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相似文献
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1.
想象的力量是无穷的,拥有想象力的人是灵动的,他笔下的文章是鲜活的,是张扬着生命力的。他可以让一个人光芒四射,飞扬洒脱,他也可以让一个物件富于神采,拥有内涵。人是融感性与理性于一体的动物,于写作中融入合理的想象,必将会使文章不拘一格独树一帜。  相似文献   

2.
人的想象力与一个人的生命力、理想、生活的渴求有关。也可以换一种表述,是与一个人的危机感,强劲欲望有关。一个没有危机感的人,一个欲望稀淡或衰退的人,是不会有什么想象力的。当一个人被挤压到窘境、绝境的时候,他的想象力会变得出奇的强健。我自己的体会是,每当我处于非常糟糕的时候,我的想象力就会从心底里如同潮水般漫上来。想象是因为你感觉到了缺憾——巨大的缺憾,缺憾越大,想象力也就越大：  相似文献   

3.
李艳娜 《广西教育》2005,(4A):43-43
想象力是一个人智力活动的重要因素，想象是一个人再创造的过程。在语文阅读教学中，教师应为学生搭建想象的平台，让学生展开想象的翅膀，在精神世界里自由自在地翱翔。利用插图，可以打开学生想象力的大门；结合课文，可以展开学生丰富的想象力；融入自然和社会，可以使学生体验到想象的乐趣。  相似文献   

4.
翟丽 《辅导员》2011,(24):58-58
任何文学创作都是想象的结晶。如果一个人想象力枯竭便意味着他创作之路的枯竭．那么．作为语文教师培养学生的想象力尤为重要．所以．我尝试让低年级学生练写小诗。诗歌这一文学体裁可以用最简练生动的语言描绘意境．表达思想．激发学生的思维。实践证明．学生不但对写话产生了兴趣．而且丰富了想象力．为中年级的写话奠定了良好基础。  相似文献   

5.
人的想象力与一个人的生命力、理想、生活的渴求有关.也可以换一种表述,是与一个人的危机感,强劲欲望有关.一个没有危机感的人,一个欲望稀淡或衰退的人,是不会有什么想象力的.当一个人被挤压到窘境、绝境的时候.他的想象力会变得出奇的强健:我自己的体会是,每当我处于非常糟糕的时候,我的想象力就会从心底里如同潮水般漫上来.想象是因为你感觉到了缺憾--巨大的缺憾,缺憾越大,想象力也就越大.  相似文献   

6.
漫画中,三个人的头顶上都有一个"梦境"。小孩子的最大,他走得最快;中年人的其次,他行进的速度较快;老年人的最小,他迈步的速度最慢。小孩子是世界上想象力最丰富的人,他们对生活中的一切都抱有美好的幻想,他们拥有奇思  相似文献   

7.
著名教育家陈鹤琴老先生曾经说过：“小孩子应有剪纸的机会。”老先生的判断是剪纸“一是可以养成独自消磨时间的好习惯,二是可以练习手筋”。剪纸可以让孩子们静下来安安静静地做一件事情,还可以培养他们拥有一双灵巧的双手。同时,不断地练习剪纸还可以锻炼幼儿的想象力。爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步。”幼儿是培养想象力的最佳时机,莫让他们在这个阶段错过。这样既能让孩子们保留中华文化,又能开发他们的大脑,让他们快乐成长。  相似文献   

8.
雷锋,一个普普通通的人。他拥有一个平凡的岗位,但是他却拥有一个不平凡的人生。他虽然没有丰功伟绩,但一个个尽人皆知、家喻户晓的故事让人们牢牢记住了他。他那乐于助人、无私奉献的精神值得我们每一个人学习。  相似文献   

9.
他是一个让人羡慕的白领,海外留学归来,拥有博士头衔. 他是一个让人不可理解的人,不太和人来往,也不与别人说话,像隐士一样,把自己隐藏起来.  相似文献   

10.
手表定理是指一个人有一只表时,可以知道现在是几点钟,而当他同时拥有两只表时却无法确定。两只表并不能告诉一个人更准确的时间,反而会让看表的人失去对时间的信心。你要做的就手表定理  相似文献   

