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论教学智慧的内涵、特征与生成要素 总被引：16，自引：0，他引：16
《教育研究》2007,(6):26-30
教学智慧是教师个体在教学实践中,依据自身对教学现象和教学理论的感悟,深刻洞察并敏锐机智、高效便捷地应对教学情境而生成融通共生、自由和美的境界的一种综合能力。教学智慧是实践性存在方式的一种表达,实践性是其基本属性。在具体的教学实践中,教学智慧主要表现为个性化、集成性、创新性、高效性和动态性等五个基本特征。教学经验、教学思维力和教学执行力是生成教师教学智慧的基本要素,三者的高度发展与融合,成就了高水平的教学智慧。 相似文献
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搞好课堂教学设计是达到教学目标、提高教学质量的关键。综合英语课堂教学设计要以教学目标统揽全过程,要遵循目标性、整体性、交际性和多样性原则,融教学各基本要素为一体。使课堂教学成为一个完整的信息传递系统。 相似文献
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经管类课程双语教学模式的实践探讨 总被引：11，自引：0，他引：11
本文认为经管类专业双语教学具备了前沿性、实务性、全球性等特征,指出教学现今正面临着师生水平、授课模式和考核方式等制约因素,据此提出以协作化教学理论来指导教学,采取分类教学、过渡教学、多样化考核等相应的实施措施。 相似文献
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以电、光、形、声结合而成的记录、储存、传输和调节教育信息的现代化教学手段在中学语文教学中的运用,是教学发展的必然趋势,有它独特的特点、作用与意义,并以幻灯、录音、唱片、电影、电视等形式具体运用到教学中。积极推广现代化教学手段、提高语文教学效率是适应社会信息化潮流的需要,是素质教育的需要。 相似文献
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师范生教学技能训练探新 总被引：15，自引：0，他引：15
师范生实习过程中出现价值取向表浅、教学设计形而上学、教学手段单一落后、教学视野狭窄和缺乏教学机智等问题,这既是教学新手的共性,同时也反映了师范生培养过程中的缺乏教学技能训练的深层次问题。提高师范生的教学技能应采取价值取向调整、加强教学分析训练、教学模拟训练、微格教学训练和使用教师成长记录袋等手段。 相似文献
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我们通常将教学过程分为,分析教学任务、陈述教学目标、设计有效教学、测量评估教学效果,诊断与补救教学。我们所讨论的"教学反思"应该属于诊断与补救教学的范畴。科学地撰写教学反思既是对前一个阶段教学的总结,也为下一个教学阶段的起点作好铺垫。培养良好的撰写教学反思的习惯有助于提高教学能力,完善教学行为,使课堂做到"低耗时,高效率"。一、什么是"教学反思" 相似文献
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《建筑制图基础》课程是电大建筑施工与管理专业的一门专业基础课。针对该课程教学效果不佳、在职电大学生底子薄、工学矛盾等问题,本文对该课程进行了教学分析与研究,提出模块化教学、形象化教学、全程化教学等教学模式,加强学生的思维能力和动手能力。 相似文献
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语文对人的影响是巨大的。因为语文具有教化性、实用性、趣味性的特点。通过调查我们可以看到．在书店,文史类的书籍比较畅销,而其他一些专业类的书籍则相对较少。学好语文．可以使人获得形态、神情、语言、气质的统一美。通过日常交往、文字阅读、交流反思等方面的学习,可以使人动作优雅大方．神态端庄纯洁。语言优美得当,气质华贵轩昂．所谓“知书达理”“仪态大方”“滔滔不绝”“腹有诗书气自华”等就是这些影响的综合反映。当然．这不是一朝一夕所能达到的．而是由长久的努力学习并潜移默化而形成的。 相似文献
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教学艺术研究有助于克服教学科学化的偏执,追求教学的审美价值,实现教师与学生的个性发展,提升教学境界。然而,既有的教学艺术研究存在研究目标普通化、研究内容策略化、研究方法经验化、研究表达抽象化等问题,背离了艺术的基本精神与研究旨趣。未来教学艺术研究应凸显教学艺术的个性化、回归教学艺术的情境化、强调教学艺术的创造性、重视教学艺术质性研究。 相似文献
