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林生芽 《读与写:教育教学刊》2011,(4):181-182
因为在中职学校学生对所画的对象缺乏正确的观察和表现,所以不但劳而无功,还浪费了许多时间和精力,产生了厌学情绪。应该引导学生正确地观察和表现物体明暗调子,根据多年的素描教学实践,笔者认为应从明暗五调子基本原理和规律、正确观察和表现物体的明暗调子两大方面引导学生学习。 相似文献
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《浮力》复习课的设计开国英设计指导思想１．通过录像、投影帮助学生复习有关浮力的基础知识，掌握物体的浮沉条件及其应用。２．在复习过程中，进一步培养学生的观察能力和发散性思维能力。教学过程一、浮力概念的复习目标要求：使学生深入理解浸在液体和气体里的物体受... 相似文献
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几何是初中阶段的重要基础学科，如何提高几何的教学质量，最大限度地提高教学效率与教学效果，是教学第一线的同志都在关心、在实践、在探索和研究的重要课题。本人长期从事初中几何教学工作。通过实践证明，在几何教学中用投影表现手法有利于培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力；有利于逐步培养学生分析和解决问题的能力和辩证唯物主义观点；有利于培养学生热爱学习、勤于学习、善于学习的良好学风。a．应用投影表现手法，由简入繁，展现几何图形，有利于全体学生由浅入深理解、掌握几何基本概念。几何研究的是物体的形状、大小和位置… 相似文献
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立体几何这门学科在中学数学教育中的第一功能就是培养学生的空间想象能力 ,训练学生的数学直觉思维 .而数学的直觉往往是受视觉的感受而触发的 .充分地认识图形 ,完美地表示图形 ,对学好这门学科尤为重要 .为此 ,有必要对满足题意的图形的作法进行研究 .图是直接用来研究物体的几何形状和解决空间问题的工具 .基于图的这种重大意义 ,引起了一系列对图的要求 .在这些要求中最重要的是 :(1 )图应当是直观的 ,即它能形成所画物体的空间概念 ;(2 )从作图观点来看 ,图应当是足够简单 ;(3 )图上每个作图步骤应当足够准确地反映题中的线面关系 .由… 相似文献
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力是中学物理力学问题分支中最为重要的一个概念,是初中物理力学的入门知识,是今后学习压强、浮力、简单机械、功等知识的基础.因此,同学们应对力的确切物理含义要有清楚的认识和理解.力又是一个非常抽象的概念,它看不见,摸不着,人们最初认识力是人类在劳动中通过肌肉紧张而感觉到的.墨子看到人们通过肌肉的动作,如举、推、掷、踢、蹬,可以使别的物体发生位置移动,从而归纳出力使物体由静而动,由下而上,由慢到快的原因(也就是我们现在所说的力可以改变物体的运动状态),这是对力下的一个很准确的定义.
怎样才能判断一个力是否存在,如何分析物体的受力情况?这就要求同学们正确理解力的概念及其具体的物理含义.对于我们初中生来说,如何正确理解力的概念呢?下面我们从以下两方面来分析. 相似文献
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本文首先谈了笔者对中师物理概念教学中能力培养的充要性的初步认识,然后通过在物理概念教学中树立正确的教学指导思想,自觉地把知识教学与培养能力统一于教学全过程;根据概念教学过程的基本阶段,有计划,有侧重地培养学生的能力和改进教学方法,以适应培养能力的要求三方面对能力培养的探索,谈了自己在物理概念教学中对能力培养的做法. 相似文献
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在数学课堂教学中恰当地运用电教手段,对于激发学生兴趣,加深对知识的理解,提高教学效率,落实素质教育,有不可忽视的作用。一、在培养所的能力过程中运用听懂──思考──表达（说）,是认知发展的规律,根据这一规律,只有学会听,才可能引导学生进行观察、思考、比较、分析,综合运用数学知识。例如,在进行听算训练的,教师念式子,学生听后写得数,教师培完整的等式用投影出示,学生对照投影查对自己所做的题是否正确,以此验证自己是否专心“听”。也可放录音进行口算比赛。又如,教师口述操作要求,学生摆学具。教师先在投影镜上… 相似文献
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高秀容 《中学物理教学参考》2002,31(8):27-29
惯性是初中物理教学中的一个难点 ,教师感到难教 ,学生认为难学 .通常学生在学习这部分内容时能一字不漏地将惯性概念完整地背出来 ,但碰到实际问题时却感到无从下手 .为了使学生能够正确地理解惯性概念 ,并能正确地运用惯性知识解决相关问题 .笔者认为教师在惯性教学中应注意以下几个问题 :一、要让学生正确地理解惯性的实质 ,尤其要让学生弄清惯性究竟是不是一种力 ?惯性的实质是物体保持其原有运动状态不变的性质 ,是物体的一种基本属性 ,它的大小只与物体本身的质量有关 ,并且物体的质量越大 ,惯性越大 .学习了惯性以后 ,学生在回答和解… 相似文献
