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1.
论现代大学制度建设的文化取向 总被引：46，自引：0，他引：46
大学是一个文化组织 ,现代大学制度的建设不同于现代企业制度 ,它应体现大学组织的文化特性。现代大学制度建设的文化取向 ,在于对内营造良好的文化氛围 ,维护大学之所以为大学的优秀精神和传统 ;对外协调大学与社会的价值冲突 ,保障大学的文化地位。学术自由与大学自治 ,是大学制度文化取向的集中体现。 相似文献
2.
自由与秩序是贯穿现代大学制度建设的主线。自由与秩序的冲突背后体现了现代大学制度构建中诸多错综复杂的矛盾关系。这一矛盾甚至成为了大学运行的永恒矛盾。但是,自由和秩序存在一定的内在机理,秩序是自由的保障和基础,自由是秩序的目的。自由与秩序由原先的紧张状态发展成为联通的状态,二者的博弈共进,保证大学运行既拥有一定的秩序性,又能坚守大学发展的自由精神。自由与秩序平衡下中国特色现代大学制度的构建要健全教授治学制度,彰显现代大学治理的自由精神;完善依法治校制度,以良法推进现代大学有序之治;落实民主监督制度,实现现代大学治理的自发秩序;推进社会参与制度,走向现代大学治理的多元共治。 相似文献
3.
我国现行的大学制度,其形式与内涵都与西方现代大学制度存在着较大差异。构建现代大学制度是我国高等教育和高校健康可持续发展的必由之路。完善高等教育立法,是构建现代大学制度的前提;科学界定高校与政府、社会的关系,是构建现代大学制度的基础;坚持学术自由、弘扬大学精神,是构建现代大学制度的价值追求;完善内部治理结构,是构建现代大学制度的必然要求;制定大学章程,是奠定现代大学制度建设的首要任务。另外,我国的现代大学制度必须体现"中国特色"。 相似文献
4.
现代大学制度有其特定的制度精神,民主是现代大学制度价值构建的核心。程序民主与实质民主的统一是实现现代大学制度民主的关键。现代大学制度的民主困境体现在制度的制定与执行过程中程序民主与实质民主的背离,因此,应当从树立民主价值理念、落实民主主体地位、实现程序民主与实质民主的统一等方面构建现代大学制度,从而实现现代大学的使命。 相似文献
5.
现代大学制度的构建,是在现代社会我国的具体条件下大学和社会外部之间、大学与大学之闻、大学内部诸要素之间关系的多重构建。由宏观层次的大学根本制度、中观层次的大学一般制度和微观层次的大学具体制度构成了现代大学的制度体系。其中,大学根本制度是大学制度的理论基础和传统根基,大学一般制度和大学具体制度则是大学制度的基本内容,只有与大学根本制度相一致时,它们才能有效地发挥作用。 相似文献
6.
从制度人假设看来,大学是人们由对于知识活动的相似信念而构成的组织,大学人因对于知识制度的归属而能够集聚于一处。在现代大学的知识制度之下还有三个主要的分支制度——教育制度、学术制度和官僚制度——作为不同群体的依凭。由此看来,现代大学内部所存在的冲突便是由信念相左而导致的制度冲突。 相似文献
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8.
"现代大学制度"概念综述 总被引：11，自引：0，他引：11
在我国现代大学制度研究中,对“现代大学制度”概念界定并不一致,存在多种研究视角,有着多种不同看法,也有的研究者并没有严格界定所使用的概念。归结起来涵盖了以下几种理解:现代大学与现代大学制度,现代社会与现代大学制度,现行大学制度与现代大学制度,制度与现代大学制度等。最后,在现代大学制度概念综述的基础上,从现代大学制度概念的视角对我国现代大学制度的构建谈了自己的观点。 相似文献
9.
