟为知识经济服务的主战场。其具体要求是：１、改变继续教育的培养目标和任务重点２１世纪，过去那种培养目标单一，培养对象同一的封闭、低效的管理模式已无法满足科学技术和经济建设飞速发展的需要，继续教育应及时转变观念，面向现代化，面向世界，面向未来，进一步增强工作的针对性，确立新的培养目标和任务重点，培养和造就一大批具有创新意识和创造能力的高素质科技人才。２、办学… 相似文献
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知识经济对图书馆员的角色定位提出了新的要求,继续教育是解决这一问题的良好途径。国家应建立专门的全国性协调机构,对继续教育实施法律保护和行政干预。把个人发展目标与图书馆的发展远景结合起来,创新组织学习理念,建立科学的检查监督与奖励机制,确保继续教育有效可持续地发展。 相似文献
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本文就知识经济时代人们对继续教育的需要，现代教育技术对高等函授教育的影响，以及利用现代教育技术发展函授教育应注意的问题进行了分析。对于揭示继续教育，特别是高等函授教育的发展方向具有深刻意义。 相似文献
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王杰山 《渭南师范学院学报》1999,(4)
文章根据知识经济的发展趋势以及知识经济对教育文化所产生的影响和提出的要求,认为中小学教师必须接受继续教育,师范院校特别是教育学院要肩负起教师继续教育的历史使命,以迎接２１ 世纪知识经济的到来 相似文献
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开展继续教育既是知识经济时代的要求，又是我国经济社会发展的需要，发展继续教育必须做好几项具体工作：推进企校结合、突出以创新能力为主的素质教育以及注重继续教育工作者的继续教育等。 相似文献
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知识经济时代香港继续教育发展政策及启示 总被引：2，自引：0，他引：2
知识经济时代下,社会对劳动者素质要求越来越高,为此香港的继续教育越来越受到重视,香港政府出台了一系列政策支持继续教育发展,在这些政策的影响下,香港的大学为继续教育提供充分发展平台,香港各企业雇主鼓励员工接受继续教育,香港公民都自发学习来提升个人能力,整体看来,香港已经进入自觉自愿的“学习社会”,了解和掌握知识经济时代下香港继续教育发展理念,有助于国内继续教育的发展和提升。 相似文献
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浅谈我国图书馆员的学者化 总被引：5，自引：0，他引：5
朱桂玲 《山东教育学院学报》2002,17(4):85-86
随着知识经济时代的到来，现代社会对图书馆员的素质提出了更高要求，迫切需要大量学型图书馆员，各级图书馆都应都过开展继续教育，使我国图书馆员逐步学化。 相似文献
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伴随知识经济时代的来临，阶段性，一次性的学习已不能足时代发展所需，亟须通过继续教育不断提高人的素质，以适应社会发展需要。本文将主要探讨发展继续教育的必要性，继续教育现实状况，存在问题并提出发展继续教育的思路。 相似文献