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体育课上如何让每一个学生都找到自信 总被引：1，自引：0，他引：1
一、担当队列队形练习的指挥者队列队形练习是在指挥者统一口令下进行的一项体育活动,课的开始选择一个同学出列指挥,指挥者只要发出正确的口令,声音宏亮、有力,指挥得当就是优秀者。每当一个同学指挥后,教师作不同的讲评,以表扬为主,肯定成绩,同时也适当指出不足之处,激励以下的同学指挥得更好。如此学生的表现欲将会得到很大的满足,尝到成功的喜悦,心理素质也能得到很好的提高。二、启发学生创编练习方法为让每个学生都积极投入到体育学习中来,并在学习中有所收获,找到自信,教师可发动学生自己去发明创造练习方法,这样会收到意想不到的效… 相似文献
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口令运用得如何，不仅影响学生练习动作的质量，而且也影响到学生的精神和教学的正常秩序。因此，了解口令指挥能力的因素和准确地规范地使用口令，不仅有助于队列队形练习的顺利进行，而且对提高教师在学生中的威信和教学质量，无疑具有重要意义。 相似文献
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作为一名体育教师，如果仅具备运动技术教学的能力，而缺乏良好的口令技术指挥和组织调队的能力，体育课是很难达到预期效果的。大中小学体育课几乎每节课教师都离不开用口令来指挥队列和队形的练习。队列口令是体育教师的基本功，基本功的扎实与否，直接影响到教学效果。然而很多体育教师对下达队列口令的技术与方法掌握不当，总会出现一些不足，为完善下达队列口令的技术，笔者结合多年的教学实践，来谈谈队列口令的运用技巧。 相似文献
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汪素霞 《上海体育学院学报》2001,(Z1)
1 口令的特点口令 ,顾名思义 ,就是口头命令 ,是体育教师以简单的术语下达的口头命令。它是体育教师课堂教学中指挥整体协同行动不可缺少的工具性语言。体育教师指挥调动整体行动靠口令。平时常说“三分动作 ,四分口令” ,这话道出了口令的重要性。课堂上整体协同行动的好或差 ,关键在指挥 ,而指挥又具体体现在口令的下达。因而口令的下达能力就成为体育教师指挥才能的具体体现。一名有经验的体育教师 ,在课堂组织教法、队伍调动、做操时都充分地运用口令 ,课上得有条不紊。因此 ,口令在体育课教学组织中 ,具有重要的作用。口令在语言上要求简单、明确。语气采用命令式 ,坚决果断。一般要求声音宏亮 ,语言清楚。根据情况 ,声调可高可低 ,可强可弱。人少时腔调可短一些 ,声调可低一些 ,人多时腔调长一点 ,慢一点 ,声调可响一点。初练喊口令要求装点腔 (用假音 ) ,稍高调 ,这是因为能高声喊的必能低声喊 ,会低声喊者未必能高声喊。2 口令的种类及其在体育课中的运用2 1 队列、队形的操练口令及其运用口令在语言上要求简单明确。在队列队形操练中 ,有时突然下达口令 ,学生会一时反应不过来。鉴于这种情况 ,在实际下达口令前 ,往往对口令... 相似文献
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采用文献资料法、调查统计法、逻辑分析法、以及访谈法,对足球场上4线11点作为指挥位置进行比较,结果表明:1)从足球的发展现状来看,足球场上的指挥者通常都是场上队长担任,从目前实践过程中显示,指挥者的位置基本上都是在前锋线、前卫线和后卫线,但是这对指挥者实现其指挥功能,完成指挥任务尚有明显不足.2)通过分析认为从系统论、... 相似文献
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行进间转法是队列队形教学中一项重要内容,也是体育课上经常做的一种队列练习形式。然而,行进间转法的指挥位置和口令又是教师在教学中最容易出错的地方。笔者就自己多年的教学经验,简单谈一下行进间转法的指挥位置及口令技巧。 相似文献
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<正>体育口令是体育教学的重要组成部分,而口令听起来是一种有力的指挥命令,学生喜欢的也正是它所缺乏的。如何能让两者有机地融合起来呢?在教学中, 相似文献
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杨晓美 《沈阳体育学院学报》1997,(1)
令是健美操教学的重要组成部分，是教学中不可缺少的内容之一。但在实际教学中，口令又往往被人们所忽视，很多教师在课堂上是以教给学生动作为主，只要学生将该次课的动作掌握，教师就算完成任务。在各体育院校的健美操教学计划中，都将对学生能力的培养放在首位，其中对学生创编能力的培养放在尤其突出的位置。编排能力当然也应包括口令的创编，但在贯彻中却容易被忽视。这种现象应该引起重视，应该将对合理运用口令的能力的培养做为健美操教学的重点来抓，扎扎实实地贯穿教学的全过程。1口令的种类及运用时应注意的问题1．1指挥式口令是… 相似文献
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口令与队伍调动技能是我们每一位体育教师必备的技能,如果这一技能没有加强,将直接导致学生学习兴趣的下降,减弱上课组织过程的掌控,导致课堂的效率下降。作为一名体育教师尤其要掌握这一技能,让自己给力借力用好力。一、口令清晰、节奏分明是体育教师口令调动队伍的生命力一切行动听指挥。教师口令下达的好,对于队伍调动非常关键,而且也体现了老师对口令和队伍调动技能的基本掌握情况。口令一般由预令和 相似文献
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口令指挥、队伍的组织与调动能力是体育教师的一项门面功,是上好体育课的基础和保证。不论有多么好的运动技术和教学方法,如果没有良好的口令指挥和组织,调动队伍的能力,要想获得较好的教学效果也是难以想象的。中师学校是为小学培养师资的。小学体育师资绝大多数来源于中等师范学校。由于小学生的年龄和心理特点,使之体育活动不 相似文献
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沙袋看起来不起眼,但是在力量素质练习中做一些简便、实用、有趣的游戏,不但能活跃练习气氛,激发学生的练习兴趣,而且能有效地提高学生的力量素质。一、传沙袋游戏1.头上(胯下)传小沙袋。把学生分成人数相等的若干组,每组排头的同学手持沙袋,听到口令后,将沙袋从头上(胯下)传给第二个同学,第二个同学将沙袋从头上(胯下)传给第三个同学,依次进行,看哪组快。2.转体传小沙袋。将学生分成人数相等的若干组,每组围成一个圆圈,各组指定一同学持沙袋,听口令后,持沙袋的同学转体将沙袋传给相邻同学,最后看哪组先传完一圈。也可以根据在相同时间内,传… 相似文献
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高水平的比赛需要有高水平的临场指挥技巧的教练员,高瞻远瞩,纵观全局,果断应变,运筹帷幄,表现出指挥者的才能,而教练员在赛场上淋漓尽致的展现指挥才能,必须要有一个冷静的大脑,而冷静的大脑,来源于有一个正确的心理定向。本文从五个方面：比赛心理定向的释义：教练员比赛心理定向的重要性：心理定向对临场指挥的影响：影响教练员心理定向的因素：教练员如何建立正确的心理定向：阐述教练员的心理定向对临场指挥的影响和如何去建立正确的心理定向。 相似文献