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1.
从足球运动员协调能力的概念、外部表现特征、内部结构特征以及分类模式四个方面对其进行探讨分析,研究表明,足球运动员的协调能力是一种复杂的能力,既不单纯的是身体素质,也不单纯的是运动技术。它是运动员在足球运动中,熟练地控制与调整自身身体动作、特别是下肢动作,最优化主动或被动完成各种有球与无球技术动作的能力。 相似文献
2.
论足球技术中的接控球 总被引：2，自引：2，他引：0
随着足球运动的发展,足球技术也发生了很大改变,单纯的足球技术已不能适应足球运动发展的需要,取而代之的是足球技术中的接控球技术。本文就几年来足球教学的经验,在接控球传球、接控球突破、按控球射门、接擦球在临场比赛中的应用等几方面,进行初步分析与探讨。 相似文献
3.
一、足球意识的概念 1、足球意识的定义通过普通心理学对意识的理论分析及我国心理学家对意识的理解,足球意识应定义为:是从事足球运动的人们(主要是运动员和教练员)的认识活动,是他们在足球实践中自觉并产生的认识活动,既包括对足球运动的认识,也包括他们自己对足球运动认识的认识,及他们自我意识的意识。 相似文献
4.
杨小敏 《体育科技文献通报》2012,20(12):134-136
运用辩证逻辑方法审视足球技术理论中的基本概念。发现足球技术理论中的概念存在逻辑错误及概念模糊。因此本文对足球运动技术理论中的概念进行重新定义及梳理,认为足球技术可分为基础技术、基本技术和比赛技术,并描述了足球技术的基本框架。 相似文献
5.
本文通过对足球运动的起源,从文化角度分析我国古代足球的兴亡与欧洲现代足球的兴起,以及足球运动在发展过程中的特征变异与规则演变的辩证关系,从中来发现足球运动的发展与规则演变普遍规律,为陷入旋涡的中国足球带来一些启示. 相似文献
6.
郭阳 《体育科技文献通报》2013,21(1):95+124-95,124
本文通过对学校足球运动发展现状的调查,分析了当下学校足球运动发展遇到的瓶颈,并指出要解决这些问题就要不断提高对足球运动的全面认识,进一步完善足球教师人才配置与储备,加大足球运动投入力度等. 相似文献
7.
校园足球活动的开展,使得学校的足球运动氛围更浓郁.小场地足球,指的是有别于传统足球运动大场地,通过小场地来达到教学目标的一种新模式,兼具大场地的足球形式,也更具灵活性.围绕校园足球的小场地教学,以"改变"促"精准",教学更具针对性,让每一个学生都能够从中得到锻炼,实现自我成长,感受足球运动的魅力.本研究以此为核心,提出小场地教学的策略与实施方案. 相似文献
8.
足球技术教学是整个足球系统中最重要的环节,在教学实践中,一些教师由于缺乏系统化知识,凭着自己的经验或感觉,经常是想到那儿练到那儿,从而忽视了系统化教学,其结果往往事倍功半。在教学实际中,根据足球技术形成的规律,我们往往从无球的模仿到有球的练习,从简单的动作到复杂组合,从无对抗的到消极对抗到比赛实践,把握这一基本规律好象就能抓 相似文献
9.
通过对技术内涵研究的新认识，探索能够反映足球有球技术规律的概念体系，并利用系统论的整体观，论述了足球有球技术中各种概念的层次关系及相关规律。剖析了足球有球技术概念的结构、功能，认为足球运动技术系统结构是由自然性技术结构和社会性技术结构组成的整体技术系统，这具有整体性、结构性、层次性和动态开放陛，从而明确竞技足球核心技术的发展方向和训练重点。 相似文献
10.
论我国基层足球教练员的理念 总被引：2，自引：0，他引：2
采用文献资料、观察比较及逻辑分析等方法,探讨了我国足球运动水平长期落后的原因。结果表明:我国基层教练员足球理念与国外先进的足球理念存在巨大的差异;对青少年运动员培养的规律缺乏正确的认识。这是中国足球水平徘徊的根本原因。为此,提出了"足球肯德基"的克隆思想,走拿来主义道路,旨在实现我国足球运动水平的稳步提高。 相似文献