《潍坊教育学院学报》2015,(6):5-8
大学制度是大学理念应然到实然的转向。构建现代大学制度,制度内践行大学理念也一直是教育者孜孜以求的目标。在大学理念到大学制度的实践探索中,以张维迎教授和蔡元培先生主导的北京大学两次改革反映了国人在寻求大学理念到制度实现上的两种不同价值导向,值得反思与探究。 相似文献
10.
自由与秩序是贯穿现代大学制度建设的价值主线。现代大学制度对自由的价值追求,要求大学必须崇尚学术、发展学术,保持大学的自由氛围和独立精神,但是现代大学日益进入社会中心的现实则要求现代大学要适应社会需要,并被看做是实现社会目的的工具。自由与秩序的价值冲突在大学之外表现为外部干预与大学自治的力量抗争,在大学之内表现为学术权力与行政权力的利益博弈。现代大学制度价值的终极目标应该是在自由与秩序之间寻求平衡并最终实现“有秩序的自由”。 相似文献
11.
赵英 《湖南师范大学教育科学学报》2012,(4):13-18
对我国G省与S省教师教育体系的调研显示,当前我国已经构建起师范院校、综合院校和职业院校共同参与的开放的教师教育体系;教师教育仍是师范院校人才培养的主体部分,省属师范大学对教师教育的促进作用表现突出;教师教育院校的分层分类培养格局基本形成,布局结构调整趋于理性;高水平综合大学参与的教师教育体系尚未建立,综合大学的教师教育普遍处于边缘地位;教师教育机构认证标准和质量评估标准缺失,教师教育管理机构不统一,职能分散,难以形成工作合力。 相似文献
12.
Philip G. Altbach 《Higher Education》1993,26(1):3-20
India has been trying to reform its higher education system for more than a half-century but the results in terms of systemic change have been minimal. The universities have expanded dramatically to meet the demands of an increasingly powerful middle class although resources have not been adequate to ensure the maintenance of standards. In India's bureaucratic environment, political will to change the universities has been inadequate. For these and other reasons, the mainstream of Indian higher education, now including 7,000 colleges and 150 universities serving more than 4 million students, suffers from deteriorating standards, occasional unrest and inadequate resources. However, at the margins of this seemingly unmovable system have been a variety of significant changes and reforms. The Indian Institutes of Technology, for example, provide high quality post-secondary education. Even within the traditional universities and colleges, some interesting reforms in curriculum have been successful in limited areas. This analysis points to the factors inhibiting reform and change as well as some examples of limited successes. 相似文献
13.
教学质量是高校核心竞争力所在,构建完善的教学质量保障体系是高校生存和发展的必然要求。通过论述高等学校教学质量保障体系的内涵和基本内容,从教学质量保障的指挥系统、信息收集系统、评价与诊断系统、信息反馈系统和支持系统等五大方面提出构建地方综合性大学医学教育教学质量保障体系的新途径。 相似文献
14.
Kerry J. Kennedy 《Higher Education Quarterly》1995,49(3):191-209
The purpose of this paper is to outline recent changes to higher education in Australia and assess the implications of those changes for teaching and learning in universities. Three main changes have been identified:
1. The meta-policy context that has transformed a binary system of higher education into a unified national system of universities. This has given rise to the concept of the comprehensive university accompanied by an economic rationalist approach to the funding of higher education. Issues identified are the relativities to be accorded to teaching and research in the new universities and the push for more efficient modes of teaching.
2. Institutional changes that have influenced the traditional character of universities. These changes include the politicisation of Vice-Chancellors whose peak body is now recognised by the government as the single voice of the university sector, the changing student composition of universities as a result of government policies relating to overseas students and students who have been traditionally underpresented in universities and the introduction of academic staff appraisal. An assessment is made of this broad range of changes on teaching and learning.
3. Changing conceptions of teaching are discussed with a particular emphasis on the work of Shulman and its implications for teaching in the university. 相似文献
1. The meta-policy context that has transformed a binary system of higher education into a unified national system of universities. This has given rise to the concept of the comprehensive university accompanied by an economic rationalist approach to the funding of higher education. Issues identified are the relativities to be accorded to teaching and research in the new universities and the push for more efficient modes of teaching.