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功是能量转化的量度.有关功的相关概念的教学是否完整、到住、正确,不仅关系到功的计算能力的提高,而且直接关系到学生对能的全面理解,并最终影响学生有关学习能力的培养. 相似文献
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郑清霞 《山西教育(综合版)》2005,(10)
视图与投影《视图与投影》将在《丰富的图形世界》、《图形的平移与旋转》、《位置的确定》等知识的基础上,进一步研究几种特殊的几何体——圆柱、圆锥、球、直三棱柱和直四棱柱的三种视图,通过对太阳光所成的平行投影及点光源所成的中心投影等内容,认识视点、视线,研究常见区域的盲区等,总结在某种位置条件下物体的平行投影所形成的物体的三种视图.【课标要求】《数学课程标准》把“空间观念”作为义务教育阶段培养学生的初步的创新精神和实践能力的一个重要内容.在学习中,应注意所学内容与现实生活的联系,进一步丰富对空间图形的认识,欣赏… 相似文献
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在学习压强知识前,应使学生先建立起正确的压力概念。物体因受重力作用,便对支持面有向下的压力,有的学生常由此错误地引伸为“压力的大小等于重力”,甚至认为“压力就是重力”。为了纠正上述错误认识,教师可制作如下图所示的复合投影片,边投影边和学生讨论分析。先投影出水平桌面上的墨水瓶,压在竖直墙壁上的木块和停在斜坡上的汽车,再用复片投影出它们各自受到的重力G,通过分析讨论最后用复片投影出它们各自对水平桌面、竖直墙壁和斜坡的压力F,这样教学,能开阔学生的思路,能使学生直观地认识到压力是垂直作用在物体表面上的力,而重力是物体由于地球吸引而受到的力,它们的大小不一定相等,方向也不一定相同,更不是属于同一种性质的力。 相似文献
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制图是一种工程技术语言，机械制图在技工学校机械类学科中占有重要的地位。那么怎样在教学中让学生多快好地学到真本领呢?我认为应注重以下几点。从绘画角度讲解制图与绘画有一定内在联系。任何物体都具有轮廓，三视图在纸上绘出必须有完整的外围封闭线，不可能有中断直线或曲线出现在轮廓上。可让学生画出不同形状的几何图形，观察外围界线是否完整封闭，判断所画图形是否正确，为画几何体打基础，因不同几何体是由不同几何面包围而成。从投影照像角度讲解制图是从光照成影演变过来的，不仅有完整的轮廓，还有不同内部形状和高低不同方位… 相似文献
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在美术教学中,学生最易忽略的一环是不注意观察,对所要画的物体还没有看仔细、看完整,就盲目下笔,结果作业时一改再改,所画的物体外形很不准确。因此,培养学生的观察能力,是提高美术教学质量的重要一环。为了培养学生的观察能力,提高美术教学效果,我在教学实践中针对这一问题进行了一些探索。一.培养观察意识,认识观察作用为了让学生认识到观察的重要性,我问学 相似文献
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静物素描是初学素描者的入门课。学生在学习素描时,当面对所画物体开始作画时,首先遇到的就是怎样正确构图,画面如何安排等问题。然而,一些学生对这一问题并不重视, 相似文献
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开发学生空间想象能力例谈吉林孙英明培养和开发学生的空间想象能力，主要是培养学生正确、迅速地看懂直观图所反映的真实形象能力，培养学生从平面图形想象并正确反映出立体形象的能力。读图和画图是学习《机械制图９课程的两个重要方面，画图是运用正投影法．把空间物体... 相似文献
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美术第二课堂是美术教育的另一种形式,是对有美术爱好和美术天赋的学生学习的补充与延伸.美术第二课堂教学活动的开展,对学生绘画能力的培养起到了推波助澜的作用.
一、培养学生的造型能力
素描是一切美术造型的基础.素描训练是从简到繁、由浅入深融思维和创造为一体的造型过程.初期训练先从石膏几何形体的写生和临摹人手,使学生掌握正确的思维方法和绘画步骤.经过一段的写生和临摹学习之后,学生对物体的理解和塑造能力会得到提高.为了培养学生的整体造型能力,正确地了解物体的内部结构,教师可分层次讲解物体的基本组合. 相似文献
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在小学美术教学中,构图知识教学也是很重要的一环。如果学生不懂得物体的合理组合、恰当安排和取舍,就会给绘画学习或创作带来困难。下面就构图知识的教学谈几点体会。 1.构图就是将所画的物体合理地安排在画框中,不同的构图将产生不同的效果。好比写毛笔字一样,字有字的结构,看你怎么去布局。我们写字,即使写同一个字。也要求结构和行笔变化恰当,求得形式美 相似文献