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对于语言学习者而言,一要获得大量的知识,二要以有效的方式把所获得的知识储存在大脑中以方便提取。大量的研究表明,词块（词汇短语）在语言教学、听读理解和口语表达中起着很重要的作用,它能帮助英语学习者提高语言表达的流利程度和地道性。以词块理论为基础。以激活扩散模型为指导,笔者尝试编纂一本新型的口语词典。新词典以词块为词条,利用词块与词块之间的语义联系把各词条串联起来,使查阅更方便,使记忆更容易。 相似文献
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写作作为外语学习者的基本语言技能之一,需要足够的词汇量,地道的表达方式和惯用的句子组合。但笔者发现学生写作中,对词块的使用不具有普遍性,输出率明显偏低,与本族语者在写作中词块输出率有着明显的差距。本文以词块语料研究为基础,通过分析英语专业学生在二语写作中的词块使用量,论证词块输出量与写作水平的正相关性。从而证实词块在写作中的重要性,在教学活动中应给予足够的重视。这一研究结果,与之前在英语写作领域中的研究基本吻合。 相似文献
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专业英语就业形势的变化对词汇教学的科学成效性提出了巨大挑战,在以输出驱动促进教学的呼声中,针对专业英语学习者在语言输入到语言输出的转换过程中出现的问题,以词汇教学为切入点进行深入分析,证明了以词块教学提高英语专业学习者语言输出能力的可行性和科学性. 相似文献
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词块理论在英语教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
词块理论是近年来应用语言学的重要理论之一。国内外研究表明,词块对语言学习者语言输出的流利程度具有重要影响。通过对几所学校英语教学情况和学生学习英语的现状进行调查分析后发现,在英语教与学的过程中,词汇学习的关注程度还远远不够。并就所发现的问题提出建议,以期在今后的教学中提供参考。 相似文献
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词汇学习法近年来引起人们越来越多的关注。根据词汇学习法的理论,语言的获得很大程度上是靠理解和应用"词块"来完成的,"词块"通常包括搭配语、语句框架、惯用语等,词汇学习法的目的在于培养学习者应用"词块"和词语组合进行交际的能力。为了更好地应用词汇学习法,我们必须遵循几条原则,本文介绍了词汇学习法在语言教学过程中如何应用的具体的方法。 相似文献
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本文以Nattinger和DeCarrico对语块的分类为基础,分析中国英语学习者语块使用情况;针对语块使用问题,提出语块教学的几点建议,旨在探索促进语块教学效果的措施,帮助学习者提高英语语言实际应用能力。 相似文献
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词汇是语言的三大要素之一。心理语言词汇认为认知一个词要经过形式、调节、整合阶段。学习者词汇认知过程中会出现各种偏误。本文通过这些分析,以此促进词汇教学的效果。 相似文献
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词块集语法、意义和语境于一体,是二语学习的主要内容之一,凡出现频率高、形式和意义较固定的大于单词的结构都可归为词块。本文主要介绍了词块的定义、分类、词块学习及其对二语写作的启示。 相似文献
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词块教学及其对二语写作的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
词块集语法、意义和语境于一体,是二语学习的主要内容之一,凡出现频率高、形式和意义较固定的大于单词的结构都可归为词块。本文主要介绍了词块的定义、分类、词块学习及其对二语写作的启示。 相似文献
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论语块理论与英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
语块是英语的基本语言单位,也是英语学习的基本单位和理想单位.语块教学是提高学习者语言地道性和流利性的关键所在,是融词汇教学、语法教学与语用、语篇教学为一体的整体性教学,可全方位提高学习者的语言能力,是现代英语教学的热点及发展趋势.提高学习者的语块意识和语块能力是教师在英语教学中应重点努力的方向. 相似文献
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本文以词块理论为研究基础,通过阐释词块在外语写作中的重要性,试图引起教师在教学活动中对词块教学的重视程度,启发学生在以后的学习中,加大对词块的感知度,提高词块的输入与输出,从而增强语言的表达能力和认知能力。 相似文献
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由朗加克（Ronald W．Langacker）创建的认知语法对语言结构做了系统的解释,将语言能力和人的一般认知能力紧密地结合起来。从认知语法的角度来看,词类是图武性的象征结构,是形式和意义的结合体。本文以认知语法为视角,描述了如何通过其象征性,图式性以及语义功能来界定名词和动词的词性。 相似文献
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语言学习者只有通过训练掌握了大量的语块,才能培养学生以语块为基本单位采记忆和使用词汇的习惯.从学生常见的词汇学习错误分析入手,提出了提高创设语块教学环境、提高语块输出能力训练方法的思路. 相似文献
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韩国语中的汉字词占整个韩国语词汇量的70%以上,所以,对于汉字词的学习就成了韩国语学习的一个非常重要的环节,只要把握了汉字词的规律所在,不管是对于中国人学习韩国语,还是对于韩国人学习中文,都会有很大的帮助。所以文章对韩国语中汉字词的四种构成形式进行了详细分析,以期为韩国语和汉语的语言学习者提供便利。 相似文献
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传统的英语测试一直忽略了对学习者英语应用能力的检测．这在一定程度上导致应试教育体制下的很多大学生不具备应有的英语应用能力．要改变这种现状必须改革现行的评价体系．尤其是改革作为大学英语教学指挥棒的全国大学英语四、六级考试。正向全国推行的四、六级网考相比传统的四、六级考试发生了重要变革．是一次自上而下的以提高学习者英语应用能力为目标的尝试．期望通过以网络为平台、以考查学习者听说能力为重点来促进学习者对语言的实际应用以达到提高语言应用能力的目的。 相似文献
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柳永是宋代俗词作家的典型代表,其词的最大特点是以市井色彩为主要内涵的俚俗化。以俗为美的观念,使其必然选择通俗、绵长并繁盛、流行的慢曲,采用易于接受的直线结构,不避俚俗的语言等艺术形式,给当时尚缺乏艺术借鉴的俗文学提供了创作蓝本。 相似文献