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为了进一步提升复合型创新性专业人才的素质,实施双语教学是目前各高校积极提倡的一种方式。目前高校双语教学在教学观念、模式和方法、双语师资、双语教材和学生语言能力等方面存在一些问题,结合研究性教学理念、方法和模式开展双语教学,对解决双语教学中存在的问题大有裨益。 相似文献
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音乐教学是素质教育的有机组成部分和审美教育的主要实施途径。本文从音乐教学转换的角度出发,通过分析全新教学目标的确立及进行课堂教学优化的途径,对音乐教学的思想认识、教学目标、教学模式、时空方位、角色位置、系统体系、内在素质等问题进行初步探析,旨在对音乐教学有一个正确的思想认识。 相似文献
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刘锦萍 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(9):28-29
作为品德老师,只有成功、有效地抓住生活资源的特点,独具匠心地选择教学素材,仔细推敲教学语言、合理选择教学手段、恰当运用媒体渲染,才能使得品德课堂春意盎然。 相似文献
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教学反思是教师专业成长的重要途径之一。但在教学实践中,很多教师往往是在备课、教学设计上下了很大的工夫,对教学反思却未给予足够的重视。作为一名中学地理教师,笔者认为地理教学反思应包括以下几个方面的内容。一、对教学观念的反思培养具有地理素养的现代公民是地理教学的核心目标之一。但长期以来,地理教师过于注重基础知识的传授,却忽视了对学生地理技能与全球意识和可持续发展观念的培养。在新课程改革深入发展 相似文献
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教学交往的已有研究存在着多种角度的分歧,其关系定位、对“交往”的理解以及研究的方法论都不尽相同,出现了一定程度的自说自话、各自为阵、互不“交往”的现象。要想有所突破,必须澄清相关理论范畴、回归本真的教学世界、引领现实的教学改革。 相似文献
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作为一种人为的存在 ,教学在历史中发生、存在和演化。在以往的教学论研究中 ,教学演化问题一直未能真正进入理论的视域。在教学本体论研究中 ,教学演化作为教学存在的基本形式和基本表征 ,处于极其重要的理论地位。教学演化问题的研究在研究主体、研究对象、思维方式和研究结果等方面与以往的研究截然不同 ,教学演化的方向性、教学方式的演变、教学系统的发育、教学进化史、教学史观等相关理论问题 ,构成了教学演化问题研究的主要论域。教学演化问题的确立以及就此而展开的深入研究 ,在理论上预示着一种新的教学史观的形成 相似文献
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"开放式"教学理念包括师生关系、教学内容、教学过程、教学形式、教学评价等多方面的"开放"。实践中,我们将这一开放式教学理念运用到公务员制度讲座课程的实践教学中,通过转变观念、创设情境、设置问题、有效引导、协作探究、对接考核等基本教学策略,为学生营造了自主交流、多元协作、互动探究、释疑解惑、自我评价的充分实践机会,使学生在教师的引导下,在问题中质疑,在质疑中交流,在交流中合作,在合作中体验,在体验中反思,在反思中探究,在探究中创新。实践证明,这种教学方法和谐了师生的教学关系,激发了学生参与积极性,培养了学生的创新思维,提高了学生的综合能力。 相似文献
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中学语文教学中现代化教学手段之运用 总被引：1，自引：0，他引：1
以电、光、形、声结合而成的记录、储存、传输和调节教育信息的现代化教学手段在中学语文教学中的运用，是教学发展的必然趋势，有它独特的特点、作用与意义，并以幻灯、录音、唱片、电影、电视等形式具体运用到教学中。积极推广现代化教学手段、提高语文教学效率是适应社会信息化潮流的需要，是素质教育的需要 相似文献