2. Institutional changes that have influenced the traditional character of universities. These changes include the politicisation of Vice-Chancellors whose peak body is now recognised by the government as the single voice of the university sector, the changing student composition of universities as a result of government policies relating to overseas students and students who have been traditionally underpresented in universities and the introduction of academic staff appraisal. An assessment is made of this broad range of changes on teaching and learning.
3. Changing conceptions of teaching are discussed with a particular emphasis on the work of Shulman and its implications for teaching in the university. 相似文献
15.
彭宏辉 《金华职业技术学院学报》2011,11(6):7-10
欧洲大学的科学研究对欧洲创新体系的持续发展具有重要意义。随着欧洲各国公共管理体制的改革．加上国家公共资金的有限性,欧洲各大学在科研经费上也必须面对日益激烈的竞争。近几年欧洲大学加强了科研经费管理的变革,许多大学积极寻找其他的研究经费来源,通过与企业合作补充科研经费、积极承担国际研究项目等方式,使得欧洲大学研究经费的来源日益多样化。而在经费上向基础研究倾斜、鼓励跨学科和跨机构研究,重视科研经费管理专业化等措施,则大大提高了欧洲大学科研经费管理的有效性和透明度。 相似文献
16.
徐杰 《通化师范学院学报》2009,30(3):76-80
1949年10月,随着中华人民共和国的成立,我国的教育体制发生了翻天覆地的变化,也使方兴未艾的中国音乐教育事业得到了发展。先后成立了多所专业的音乐院校,并在师范类的综合院校建立了多所音乐专业的本、专科院、系,并且,以中央音乐学院、上海音乐学院等为龙头的音乐表演及音乐教育体系逐渐地建立并完善和成熟。与世界各国的不断交流。使我国音乐教育不断取得丰硕的成果。使中国人和中国音乐走向世界。 相似文献
17.
伴随着国立大学法人化的实现,日本的国立大学从国家的行政组织体系中分离出来,作为一个独立的存在在法律上得到了认可。与法人化以前,国立大学只不过是文部科学省的一个地方组织相比,这是一个大的进步。但是,法人化以来的事实证明,日本国立大学无论是在治理结构上,还是在实际的运营管理之中,都存在一些难以克服的问题。在国立大学法人的制度设计中,强化校长的权力、加强国立大学财政方面的战略能力等事项的进展并不顺利。 相似文献
18.
牛津大学导师制是牛津大学本科教学的核心和基础,也是其卓越教学质量得以保障的关键因素。牛津大学导师制不仅对英国高等教育产生了重要影响,而且在世界诸多国家广为传播。尽管很少有国家能够实施牛津大学式的导师制,但是其独特的教学理念已为很多大学所接受。各国借鉴导师制的经验足以为我国推进本科导师制改革,提高大学教学质量提供有益的启示。 相似文献
19.
论高校内部财务控制中存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
裴海莲 《南阳师范学院学报》2010,9(11):93-95
随着高校资本运作规模不断扩大,高校经济活动呈现多样化和复杂化趋势。作为一种自我调节与自我约束的内在机制,内部控制在高校管理系统中有着举足轻重的作用,但是,由于内部控制制度存在着客观环境的局限性与内部控制制度自身的局限性等诸多因素的影响,在高校内部财务控制中还存在诸多问题。因此,相关制度的建立健全和有效实施,强化高校内部财务控制,进一步提高内控制度有效性,对高校未来全面快速发展具有十分重要的意义。 相似文献
20.
江西省公办本科院校作为教育的主体,近几年坚持走内涵式的发展道路,呈现出又好又快的发展态势。江西公办本科高等教育质量在"提升质量年"活动中实施质量保障措施,使江西省公办本科院校教育质量得到提高,其教育质量保障措施的特征主要为:明确学校定位;优化师资、加强学科专业建设;加强教学基础建设;完善内部评估体系。 相似文献