共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
于永正 《快乐作文（低年级版）》2014,(15)
正学生升入六年级了,有一定的分析和表达能力了,我决定让他们写一写自己。上课了,我把一个"我"字写在黑板上,说"这就是今天我们要写的作文题。最熟悉的人当然莫过于自己了"。学生的表情漠然,几乎没有反应。于是,我又在"我"字的后面加了"这个人"三个字,问:"这个题目怎么样?"问完,我用几种不同的语气读了这个题目。 相似文献
7.
<正>星期六,我写完作业,一时心血来潮,想写毛笔字。于是我拿出毛笔、墨水和纸写起了毛笔字。刚要写时,我心想平时我的字就写得不错,写毛笔字应该难不倒我。我拿起毛笔,在纸上写"山清水秀"这四个字,可刚写,我的手就不停地颤抖,弄得字也写不好了。 相似文献
8.
9.
《语文新课程标准》非常重视低年级写话教学,也对低年级写话提出了要求:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感受。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。"可见,低年级"写话"强调的是让学生"我手写我 相似文献
10.
毛文红 《学生之友(小学版)》2009,(10):6-6
写好日记是学生积累写作素材的有效途径,提高学生日记水平,能使学生作文变"要我写"为"我要写",从而使学生的个性得到充分发挥,使学生写得轻松、主动而富有创意。近几年来,我努力在"兴趣日记"上下功夫,对所教班级的日记教学进行了大胆地探索与尝试。 相似文献
11.
首先,只有选择自己最熟悉的材料来写,才能保证写真实、写准确。在文章中,以"我"的口吻来叙写"我的经历"、"我的所见所闻",或者阐述"我的感受"、"我的观点",都会给人以真实可信的感觉。以写作下面这个中考作文试题为 相似文献
12.
郑华 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
作为学生,基本上每天都要写作业,但有的学生很讨厌写作业,他们把写作业当作了一种负担、当作一个任务很不情愿地去完成,而有的学生却很主动、很愿意写作业,他们把写作业当作了一种乐趣,他们会给自己每次写完数学作业的心情签上"高兴、快乐"等几个字.
记得以前常常有家长说:"我在家给孩子买了练习资料,但每次我都要提醒他写.他还和我讨价还价,很不情愿地写.老师,你帮我想想办法让孩子主动写作业吧……"听到家长们无奈的声音,我也在思考,也想让我的学生快乐地学习,让他们爱学数学.正好有一次,我们课堂上所学的知识,同学们掌握得很好,于是,我就说今天晚上的数学作业由你们自己来留,我在黑板上写下了"自己给自己留作业"这八个字.第二天早上,上课时,我随口问了一句,你们昨天晚上写作业了吗?其实,我当时没抱什么希望,可是有一阵强烈的声音告诉我说"写了"!有一大片学生举起了手,手里还挥动着昨晚写的内容.我很感动,也很激动,我没想到会有这么好的效果. 相似文献
13.
《语文世界(高中版)》2017,(Z1)
正那是一个星期一的下午,因为要连续上两节美术课,所以睡醒午觉后我就把"美术包"准备好了,以便上学时带上。这时,奶奶正在翻看我的作业,她发现我那天听写的"突"字因写得不规范而被判错了。原因是"犬"字中的"撇"起笔太高,写在了"穴字头"两点的正中间,使整个字变了形。奶奶是一个退休多年的语文老师,喜欢书法,写得一手好字。平时,她最见不得谁写的字不规范,今天,她看见了我写的这个"突"字,自然是不会放过我的。奶奶要我按照书法的要求写好这个字, 相似文献
14.
15.
我的博客名叫"昕昕的天空",是我很喜欢的小家。从二年级开始,作文就是我的最怕。我不会写、不敢写,却又不得不写。在外地上班的爸爸又不能每天都辅导我,所以他经常给我推荐小朋友的博客,从"佳玉宝贝""到"淘气小妞",从"钰儿"到"快乐小丫"……我看到许多和自己同龄小姑娘的作文,他们总能把自己身边的事写进作文,写得还很好看。于是,我也学习试着把自己身边的事写好。到三年级时,我的作文水平就有了明显的提高。四年级时,我央求爸爸给我注册了这个博客。 相似文献
16.
鱼利明 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2019,(5):21-25
针对当前习作教学中"我"的意识的缺失、读者意识的缺失、思维意识的缺失,对习作内容做梳理,发现以"我"为中心,把"我"想写的内容写给特定的读者,让他们对"我"的习作内容感兴趣尤为重要。提出培养"三个意识"的相关策略,解决"谁在写""写给谁""怎么写"的问题。 相似文献
17.
18.
曾雯睿 《课堂内外(小学版)》2013,(4):46-47
终于考完试了.我站起来伸了个懒腰,得意洋洋地想:这次的作文有两个题目,一个看图写话,一个写风景.我选择了看图写话,写得别具一格,一定能得高分.见同学们正在热火朝天地聊着考试的事,我也好奇地凑了过去.一问,大多数同学都写了风景作文,只有我和另外一个女同学选了看图写话,而且大家都认为写看图写话很容易被扣分,一些同学还在我耳边"吹风":"你赶快去向老师‘自首’吧!"我的作文会不会真的被扣掉很多分?我开始担心起来. 相似文献
19.
奔奔奉命去葫芦森林找严严豹借秒表,可严严豹要奔奔写了借条才借给他。见奔奔呆在那儿不动,严严豹笑了:"你不会写吗?不会写就不借。"奔奔连忙说:"我写我写。"奔奔拿起笔,想:借条应该跟请假条、留言条、检讨书差不多吧,他想着,就写了起来——借条今借到葫芦森林严严豹 相似文献
20.
在教学实践中,我尝试让"随文仿写"成为语文阅读课堂的延伸,以此来提高学生"写"的质量和数量。通过"随文仿写"来促进"阅读教学"的交流与展示,从而提高学生的阅读水平和写作水平。在三年级作文起步阶段的教学中,我尝试了"就文取材,由读到写巧迁移"的仿写训练,即紧密联系 相似文献