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马永富 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(3):51-54
创新是思想政治教育生命力之所在.思想政治教育应该适应时代的发展变化,与时俱进,不断在思想政治教育的观念、理论、内容、形式、方法、机制等方面进行创新. 相似文献
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马永富 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):372-372
银行竞争力是银行生存和发展的基石。其中,银行的盈利能力是最能够说明银行竞争力的问题。长期稳定的盈利以及市值的稳定及不断增长是商业银行运作的最终目标,也是衡量银行经营好坏的根本准则。本文在介绍了商业银行的相关概念的基础上,通过对国有商业银行盈利现状的分析,提出几点提高其盈利能力的政策建议。 相似文献
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马永富 《高等教育研究学报》2000,23(2):5-7
本文从思想政治教育与知识教育的辨证关系上扼要分析了在军队思想政治教育中加大知识教育物必要性,并着重提出了在思想政治教育中加大知识教育的几点思考。 相似文献
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教学技能是教师运用教学理论知识和教学规则有效地实施教学活动的能力。为了使师范生较好地掌握教学技能,有必要对教学技能进行分解与训练。现有的研究成果认为,教学技能可以分解。教学技能为什么可以分解呢？分解的理论基础是什么呢？本文试图从心理学的角度去寻找理论依据。 一、斯金纳操作条件作用原理为教学技能的分解提供了直接的理论依据 众所周知,１９５７年１０月,前苏联第一颗人造卫星上天,在美国引起了巨大的震动。美国人开始怀疑美国的教育是不是世界上最好的,继而开始抨击美国的师范教育,认为美国的教育严重脱离实… 相似文献
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1、管鲍之交。春秋时,齐国的管仲和鲍叔牙二人,友谊深厚,互相了解,管仲噌说过:“生我者父母,知我者鲍叔也。”所以,后人称相知很深的朋友为“管鲍之交。”2、车笠交。源于《越谣歌》:“君乘车,我戴笠,他日相逢下车揖……”歌词 相似文献
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微格教学的环节及其理论依据 总被引：3，自引：0，他引：3
马永富 《湖南师范大学教育科学学报》2002,1(4):70-75
微格教学具有观察、实践、反馈、评价等四个主要环节，其中观察、模仿是微格教学的初始环节，微格教学实践是微格教学的核心，直接反馈是微格教学的优势，科学评价是微格教学不可或缺的环节。各环节都具有充分的理论依据。 相似文献
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认同在社会层面上是指社会共同体成员对一定信仰和情感的共有和分享,它是维系社会共同体的内在凝聚力.利益需求认同是当代革命军人核心价值观认同的前提和基础,当代革命军人核心价值观认同是利益需求认同的升华,从利益需求认同到当代革命军人核心价值观认同是自觉培育践行当代革命军人核心价值观的必由之路. 相似文献
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鲁迅先生在他的《自嘲》诗中有这么两句名言：“横眉冷对干夫指，俯首甘为孺子牛。”对于其中的“孺子牛”一词，一般人往往理解为“人民大众的老黄牛”。不过，如果从作者当时写作的实际情况考察，我们不难发现这种理解是属于一种政治引申，“孺子牛”的本义乃是喻指作者做儿子周海婴的“牛”。 相似文献
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有的班主任对操行评语的重要意义认识不足,以教训人的口吻,形式主义的词语,“优点、缺点、希望”三段式来表述,笼统含糊,千篇一律,千人一面。这种“八股文”式的评语,教师写起来辛辛苦苦,学生看起来无动于衷,家长读后无可奈何,既“画”得不像,也没有达到预期的教育目的。那么,怎样才能写出个性突出的评语呢？一、因人而异,不千篇一律。每个学生的个性是不同的,评语要写得准写得像,老师就应该深入学生之中,熟悉学生,与学生交知心朋友。还可向学生家长、向课任老师了解学生,花这样一番功夫写出的评语就不会千篇一律了。写评… 相似文献
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