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实行“减负”，提高课堂教学效率，我认为，最关键的是如何实现一个教学环节的多功能。 所谓“实现一个教学环节多种功能”，是指每节课中，把课堂内容及其目标分解、落实于若干个教学环节的目标和内容之中，通过每个教学环节对目标和内容的实现，来实现整个一节课的教学目标。从创新教育的观点来看，一节课的教学目标，包括一定的基础知识的传授，一定的以思维能力为核心的创新能力的培养，以及对学生动机、情感、意志、性格等诸方面个性特征的培养。一节课最多４５分钟，要高效率地完成如此众多的教育教学任务，的确是一个严峻的问题，这… 相似文献
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“主题式”授课形式，是根据体育课程标准学习领域目标及相关的活动与内容，围绕创设的一个教学主题，把教学内容有机地联系起来，采用相互联系的若干教学环节，通过游戏为主的方法，达成预定的教学目标，并把运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应5个领域目标融合于身体活动之中。情景教学法是主题式教学的主要方法之一。主题教学的设计包括6个环节，其教案的编写与平时的教案基本一致。 相似文献
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本文从教育目的的概念入手，阐明了“高等学校人才培养目标”的含义，创造性地提出了高校人才培养目标的“3H”体系，即追求培养学生的三个“H”——Heart，Head和Hand（心灵、头脑和手）。它们之间是一个连续的和层次不断提升的过程，与该体系相对应的三个教学环节是：素质教育、理论教学和实践教学。本文还探讨了“3H”体系在教学环节中的具体实施方略，以及教学督导工作在教学环节中发挥的监督、指导和促进作用。 相似文献
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余一明 《海南广播电视大学学报》2007,8(1):67-69
文章从教育目的概念入手，阐明了“高等学校人才培养目标”的涵义，提出了高校人才培养目标的“3H”体系，即追求培养学生的三个“H”——Hean，Head和Hand（心灵、头脑和手），它们之间是一个连续的和层次不断提升的过程，与该体系相对应的三个教学环节是：素质教育、理论教学和实践教学。还探讨了“3H”体系在教学环节中的具体实施方略，指出教学督导工作在教学环节中发挥的监督、指导和促进作用。 相似文献
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四步教学模式是在长期的心理学教学实践中形成的，有其客观的理论依据和实践依据。该教学模式把教学过程分为四个环节，每个环节都有相应的教学目标、教师活动和学生活动。实践证明，运用四步教学模式开展心理学教学工作，效果显著。 相似文献
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马晓娟 《天津师范大学学报(基础教育版)》2002,3(4):32-34
历史阅读课是历史课堂教学的重要组成部分，上好历史阅读课可以培养学生创造性思维，激发学生的学习潜能。历史阅读课要完成三个基本的教学环节：明确教学目标；选择适宜的教学方法；对教学成果进行检查和评定。三个环节缺一不可，构成完整的历史阅读课的课堂教学过程。 相似文献
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课前预习、课堂讲授和课后复习是语文教学的三个基本环节。要想提高语文教学质量，必须根据教学目标、教学内容和。学生的实际，具体研究和运用这三个基本环节，使之能够相互衔接，成为一个完整的教学过程。 相似文献
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专业基础课教学与分层教学的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
专业基础课教学是大学阶段中最重要的环节之一，是专业模块教学的平台。分层教学是素质教育实践中总结出来的新方法，它分为：确定层次目标、分层组织教学和分层达标考核3个阶段。 相似文献
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陈燕蔚 《中小学教育与管理》2007,(2):38-39
目标教学中是以科学的教学目标为核心的，教学目标的制定是非常重要的环节。制定明确的、可操作的课时目标，是避免课堂陷入盲目性和随意性，提高课堂教学效率的关键。《语文课程标准》明确指出“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注意语文素养的全面提高。”由此可见，制定教学目标要努力实现三个维度的真正统一。下面，我谈一下自己在这方面的教学体会。 相似文献
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毛秋萍 《襄樊职业技术学院学报》2015,(2):99-103,110
教学环节是指课堂教学展开过程中相对独立或完整的教学阶段。学习目标是设计教学环节的重要依据,教学环节是实现教学目标的载体。研究教学环节是否围绕学习目标展开有利于改进课堂教学、促进教师专业发展,最终促进学生有效学习。因此,本研究采用访谈、课堂观察和调查问卷的研究方法,以一节初中英语公开课教学环节与教学目标达成的情况,判断该节英语课教学环节设计的质量,提出优化教师教学环节设计的建议。 相似文献
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根据法律服务专业实践教学体系特点，即人才培养的“五个阶段目标”，总结出实训教学手段的“十种类型”，实践教学的“五个环节”。 相似文献
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从素质教育的要求出发，历史课教学中开展探究教学，其目标是通过教学过程中的师生互动、课堂讨论、学生课外作业等环节，提高学生的创新思维能力和自主学习能力。概括而言，包括四个方面的内容： 相似文献
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朱晓琳 《教学月刊(小学版)》2014,(1):35-37
众所周知,任何一堂课都是由若干个教学环节组成的。只有各个环节在上课过程中做到扎实到位,一堂课的教学目标才能圆满达成。既然环节如此重要,那么环节该如何定位呢？笔者认为,环节的定位应包括内容定位、方式定位和目标定位。内容定位指将本节课的教学内容分解到每一个环节中去,方式定位指采用什么教学方法来组织这个环节的教学,目标定位指这个环节要达到的教学目标。 相似文献
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微格教学的环节及其理论依据 总被引：3，自引：0，他引：3
马永富 《湖南师范大学教育科学学报》2002,1(4):70-75
微格教学具有观察、实践、反馈、评价等四个主要环节，其中观察、模仿是微格教学的初始环节，微格教学实践是微格教学的核心，直接反馈是微格教学的优势，科学评价是微格教学不可或缺的环节。各环节都具有充分的理论依据。 相似文献
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在目标教学的实践中，有些教师对教学模式的理解不透彻，认为目标教学的模式就是在课堂教学中机械地去用五环节、六环节，使教学模式化、程序化。这显然是不正确的。目标教学流于一种形式，必定使生动活泼的教学陷入一种固定的僵化的模式之中。所谓目标教学模式，从本质上说，是在布卢姆的教育教学理论及其它现代教育科学理论指导下，影响特定教学目标达成的教学活动诸要素（教学内容、教学目标、教学手段、教学方法等），在一定时空范围内形成的以教学程序为外在表现形式的一种教学实践活动结构（阶段、环节、步骤）。从某种意义上说，目标… 相似文献
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生物学新课程的教学设计应结合素质教育的目标和要求，着重处理好教学对象的分析、教学目标的设计、教学策略的设计等环节思考如何在各环节中充分体现新课程的要求，最后列举设计思路。 相似文献