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《中学生物教学》2017,(24):51-53
减数分裂是遗传学教学中的一个重要内容,相关知识抽象且复杂,而人教版教材在这一节中安排的实验——"观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片"却缺乏操作性。通过借助大学实验室平台以及相关遗传学的教学经验,对该实验方案进行了改进。以大葱的花药作为实验材料,通过制作植物细胞减数分裂的临时装片引导学生观察减数分裂各时期的染色体行为变化。结果表明,该实验材料具有便宜易得、操作简单、实验效果明显等特点,利用改进的方案进行实验,不仅可以增强学生的动手能力、激发学生对减数分裂知识的学习兴趣,还能够进一步加深学生对抽象的减数分裂知识的理解。可用于对教材内容和减数分裂实验的进一步扩展。 相似文献
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大麦花粉减数分裂与植株主要形态特征关系的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
以二棱黑大麦为材料，研究了大麦旗叶、倒二叶伸出长度、旗叶距、幼穗长度、花药长度与减数分裂相的关系。结果表明，旗叶距、幼穗长度、花药长度与减数分裂相间呈极显著正相关。当旗叶距达-9～-6．5cm，或穗长达1．8～3．0cm，或花药长达0．1～0．17cm时取材，可以看到减数分裂各个时期的分裂相。 相似文献
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以二棱黑大麦为材料,研究了大麦旗叶、倒二叶伸出长度、旗叶距、幼穗长度、花药长度与减数分裂相的关系.结果表明,旗叶距、幼穗长度、花药长度与减数分裂相间呈极显著正相关.当旗叶距达-9～-6.5cm,或穗长达1.8～3.0cm,或花药长达0.1～0.17cm时取材,可以看到减数分裂各个时期的分裂相. 相似文献
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《实验技术与管理》2020,(6)
同源染色体联会与重组是减数分裂过程中的重要生理事件,也是遗传学教学的重要知识点。在实验教学中,以小鼠睾丸为实验材料,制备减数分裂染色体展片。利用免疫荧光双标技术对联会复合体蛋白SCP3和SCP1进行标记,在荧光显微镜下观察减数分裂前期Ⅰ各阶段联会复合体的形态特点。通过对联会复合体蛋白SCP3和MLH1进行免疫荧光标记可观察到减数分裂前期Ⅰ粗线期的联会复合体和重组节。该实验项目的开设,可以帮助学生更加直观地理解同源染色体联会与DNA同源重组的概念和意义,为其将来从事雄性不育机制的科学研究和临床诊断进行一定的知识储备。通过该实验,将免疫荧光双标技术引入实验教学,还可增强学生的科研兴趣,提高课程的教学质量,为创新性人才培养模式探索提供了思路。 相似文献
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桔子是我国长江以南栽培的水果植物,近几年已成了长江以北包括东北三省在内的观赏植物。用桔子花药作为观察减数分裂材料效果极好。具体做法是:在桔花吐蕾时,上午8至12点,取长3至9毫米的花蕾,立即将其投入1:4的冰醋酸和乙醇的混合液中固定,9小时后方可进行观察。观察时将桔花药从花蕾中取 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2018,(11)
<正>细胞的减数分裂实验,其实验原理为:减数分裂过程中,细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化,因而可据此识别减数分裂的各个时期。1.细胞的减数分裂实验的流程为(1)装片制作(同有丝分裂装片制作过程):解离→漂洗→染色→压片 相似文献