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《湖北大学成人教育学院学报》2018,(5):44-50
本文介绍了移动学习的内涵及理论基础,分析了基于微信的移动学习模式的特点及优点并其应用于成人教育的适切性。最后根据成人学习者的特点,具体设计了一个基于微信公众平台的移动学习系统,旨在促进成人学习者的有效学习,提高成人教育的教学质量。 相似文献
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通过分析成人学习者的学习需要和学习特点,借以说明移动学习应用于成人教育的可行性和优越性,而移动学习需要流媒体技术的支持才能得到更好的实现。提出了一种基于流媒体技术的成人移动学习模式,分别从学习者、教师和管理员三方面加以阐述。总结了该学习模式的利与弊。 相似文献
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论移动学习在成人教育中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
随着信息技术的飞速发展,移动学习（M—learning）作为一种新的数字化学习手段已频频引人瞩目,有着良好的发展前景。终身教育的理念的普及和成人学习者的特点促使成人教育在教育技术层面上必须变革,移动学习将是成人学习最佳学习方式之一。本文分析了移动学习的基本特点,并对其在成人教育应用方面的重要性、现实性和可行性进行了初步的研究与分析。 相似文献
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成人移动学习是近年来较为流行的一种教学方式,这种教学方式突破了传统教育模式对时间和空间的限制,依托现代信息化手段,能够使人们随时随地进行学习;通过网络社群的建立,成人学习者能够畅所欲言,有利于成人学习者学习主动性的发挥,极大地促进了成人教育的发展. 相似文献
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成人学习者的需要、兴趣和经验不同,因此,作为成人教育者的教师要促进成人有效学习,就必须根据学习者不同的个性特征来调整相应的教育哲学观,转变思想和重新进行角色定位。同时,成人教育目的、成人教育内容、成人学习者、成人教育工作者等方面也要作相应的调整和改变,以促进成人学习者的转化学习。 相似文献
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近年来,国内外出现了将契约学习应用于成人教育的热潮。本文试图通过对契约学习内涵、本质和过程的介绍,分析契约学习对培养成人学习者自主学习能力的意义及在使用契约学习法过程中教师和学生应该注意的问题,探索成人教育阶段培养学生自主学习能力的方法。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2018,(1):86-91
互联网技术的迅速发展,带来了教育理念与学习方式的不断变革。网络化学习作为一种新型学习模式,其优势是传统课堂教学所不具备的,然而它的局限也逐渐被人们所认识。近年来,将传统课堂教学与网络化学习深度融合、优势互补的混合式学习得到广泛倡导和应用。翻转课堂将传统的课堂讲授与课下作业的方式进行转换,以提高学习者的学习质量,是实现混合式学习的有效途径。成人学习者的特点决定了其学习动机和学习行为具有鲜明的自我导向性,基于翻转课堂的混合式学习模式对于成人学习者是适切的。将这种学习模式应用于成人教育中,需要从学习目标、学习内容、学习策略及学习评价等几个方面进行科学设计,方能促进成人学习者的有效学习,提高成人教育的教学质量。 相似文献
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我国成人移动学习研究中存在的基本问题探析 总被引：1，自引：0，他引：1
移动学习作为一种新型学习方式在成人教育领域的应用逐渐广泛。本文通过对成人教育领域中移动学习研究与实践现状的分析,探讨了成人移动学习的本质、成人移动学习者特征、成人移动支撑技术、成人移动学习资源建设以及成人移动学习标准存在的问题,以期推动我国成人移动学习的研究。 相似文献