11.
想象百分百     
【主题的确定及设计背景】《想象百分百》一课是辽师版的心理健康学科八年级教材中的一课。众所周知,想象力是智力的重要组成部分,想象力水平的高低对一个人的一生来说至关重要。初中阶段是发展一个人想象力的关键时期,为了充分发挥学生的想象力和创造力,有效拓展学生的发散思维,我充分利用信息技术手段,让学生在享用现代信息技术手段的同时来发展自己的想象力和创造力。这样可以使学生在玩中学,学中想,想中做,做中乐。  相似文献   

12.
裁度痛苦     
当一个人什么都失去的时候,他还可以拥有和利用一样东西,那就是——痛苦。痛苦和悲伤是一种动人的情感。当然,你拥有痛苦,这不会给别人造成什么妨碍。痛苦属于自己,你可以让别人为你分担痛苦,但没有人愿意从  相似文献   

13.
喜欢读书的人是幸福的人,因为他除了拥有五彩斑斓的现实生活,还拥有另一个更为广阔也更为丰富的世界。在语文教学中,阅读教学也是重头戏,通过它可以培养学生的语文素养。因此教师要创造条件让学生有书可读,激发他们的兴趣,使学生从阅读中获得幸福。  相似文献   

14.
翟丽 《辅导员》2011,(36):58
任何文学创作都是想象的结晶。如果一个人想象力枯竭便意味着他创作之路的枯竭,那么,作为语文教师培养学生的想象力尤为重要,所以,我尝试让低年级学生练写小诗。诗歌这一文学体裁可以用最简练生动的语言描绘意境,表达思想,激发学生的思维。实践证明,学生不但对写话产生了兴趣,而且丰富了想象力,为中年级的写话奠定了良好基础。一、利用教材,让孩子们仿写小诗。教材是最好的范本,孩子们在美美的背诵课文时,已经对小诗产生了浓厚的兴趣。这时,见机引导孩子们仿写,孩子们的情感是愉悦的,思维是开放  相似文献   

15.
一、手表定律--政策统一 手表定律是指一个人有一块表时,可以知道现在是几点钟,而当他同时拥有两块表时却无法确定.两块表并不能告诉一个人更准确的时间,反而会让看表的人失去对准确时间的信心.  相似文献   

16.
钟宽洪 《下一代》2011,(2):28-28
想象是个美好的东西,科学上,它可以推动创造;文学中,它能使文章生动、精彩。在人的一生中,想象力最丰富的,大多在少年时代。在孩子们心目中,花儿可以流泪,铅笔会吵架,星星是可以摘下来的。充分发挥想象力,让想象张开翅膀,自在地飞翔,是写好作文的一个重要方向。  相似文献   

17.
知识卡片     
想象是创造力的重要素质。法国思想家狄德罗说:“想象,这是一种特质。没有它,一个人既不能成为诗人,也不能成为哲学家、有机智的人、有理性的生物。”法国理论家波德莱亚也认为,一个战士如果没有想象力,他可能是个良好的士兵,不过如果让他指挥,军队就打不了胜仗;一个外交家如果没有想象力,他可能对历史上的条约、联盟很熟悉,但对将来的条约与联盟就会无从设想;一个学者如果没有想象力,那他对老师传授的知识可能都学到,但对未发现  相似文献   

18.
想象力是一个人智力活动的重要因素,想象是一个人再创造的过程。在语文阅读教学中,教师应为学生搭建想象的平台,让学生展开想象的翅膀,在精神世界里自由自在地翱翔。利用插图,可以打开学生想象力的大门;结合课文,可以展开学生丰富的想象力;融入自然和社会,可以使学生体验到想象的乐趣。在实际教学中,我通过以下几种方式来训练学生的想象力:一、利用插图,诱发想象我国著名教育家叶圣陶先生说:“图画不单是文字的说明,且可拓展儿童的想象。”根据小学语文教材图文并茂的特点,在教学中,充分利用插图,让学生说说自己从图上看到了什么,想到了什么…  相似文献   

19.
爱因斯坦曾说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"由此可见,想象力于一个人而言是相当重要的。那么,如何在英语学科教学中培养学生的想象力呢?在本文中,将以学生想象力的培养为重点分析和研究对象,并结合译林版小学中年级英语教学实例进行论述,以让英语课堂绽放不一样的魅力。  相似文献   

20.
美国人喜欢培养孩子的想象力,培养的方式是千奇百怪的,而且方法也是多种多样,甚至可以说体现在生活的每一个环节和细节中。比如孩子们写出来的请假条,也充满想象力,让看到请假条的老师也会会心一笑。当然,可能美国孩子的这种请假条的内容看上去不  相似文献   

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